Краткосрочное планирование урока информатики для 5 класса «Клавиатура»
| Тип урока: | Изучение новой темы | |
| Цель | Знакомство с основным устройством ввода информации – клавиатурой. | |
| Задачи: | - формирование новых знаний о клавиатуре; - развитие критического мышления; - воспитание самостоятельности. | |
| Результат | Учащиеся знают название основных частей клавиатуры, назначение основных клавиш клавиатуры. | |
| Ключевые идеи | Активное вовлечение учащихся в процесс обучения через работу в группах, развитие критического мышления. | |
| Источники, оснащение и оборудование | Раздаточный материал, учебник; Презентация, Электронный учебник СИН; Компьютер учителя, проектор и экран. | |
| Содержание урока, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| Организационный момент
| Приветствует учащихся. Проверяет отсутствующих.
| Приветствуют учителя. Сообщают отсутствующих. Дарят ученику напротив улыбку, пожимают руку ученику справа/слева. |
| Определение темы, цели урока | Предлагает разгадать ребус.
Сообщает цель урока.
|
Разгадывают ребус. Формулируют тему урока.
Записываю тему урока в тетрадь. Осмысливают цель урока. |
| Актуализация знаний учащихся
| Демонстрирует схему обработки информации компьютером (изученную на прошлом уроке). Задает вопросы: - для выполнения какой операции с информацией предназначена клавиатура? - какое устройство предназначено для хранения информации? - какое устройство предназначено для обработки информации? - какое устройство предназначено для вывода информации? - почему мы начали изучение компьютера именно с клавиатуры? | Повторяют схему обработки информации компьютером.
Отвечают на вопросы:
- ввод
-память
-процессор
-монитор - работу на компьютере пользователь начинает с клавиатуры |
| Изучение нового материала
| Демонстрирует учащимся анимационный ролик о названиях частей клавиатуры.
Раздает учащимся карточки с примерами информации. Предлагает осмыслить информацию и разделиться на 3 группы.
Задает вопрос: - какую информацию можно вводить с помощью клавиатуры? - с помощью какого устройства можно вводить графическую информацию?
Объясняет задания группам. Наблюдает за самостоятельной работой учащихся в группах. При необходимости координирует.
Демонстрирует правильное заполнение таблицы и объясняет критерии оценки. | Смотрят и слушают ролик, делают краткую запись в тетрадь.
Рассматривают информацию на карточке, сравнивают с другими учащимися, анализируют и делятся на 3 группы: текстовая, числовая, графическая информация. Отвечают на вопрос: - текстовую и числовую
- мышь, сканер
В группах изучают самостоятельно назначение основных клавиш с помощью учебника и склеивают таблицу.
Группа оценивает активность участников. Группы оценивают друг друга по критериям. |
| Домашнее задание | Сообщает домашнее задание – прочитать §6,7, подготовиться к тесту. Творческое задание – нарисовать ребус об устройстве компьютера. | Записывают домашнее задание. |
| Итог урока | Помогает сделать вывод по теме урока. - Какая была цель урока? - Достиг ли вы цели урока? - Получили ли вы новые знания на уроке? - Что вы уже знали? - Что узнали нового? - Понравилось ли вам работать в группе? - Понравилось ли самостоятельно искать ответы в учебнике.
Проводит рефлексию.
| Отвечают на вопросы учителя.
Приклеивают стикер на радугу настроения. |
