Участник внеурочной деятельности – родитель».
Добрый день, уважаемые коллеги!
Тема, с которой мы сегодня выступаем, совсем не нова. Уже давно, работая в условиях малокомплектной начальной школы, перед нами встал вопрос, Как привлечь к своей работе родителей? Мы прекрасно понимаем, что школа для большинства родителей – это своего рода инкубатор, в котором взращивают их дитя, и на выходе они получают готовый продукт. Но получая продукт, как и все потребители, возникают претензии. Много лишнего, лучше надо было это, а не то. Поэтому мы решили, что родители должны быть не потребителями, а участниками воспитательного процесса.
Как же сделать, чтобы родители стали союзниками и единомышленниками учителя, чтобы заинтересованно и согласовано решать проблемы воспитания.
В первую очередь, Родители должны понять, что главными в воспитании являются они, а мы, учителя, - помогаем - в силу своего предназначения и профессиональных возможностей.
Все началось с создания Семейного клуба «Счастливая семья», как одной из форм внеурочной деятельности.
Девизом нашего Клуба является стихотворение Себастьяна Брандта:
Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому,
Родители пример тому.
Цель нашего Клуба: сделать счастливыми всех участников учебно-воспитательного процесса
Задачи: ставятся таким образом, чтобы при их решении были задействованы и родители, и дети, а учителя могут выступать как помощники. (задачи со слайда не читаются).
Формы работы клуба «Счастливая семья» разнообразны: круглые столы, индивидуальные консультации, дискуссии, семейные праздники, совместные походы, семейные проекты и другие. Такие формы позволяет родителям стать активными участниками образовательного процесса.
Родителей мы стараемся включить во все дела, все замыслы школьной и классной жизни. Они должны знать, чем живёт школа и в чём нуждается, а также, что они могут сделать для неё.
Можно выделить по направлениям внеурочной деятельности следующие формы участия родителей:
1. Спортивно-оздоровительное:
• Помощь в организации походов, экскурсий,
• Помощь в проведении подвижных игр,
• Участие в спортивных соревнованиях «Весёлые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья».
2. Духовно-нравственное:
• Помощь в организации экскурсий,
• Помощь в выполнении детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;
• Проведение бесед по эстетике внешнего вида ребенка, культуре поведения и речи;
• Помощь в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла.
3. Общеинтеллектуальное:
• Помощь в проведении экскурсий,
• Беседы;
• Организация кружка.
4. Социальное:
• Помощь в организации встречи с ветеранами ВОВ и труда,
• Проведение экскурсий,
• Помощь в выполнении рисунков, поделок,
• Встречи с участниками «горячих точек»;
• Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.
5. Общекультурное (со 2 класса):
• Помощь в школьных субботниках;
• Разведение комнатных цветов,
• Помощь в акции «Спаси дерево»,
• Помощь в акции « Дом для птиц».
Сотворчество учителей и родителей в воспитании, обучении и развитии детей во внеурочной деятельности может успешно осуществляться по следующим направлениям:
· непосредственное участие родителей в организации различных форм совместной внеурочной работы с детьми: представляем родителям возможность побыть учителями _ проведение занятий внеурочной деятельности «Как сделать кормушку», «Гуляй, Масленица!», «»Праздники нашего села – Покров», «Учимся танцевать»
· развитие сотрудничества с учителями и детьми в учебно-познавательной, исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.: Помощь родителей по работе с документами в архиве при подготовке к НПК, поездки по историческим местам, и т.д.
Очень большую помощь родители оказывают при работе над проектами, которые нам нравится создавать.
Внеурочная деятельность увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность. В новом ФГОС предполагается, что в начальной школе, изучая предметы, ученик на уровне возможностей своего возраста должен освоить способы познавательной и творческой деятельности. А участие родителей в жизни класса должно стать значимым и более активным. Уверенность родителей в получении качественного образования повышает уровень доверия родителей к образовательному учреждению, вселяет в них надежду на осуществление их требований к образовательным услугам.
Мы постоянно ищем новые пути сотрудничества с родителями, ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут здоровыми, добрыми, инициативными и творческими, благодаря не только нам, но и своим родителям.
