КИМ по русскому языку для учащихся 5 класса по теме «Синтаксис. Пунктуация»
А1. Какая пара слов является словосочетанием?
1) лес прохладен
2) вокруг стола
3) чёрной полосой
4) не пылает, не горит
А 2. Среди данных утверждений найдите верное.
Грамматическая основа – это …
1) словосочетание
2) любые слова, которые передают главную мысль предложения
3) слово или слова, которые выделяются интонацией
4) главные члены предложения
А3. Выберите правильный вариант определения понятия
Сказуемое – это…
1) главный член предложения, который называет действие
2) второстепенный член предложения
3)главный член предложения, который называет того, кто действует, испытывает состояние или обладает признаком
4)любой член предложения, выраженный глаголом
А4. Выделенное слово в этом предложении является подлежащим.
1) Замечательный подарок мне прислал по почте брат.
2) Ветер гонит листья.
3) Утром ветер разогнал туманы.
4) Зеркало залива освещает луч.
А5. Укажите тот вариант ответа, где выделенное слово является дополнением.
1) Однажды по почте пришли сразу две ОТКРЫТКИ из нашей школы.
2) Я ВООБЩЕ не люблю, когда моим родителям из школы присылают открытки.
3) И как-то НЕЧАЯННО прочитал… На этот раз речь шла не обо мне.
4) Маму и папу приглашали на традиционный «объединенный» вечер выпускников сразу двух ШКОЛ: нашей и музыкальной.
А6. В каком предложении нет дополнения?
1) Воротись, поклонися рыбке.
2) Входят семь богатырей.
3) Давно, давно ты ждешь меня.
4) Через леса, через моря колдун несёт богатыря.
А7. Выберите правильный вариант определения понятия
Однородные члены – это…
члены предложения, которые относятся к одному и тому же слову
члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос
второстепенные члены предложения, которые произносятся с интонацией перечисления
члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову
А8. Найдите предложение, в котором неверно расставлены знаки препинания при обращении.
Не трещите, морозы, в заповедном бору!
Дождик, хватит тебе литься!
Ребята, Не Москва ль за нами?
Отпусти меня, Иванушка, я тебе великую службу сослужу.
А9. Укажите предложение, в котором есть обобщающее слово.
1) Весна чувствовалась повсюду: в прозрачном звенящем воздухе, в звонких утренних песнях синичек, в веселой капели.
2) На полках магазина красовались куклы с большими голубыми глазами, игрушечные машины с блестящими кузовами, веселые ярко-оранжевые неваляшки.
3) Лес был полон ягод, грибов, орехов.
4) Все пришли на праздник и очень радовались этому.
А10. Выберите вариант, где допущена ошибка в формулировке правила.
Простые предложения в составе сложного отделяются друг от друга запятой.
В сложном предложении есть две (и более ) грамматические основы.
Сложное предложение состоит из двух или нескольких предложений.
Предложения, которые входят в состав сложного предложения, не связаны по смыслу и интонацией.
А11. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены).
1) Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать.
2) Сад отцветал и темнел.
3) А дорога расстилается и шумит густая рожь.
4) Лучи солнца греют лицо и руки.
А12. Укажи сложное предложение, в котором простые предложения соединены с помощью союза чтобы.
Ревел гром, блистали молнии, шумело море.
Снова ударил гром, и с шумом начался ливень.
Я увидел, что на горизонте море слилось с небом.
Мы отправились в лес, чтобы набрать грибов и ягод.
А13. Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены).
1) С добрым утром дорогие друзья.
2) В зарослях ивняка закричала какая –то птица.
3) С добрым утром я кричу.
4) Ребята бережно обращайтесь с учебниками.
А14. В каком предложении необходимо вместо тире поставить двоеточие.
1) Утром будит квакушка Ивана-царевича — «Пора, Иван-царевич, вставай, каравай неси!»
2) «Зачем ко мне пожаловал?» — говорит ему Баба-яга.
3) «Как мне не кручиниться!» — отвечает Иван-царевич.
4) «Ведь это дереву вредит», — ей с Дубу Ворон говорит.
Часть В.
В1. Из данных словосочетаний выпишите словосочетание с главным словом глаголом.
летают над озером
яркий луч
полезные птички
лучший день
В2. Укажите номер вопросительного предложения.
(1)А знаешь ли ты названия рыб, повторяющих названия животных. (2)Их немало. (3)Есть рыба-змея, рыба-ёж, рыба-петух, рыба-лисица, рыба-собака. (4)И даже – морской кот.
В3. Почитайте текст и выполните задания В3.
(1)В одно прекрасное утро посреди игрушечного городка Подъёмный кран построил четырёхэтажный дом с большими светлыми окнами.
(2)- Что это? – спросили игрушки.
(3)- Магазин «Игрушки»,- ответил Подъёмный кран.
(4)- Ура! – обрадовались игрушки.
(5)- Погодите! (6)Дом – то хорош, но чего - то в нём не хватает,- сказал Подъёмный кран.
Укажите номера предложений, которые передают диалог Подъёмного крана и игрушек.
В4. Укажите цифрой, сколько второстепенных членов в предложении
Ранняя весна одела город в нежную зелень каштанов.
В5. Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить запятые.
Взошло солнце и осветило всё вокруг.
Взошло солнце и осветилось всё вокруг.
Дул резкими порывами ветер и поднимал в воздух листья.
Дул резкими порывами ветер и поднимались в воздух листья.
ОТВЕТЫ
Часть А
1
3
2
4
3
1
4
4
5
4
6
2
7
4
8
3
9
1
10
4
11
3
12
4
13
3
14
1
Часть В
1
1
2
1
3
23456
4
5
5
24
