Предмет: Биология
Класс: 5 класс
Базовый учебник: Введение в биологию 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.А. Плешаков, Э.Л. Введенский – М.: Русское слово , 2013. – 12-15 с.
Тема урока: «Что изучает биология».
Цель: создать условия для эффективного усвоения у учащихся знания о биологии как науке, изучающей живые организмы.
Сформировать чёткое представление о научных отраслях биологии . Показать взаимосвязь живых между собой . Познакомить с методическим аппаратом учебника и правилами работы с ним.
Результаты обучения:
Предметные: учащиеся имеют представление о биологии как науке, о значении биологических знаний в современной жизни и роли биологической науки в жизни общества, усвоили понятия «биология, экология, зоология…».
Метапредметные: формируются умения проводить наблюдения в живой природе, фиксировать и оформлять их результаты.
Личностные: Формируется любовь и бережное отношение к родной природе, элементы экологической культуры.
Тип урока: Урок усвоения комплексных знаний.
Форма урока: комбинированный урок.
| № | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1 | Организационный момент. | Приветствует обучающихся, определяет готовность к уроку.
| Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места. |
| 2 | Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности (Осознание проблемной ситуации) | Учитель фиксирует на доске план изучения новой темы:
| Обучающиеся слушают рассказ учителя, записывают план урока в тетрадь
|
|
| Опрос дом.задания.
Изучение нового материала. | Создает условия для повторения изученной темы. Приём – Личностно-ориентированный подход
2………. 3…………… (необходимо дополнить эту схему) 2. Работа с терминологическим аппаратом: Метод – это…. Наблюдение – это…. Эксперимент – это…. 3.Коллективная работа по проверке выполнения задания 3 Создает условия для изучения новой темы. Приём – Мозговой штурм Повторение пройденного материала: Что изучает биология? _ Составьте синквейн понятия «Биология» В синквейне5 строк»: -1- понятие(слово) 2- прилагательные(2слова) 3- глаголы(3слова) 4-предложение (4 слова) 5 – существительное ( слово) Прилагательные и глаголы должны раскрывать понятие, а предложение- иметь смысловой характер.
Рассказывает новый материал, диктует определения под запись учащимся, показывает презентацию. Биология – «биос»-жизнь, «логос»- учение. Наука о жизни, живых организмах, обитающих на земле. Биосфера – (шар) включает нижние слои атмосферы, гидросферу, почву, верхний слой литосферы. Приём – создание проблемной ситуации Семья биологических наук? Как понять это выражение? Биология:
| Желающий заполняет схему у доски. Остальные учащиеся выполняют работу по заполнению т.а. Работают устно, проверяют правильность заполнения таблицы дома. Отвечают на вопрос. Учащиеся внимательно слушают рассказ учителя, пробуют составлять синквейн.
Слушают учителя, Записывают понятия: «биология, экология, биосфера»,
Пытаются ответить на этот вопрос
зарисовывают схему биологических дисциплин, смотрят презентацию. |
| 4 | Рефлексия деятельности (итог урока) | Организует рефлексию в форме «вопрос - ответ»: Что изучает биология? Что называют биосферой? Какое значение имеет биология? Что изучает экология? | Обучающиеся устно в свободной форме отвечают на вопросы. |
| 5 | Домашнее задание | Учитель формулирует задание, комментируя его по необходимости: п.3, определения знать. Найти картинки, рисунки по отраслям биологии; Составить кроссворд « Семья биологических наук» | Обучающиеся воспринимают информацию, фиксируют задание. |
