Разработка урока физики в 7 классе по теме
«Строение твёрдых, жидких и газообразных тел»
Белова Татьяна Владимировна , учитель физики
Проблемно-мотивационный блок.
Тема: Строение твёрдых, жидких и газообразных тел
Проблемный вопрос: От чего зависят свойства тел?
Гипотеза: Предположим, что свойства тел зависят от строения веществ.
Задачи:
Выяснить как располагаются молекулы в веществе.
Выяснить движутся они или покоятся.
Выяснить как взаимодействуют молекулы друг с другом.
Объяснить свойства тел на основе знаний о строении веществ.
Сделать общие выводы.
Информационный блок.
Класс делится на 3 группы. Можно по желанию, можно по интересам (агрегатные состояния вещества: твёрдые, жидкие, газообразные.) В каждой группе раздаются роли:
Хронометрист – следит за временем
Организатор – поддерживает дисциплину в группе, организует работу
Регистратор – делает записи
Докладчик – выступает у доски перед классом с выводами группы
Эксперт – оценивает работу каждого члена группы
Учитель даёт инструктаж по работе в группе, по проведению эксперимента.
Аналитический блок.
Учитель показывает слайдовую презентацию «Агрегатные состояния вещества» и организует исследовательскую работу в группах. Исследовательская работа индивидуальная (лабораторная работа) на 20 минут и групповая (по инструктивным карточкам) на 12 минут.
Инструктивная карточка для группы №1
Выполните лабораторную работу «Определение размеров малых тел» согласно инструкции.
Наблюдения и выводы запишите в тетрадь для лабораторной работы.
Прочитайте текст стр.75 – 79 и рассмотрите рисунки 76, 80а.
Какие вещества могут находиться в твёрдом состоянии?
Какое строение имеют твёрдые тела?
Что происходит с объёмом и формой твёрдых тел в обычных условиях?
Какое свойство присуще только твёрдым телам?
Составьте рассказ по изученному материалу. Подготовьте выступление.
Перечертите таблицу в рабочую тетрадь. Заполните соответствующую графу в таблице. Перенесите информацию в таблицу на компьютере.
| Агрегатное состояние вещества | Примеры | Строение | Физические свойства | Итоги (основные положения МКТ) |
| Твёрдое |
|
|
|
|
| Жидкое |
|
|
|
|
| Газообразное |
|
|
|
|
Инструктивная карточка для группы №2
Выполните лабораторную работу «Определение размеров малых тел» согласно инструкции.
Наблюдения и выводы запишите в тетрадь для лабораторной работы.
Прочитайте текст стр.75 – 79 и рассмотрите рисунки 76, 80б.
Какие вещества могут находиться в жидком состоянии?
Какое строение имеют жидкие тела?
Что происходит с объёмом и формой жидких тел в обычных условиях?
Какое свойство присуще только жидким телам?
Составьте рассказ по изученному материалу. Подготовьте выступление.
Перечертите таблицу в рабочую тетрадь. Заполните соответствующую графу в таблице. Перенесите информацию в таблицу на компьютере.
| Агрегатное состояние вещества | Примеры | Строение | Физические свойства | Итоги (основные положения МКТ) |
| Твёрдое |
|
|
|
|
| Жидкое |
|
|
|
|
| Газообразное |
|
|
|
|
Инструктивная карточка для группы №3
Выполните лабораторную работу «Определение размеров малых тел» согласно инструкции.
Наблюдения и выводы запишите в тетрадь для лабораторной работы.
Прочитайте текст стр.75 – 79 и рассмотрите рисунки 76, 80в.
Какие вещества могут находиться в газообразном состоянии?
Какое строение имеют газообразные тела?
Что происходит с объёмом и формой газообразных тел в обычных условиях?
Какое свойство присуще только газообразным телам?
Составьте рассказ по изученному материалу. Подготовьте выступление.
Перечертите таблицу в рабочую тетрадь. Заполните соответствующую графу в таблице. Перенесите информацию в таблицу на компьютере.
| Агрегатное состояние вещества | Примеры | Строение | Физические свойства | Итоги (основные положения МКТ) |
| Твёрдое |
|
|
|
|
| Жидкое |
|
|
|
|
| Газообразное |
|
|
|
|
Презентация результатов работы групп: регистратор впечатывает выводы группы в таблицу на компьютере (через мультимедийный проектор выведено на экран), докладчик выступает у доски.
Учитель обобщает детские выступления, обращается к поставленным задачам – выполнены или нет.
Подтверждена или опровергнута гипотеза?
Фокус-вопрос: Вещества могут находиться в трёх агрегатных состояниях…
Рефлексивно-оценочный блок.
Оценка работы обучающихся. Выступление экспертов.
Критерии оценивания:
| Критерии оценивания | Количество баллов |
| Правильно заполненная графа в таблице | 2 балла |
| Умение сделать вывод | 2 балла |
| Публичное выступление | 2 балла |
| Логичность | 1 балл |
| Грамотная речь | 1 балл |
| Соблюдение временных рамок | 1 балл |
Перевод баллов в отметку:
| 7 баллов | Отметка «5» |
| 5-6 баллов | Отметка «4» |
| 3-4 балла | Отметка «3» |
VI. Самостоятельная работа.
Учащиеся выполняют краткий тест по вариантам.Проверка теста. (Слайд 14)
Тест
Вариант 1
1. Какие из указанных свойств принадлежат газам?
А. Имеют собственную форму.
Б. Сохраняют объём.
В. Не имеют собственной формы и постоянного объёма.
2. Как расположены молекулы газа?
А. Двигаясь беспорядочно во всех направлениях, почти не притягиваются друг к другу.
Б. Не расходятся на большие расстояния.
В. Расположены в определенном порядке.
3. В каком состоянии может находиться ртуть?
А. Только в жидком.
Б. В жидком, твердом, газообразном.
В. Только в твердом.
4. Можно ли открытый сосуд заполнить газом на 40%его вместимости?
А. Да, можно.
Б. Нет, нельзя.
В. Определенного ответа нет.
5. Вода замерзла и превратилась в лед.Изменились ли при этом сами молекулы воды?
А. Нет, не изменились.
Б. Да, изменились.
В. Определенного ответа нет.
Вариант 2
1. Какие из указанных свойств принадлежат жидкостям?
А. Имеют собственную форму и объем.
Б. Легко меняют форму, но сохраняют объем.
В. Не имеют собственной формы и постоянного объёма.
2. Как расположены молекулы в твердых телах?
А. Двигаясь беспорядочно во всех направлениях, почти не притягиваются друг к другу.
Б. Не расходятся на большие расстояния.
В. Расположены в определенном (строгом) порядке.
3. В каком состоянии может находиться чугун?
А. Только в жидком.
Б. В жидком, твердом, газообразном.
В. Только в твердом.
4. В бутылке находится вода объемом 0,2 л. Её переливают в колбу вместимостью 0,5 литра.Изменится ли объем воды?
А. Не изменится.
Б. Увеличится.
В. Уменьшится.
5. В помещениях, где пользуются медицинским эфиром, обычно сильно им пахнет. В каком состоянии находится эфир в помещении?
А. Только в жидком.
Б. В жидком, твердом, газообразном.
В. Только в газообразном.
Подведение итогов урока учителем. Домашнее задание. §30,31
