Дата: 24.09.2016
Класс: 10а
Тема урока: Диалектика развития аппаратного и программного обеспеения.
Цель: Изучить тему диалектика развития аппаратного и программного обеспечения.
Задачи:
Проконтролировать и оценить знания по данной теме, на основе тестирования и письменных заданий;
Продемонстрировать использование здоровьесберегающих технологий на уроке информационных технологий.
Воспитать навыки работу за компьютером.
Здоровьесберегающие технологии:
Чередование разных видов деятельности;
Разнообразие заданий;
Зарядка «Наши чувства»;
Наглядность;
Заинтересованность учащихся;
Смена рабочих мест, для выполнения заданий;
Дружеская атмосфера на уроке.
Оборудование к уроку: компьютер, проектор, презентация, зачётный лист с заданиями.
Формы работы учащихся: индивидуальные и в парах.
План урока:
Вводная часть (5 мин.);
Выполнение заданий (30 мин.);
Подсчёт баллов и подведение итогов (5 мин.).
Ход урока
1. Вводная часть
Учитель: - Здравствуйте, садитесь.
Учащиеся: - Приветствуют учителя.
Учитель: - Сегодня на уроке мы сдаём зачёт по теме: «Аппаратное и программное обеспечение компьютера» (слайд 1, приложение 1). Каждому из вас в течение 30 минут предстоит выполнить 8 заданий: 4 тестовых и 4 письменных. Тесты выполняются за компьютером, а письменные задания – за рабочим столом. У вас на парте лежит зачётный лист, приступаем к его заполнению (слайд 2, приложение1).
|
| Магистраль | Внутренняя память | Основные понятия | Состав операционной системы | Найдите в «волшебном» квадрате слова, … | Ответ ищи в приведённом слове | Определите правило шифровки и расшифруйте … | Найди соответствия |
| Количество баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговое количество баллов ________________
Оценка за зачёт ___________________________
Учитель: - Послушайте рекомендации по заполнению зачётного листа:
а) указываем свою фамилию, имя, класс, текущую дату;
б) для заполнения строки «Количество баллов» в первые 4 ячейки вы заносите баллы, поставленные компьютером за выполнение тестов. Остальные ячейки заполнит ваш сосед по парте в конце урока.
Учащиеся: - Заполняют зачётный лист.
2. Выполнение заданий
Учитель: - Работать будем по вариантам. 1 вариант - выполняет тесты (слайд 4,приложение 1), в течение 12 минут, а затем делает зарядку. Для открытия тестов использовать ярлыки на рабочем столе. Тестовые задания представляют собой 2 теста по 7 вопросов каждый, созданные в программе Microsoft Power Point и 2 теста (один которых 6 вопросов, а другой 7 вопросов), созданные в программе Microsoft Excel.
Тесты, созданные в программе Microsoft Power Point
Тест «Магистраль» (приложение 2):
- Компьютер является универсальным автоматическим устройством для работы с …
а) информацией; б) знаниями; в) знаками; г) сведениями.
- Контроллер оперативной памяти называют …
а) южный мост; б)западный мост; в)восточный мост; г)северный мост.
- Контроллер внешних устройств называют …
а) южный мост; б)западный мост; в)восточный мост; г)северный мост.
- Шина, разрядность которой определяется разрядностью процессора
а) обмена; б) управления; в) адреса; г) данных.
- Частота процессора в несколько раз …частоты системной шины
а) меньше равно; б) больше; в) меньше; г) больше равно.
- Физический канал передачи электрических сигналов
а) блок; б) модуль; в) архитектура; г) шина.
- Адреса памяти внешних устройств передаёт шина…
а) данных; б) адреса; в) обмена; г) управления.
Правильный ответ: а) г) а) г) б) г) б).
Тест «Основные понятия» (приложение 3):
- Объём оперативной памяти 1Кбайт. Укажите адрес последнего байта
а) 1023; б) 1022; в) 1024; г) 1025.
- Объём сектора равен…
а) 500 байт; б) 1000 байт; в) 1024 байта; г) 512 байт.
- Объём оперативной памяти 1Кбайт. Длина машинного слова 4байта.Сколько будет машинных слов?
а) 250; б) 255; в) 256; г) 512.
- Скорость записи и считывания жёсткого диска
а) 21 Мб/с; б) 50 Кб/с; в) 7,8 Мб/с; г) 133 Мб/с.
- Ёмкость дискеты
а) 1,41 Мбайт; б) 1,42 Кбайт; в) 1,44 Мбайт; г) 1Гбайт.
- Разрядность шины данных
а) 62; б) 38; в) 36; г) 64.
- Ёмкость CD-R диска
а) 600 Мбайт; б) 900 Мбайт; в) 700 Мбайт; г) 800 Мбайт.
Правильный ответ: а) г) в) г) в) г) в).
Оценку выставляет сама программа.
Тесты, созданные в программе Microsoft Excel
Тест «Внутренняя память» (приложение 4):
- Совокупность устройств для хранения информации – это …
1) память; 2) процессор; 3) шина; 4) дискета.
- Разъём, в который устанавливают модуль памяти, называется…
1) чипсет; 2) генератор; 3) слот; 4) микросхема.
- Промежуточное запоминающее устройство – это…
1) оперативная память; 2) кэш-память; 3) шина; 4) постоянная память.
- Высоким быстродействием, но сравнительно малой ёмкостью характеризуется…
1) внутренняя память; 2)внешняя память; 3)BIOS;4)оперативная память.
- Сколько существует видов кэш-памяти
1)1; 2)2; 3) 3; 4) 4.
- Информацию о настройках компьютера (дата, пароль) содержит…
1) BIOS; 2) CD-ROM; 3) кэш-память; 4) CMOS.
- Программы для тестирования начальной загрузки операционной системы содержит…
1) BIOS; 2) CD-ROM; 3) кэш-память; 4) CMOS.
Правильный ответ: 1) 3) 2) 4) 2) 4) 1).
Тест «Состав операционной системы» (приложение 5).
Цифрами обозначены программы, входящие в состав операционной системы:
1)программы оболочки,2) драйвер, 3)утилиты,4) справочная система, 5)командный процессор,6) графический интерфейс.
Ответьте на вопросы и укажите соответствующий номер программы:
позволяют обслуживать диски, выполнять операции с файлами, работать в компьютерных сетях.
программа, которая обеспечивает управление работой устройств компьютера и согласование информационного обмена с другими устройствами.
программы для работы с файловой системой.
программа, которая позволяет оперативно получить необходимую информацию.
запрашивает и выполняет команды пользователя.
обеспечивает взаимодействие устройств, программ и человека.
Правильный ответ: 3) 2) 1) 4) 6) 5).
Оценку выставляет сама программа.
Зарядка «Наши чувства»:
от страха сильно сжимаем глаза и широко открываем их от удивления (повторить 3 раза);
любознательно смотрим влево и вправо, переводя по кругу глаза (повторить 3 раза);
мы плачем, вытираем слёзы руками и массажируем нижнюю часть глазницы (повторить 5 раз);
волнуясь, разминаем пальцы, последовательно ударяя ими о стол (повторить 4 раза);
защищаясь, выпрямляем плечи и сжимаем их от боли (повторить 4 раза).
Учитель: 2 вариант - выполняет теоретические задания, в течение 15 минут (слайд 5).
1 Задание.Найдите в «волшебном» квадрате слова, соответствующие элементам компьютера (слайд 6, приложение1).
| в | д | г | э | ф | д | а | ы | й |
| у | с | п | ф | е | м | ф | у | п |
| м | и | к | р | о | с | х | е | м |
| с | с | о | я | п | л | а | т | а |
| е | т | р | а | я | ы | т | к | м |
| ц | е | м | н | ы | й | е | е | п |
| о | р | ц | ф | м | б | ц | о | а |
| р | ф | й | м | о | л | ц | а | м |
| п | ь | н | м | т | о | к | н | м |
Правильный ответ: процессор, микросхема, системная плата, системный блок.
Максимальное количество баллов: 4 балла (слайд 11, приложение 1).
2 Задание. Ответ ищи в приведённом слове (слайд 7, приложение 1). [1]
В приведённых текстах некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термины, связанные с памятью. Найдите эти термины.
Например: Для Остапа роль эта оказалась довольно лёгкой.
Ответ: ПАРОЛЬ (ОстаПА РОЛЬ).
Из всех своих пасек Торобов выделял одну - расположенную в северной части участка.
Только после этого Митя понял, где находится на диске так называемая «таблица размещения файлов».
Правильный ответ: сектор, дискета.
Максимальное количество баллов: 2 балла (слайд 12, приложение 1).
3 Задание. Определите правило шифровки и расшифруйте названия элементов компьютера (слайд 8, приложение 1)
Стктаюнтеюрт
Мтоюнтиюттоюрт
Птртоюцтеюстстоюрт
Дтжтоюйтстттиюкт
Мтыюштктаю
Штиюнтаю
Птртиюнтттеюрт
Птлтоюттттеюрт
Выписать устройства ввода и вывода.
Правильный ответ: сканер, монитор, процессор, джойстик, мышка, шина, принтер, плоттер.
Устройства ввода: сканер, джойстик, мышка.
Устройства вывода: монитор, принтер, плоттер.
Максимальное количество баллов: 8 баллов + 6 баллов (14 баллов) (слайд 13, приложение1).
4 Задание. Найти соответствия (слайд 9, приложение1). Перед вами - таблица с двумя колонками. Найдите соответствие между терминами и определениями. Укажите пары номеров соответствующих ячеек. Например: 1-8,…
| 1. Неопасные вирусы | 1. Программа, которая может размножаться, скрытно внедрять свои копии в файлы и загрузочные сектора диска. |
| 2. Опасные вирусы | 2. Просто размножаются, но не предпринимают ни каких попыток к уничтожению информации. |
| 3. Очень опасные вирусы | 3. Заражают файлы документов WORD и электронных таблиц EXCEL. |
| 4. Файловые вирусы | 4. Записывают себя в загрузочные сектора дисков. |
| 5. Загрузочные вирусы | 5. Проникают с серверов файловых архивов. |
| 6. Макровирусы | 6. При каких либо условиях они пытаются удалить отдельно взятую информацию |
| 7. Сетевые вирусы | 7. Внедряются в исполнимые файлы и активизируются при их запуске. |
| 8. Вирус | 8. Уничтожают информацию целиком или портят компьютер. |
Правильный ответ: 1-2, 2-6, 3-8, 4-7, 5-4, 6-3, 7-5, 8-1.
Максимальное количество баллов: 8 баллов. (слайд 14, приложение 1).
Учитель: - По истечении времени учащиеся меняются местами. Через 30 минут выполнение работ прекращается и все возвращаются на своё прежнее место.
3. Подсчёт баллов и подведение итогов
Учитель: - Все задания выполнены. Осталось проверить их правильность.
Для этого вы меняетесь зачётными листами.
Учащиеся: - Сверяют работы с правильными ответами на слайдах (10,11,12,13,14), оценивают их и выставляют баллы в зачётный лист.
Учитель: - Сейчас считаем итоговое количество баллов и ставим оценку. Критерии оценки: (слайд 15, приложение 1).
«5» - 41-48 баллов
«4» - 31-40 баллов
«3» - 24-30 баллов
Учащиеся, заработавшие менее 24 баллов, получают оценку 2. Предлагаем вам ещё раз повторить пройденный материал и пересдать зачёт. Остальные учащиеся зачёт сдали.
Особая благодарность тем, кто сдал зачёт на «4» и «5». Все оценки будут выставлены в журнал. Урок окончен, до свидания!
Литература
Златопольский Д.М. «Сборник заданий для внеклассной работы по информатике»- Москва: Чистые пруды,2006 г.
Семакин И.Г. «Базовый курс», учебник 7-9 класс – Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 1999 год.
Семакин И.Г. «Задачник-практикум», 2 часть– Москва: Бином. Лаборатория Знаний, 2002 год.
Угринович Н.Г. «Информатика и информационные технологии» – Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2003 г.
Шафрин Ю.А. «Информационные технологии», 2 часть– Москва: Бином. Лаборатория Знаний, 2003 год.
