“Man is Nature’s sole mistake”
W.G.Gilbert
Цели урока:
– способствовать формированию общего представления о мире и его экологических проблемах,
– систематизировать и обобщить знания учащихся по данной теме.
Задачи урока:
Учебные задачи:
– формирование лексико-грамматических навыков говорения,
– развитие навыков устной монологической и диалогической речи.
Развивающие задачи:
– развитие способности к развитию оперативной памяти,
– развитие умения говорить на английском языке,
– развитие способности к логическому изложению материала.
Воспитательные задачи:
– формирование внимательного и бережливого отношения к природе,
– формирование готовности помочь природе.
Социокультурные задачи: привлечение внимания к экологическим проблемам окружающей среды.
Тип урока: совершенствование и закрепление знаний по теме.
Форма урока: урок-презентация и защита проектов учащихся.
Оснащение урока:
Видеопроектор, презентации студентов в формате Power Point
План урока
Начало урока. Вступительное слово учителя.
Речевая разминка.
Совершенствование навыков монологической речи через защиту презентаций по теме.
Подведение итогов урока.
Ход урока
Начало урока. Вступительное слово учителя.
(Слайд №1)
T: Good morning! This lesson is the last one on the topic “Eco problems”. At the lesson we are going to discuss one of the main problem of the time– the ecological problem. Tell me please, what does the word “ecology” mean? Что означает слово ЭКОЛОГИЯ?
2. Речевая разминка. Фронтальный опрос.
P1.Р2 отвечают
T: Вы правы. Молодцы . Наша планета в опасности… И сразу определяется цель нашего занятия. Сегодня мы попытаемся найти ответ на вопросы «Что угрожает окружающей среде и как можно этого избежать?»
(Слайд №2.3)
T: Посмотрите на этот ландшафт! Он великолепен! Но ситуация складывается таким образом. Что подобная ситуация не совсем такова как на этой картинке
(Слайд №4)
На этой картинке мы видим результат человеческой деятельности….
At this picture you can see the river. That is the result of people’s action. There are a lot of places like that in the world. The nature faces a great threat.
Можете ли вы мне назвать эти результаты. Которые относятся к проблемам окружающей среды?
PРР перечисляют:
Кислотные дожди. Смог. Загрязнение воздуха. Воды. Озоновые дыры. Парниковый эффект…
- Acid rains.
– Air pollution.
– Smog.
- Water pollution.
– Ozone layer.
– Greenhouse effect.
T: Какая же наиболее важнейшая проблема? Что вы думаете по этому поводу?
But what is the most important problem? What do you think about it?
PР: высказывают свое мнение
T: Люди способствуют загрязнению окружающей среды… что происходит в нашей жизни? But people have always polluted their countries. Some years ago it was not a serious problem. But now it has become more serious. What are the reasons for .it?
(Слайд №5)
PР. Высказывают свое мнение (2-3 студента)
T: Oh, I see you give us many reasons. Thank you.
3. Совершенствование навыков монологического высказывания через защиту проектов
T: Thank you very much. I think you are ready for a discussion.
Определение тем для защиты проекта с помощью разгадывания видов загрязнений.
(карточки с заданием)
Студенты разгадывают название вида загрязнения окружающей среды. Что будет являться предметом исследования для их группы.
The pollution of the Earth become larger every year, but the Earth doesn’t become larger. That’s why we should take care of the Earth, save it clean and nice.
On the previous lesson everybody got a task to highlight one of the ecological problems to perform a presentation and to show the ways of solving the problem. You will perform your problems in chain.
Обсуждение проекта.
Ученики защищают проект по темам:
Water Pollution
Air Pollution
Deforestation
После выступления учеников по данным темам остальные учащиеся задают вопросы по прослушанному материалу и делают выводы о способах решения данных проблем.
4. Подведение итогов урока.
T: You have seen all presentations of students. Let’s sum all up mentioned above and dwell upon the ways of solving ecological problems. What can we do to keep the Earth clean and healthy?
1. Use public transport because cars pollute the air.
Never light fires in forests because trees and animals disappear.
Don’t drop rubbish in the streets because it looks horrible, use rubbish bins.
Do not throw plastic bottles into the sea because fish will die.
T: Today we’ve tried to discuss the main ecological problems, to find out the ways of solving them. If we think globally and act locally I’m sure we’ll survive. An outstanding English writer John Galsworthy said “If you don’t think about the Future you will not have it”. Let’s think about the future. Let’s keep our planet tidy and make it better place to live in. Let’s save the Earth for selves and for the next generations.
Учащиеся еще раз обращают внимание на главные экологические проблемы и пути их решения.
Well, students, it’s time to finish our lesson. It was great pleasure to discuss ecological problems with you.
In a world, it’s time to take care of our nature like a mother takes care of her only child. I want to say that there are many actions that each person can take every day. Think globally – act locally!
Save our environment!
Оценивание.
Домашнее задание.
Рефлексия
