Тема «Редактирование текста» 5 класс
Цели урока:
изучить основные правила набора текста;
узнать, что такое редактирование текстового документа;
научиться вводить и редактировать текст в программе Word Pad.
Задачи урока:
образовательная – знакомство учащихся с набором текста.
развивающие – развитие мышления учащихся, памяти, внимания т.е интеллектуальных способностей средствами ИКТ, а также интереса к предмету.
воспитательные – работа над усвоением правил набора текста, достижение сознательного усвоения материала учащимися с применением полученных знаний на практике.
План урока:
Организационная часть.
Актуализация знаний.
Изучение нового материала.
Физкультминутка
Практическая работа
Домашнее задание.
Ход урока.
I. Организационная часть
приветствие;
проверка отсутствующих;
постановка целей урока.
Учитель.
Быстро прозвенел звонок,
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты, не теряем.
II . Актуализация знаний
Основные свойства символа (шрифт, размер, начертания, цвет)
Какие бывают шрифты, начертания? Кроме обычного начертания символов обычно применяют полужирное, курсивное, подчеркнутое и разные комбинации из этих начертаний.)
Что является единицей измерения размера шрифта? (Единицей измерения размера шрифта является пункт 1 nm=0,376 мм)
Как устанавливается цвет символа? (Для различных групп символов можно задать различные цвета. Их можно выбрать из предлагаемой текстовым редактором палитры.)
Дайте определение абзаца. (В компьютерных документах абзацем считается любой текст, заканчивающийся управляющим символом конца абзаца. Ввод конца абзаца обеспечивается нажатием клавиши Enter.)
Назовите способы выравнивания абзацев. (Выравнивание отражает расположение текста относительно границ полей страницы. Чаще всего используют четыре способа выравнивания абзацев: по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине.)
Какие отступы первой строки вы знаете? (есть положительный отступ, отрицательный отступ, нулевой)
Задание.
Укажи соответствие между клавишей и действием ( Задание на карточках).
| Клавиша | | Действие |
| ПРОБЕЛ | Печать прописной (заглавной) буквы в тексте | |
| Enter | Установление промежутка между словами в тексте | |
| Shift | Удаляет символ, находящийся слева от курсора. | |
| BackSpace | Переход на новую строку |
III. Изучение нового материала.
Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему урока: «Редактирование текста».
В давние времена создание рукописей было делом долгим и трудоёмким. Каждая книга была уникальна. Текст писали красивым почерком, старались не делать ошибок и исправлений.
Ошибки в текстах, написанных от руки или напечатанных на машинке довольно трудно исправить незаметно. След исправления в любом случае будет виден. Кроме того, в таком тексте нельзя переставить местами слова или предложения.
При помощи компьютера вы можете вносить изменения в текст много раз.
Действия по исправлению ошибок и изменению содержания текста называют редактированием.
Окончательный вариант текста можно сохранить в памяти компьютера и распечатать при помощи специального печатающего устройства – принтера. С каким словом ассоциируется тема урока, с какой профессией? (редактор).
Чем занимается редактор? (корректирует тексты – исправляет ошибки).
Давай сформулируем определение «редактирование текста» (редактирование – это…)
Что необходимо иметь на компьютере, чтоб работать с текстом? (текстовый редактор).
Какие текстовые редакторы вы знаете? (блокнот и т.д.).
Как вы думаете, где удобнее редактировать текст на компьютере или в тетради?
VI. Физкультминутка
Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть вверх, вниз, направо, налево, нарисовать глазами круг или первую букву своего имени. Очень хорошо, когда упражнения сопровождаются стихотворным текстом.
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано -
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
V. Практическая работа.
Закрепление приобретенных знаний
Используя знания клавиш, отредактируете текст.
Задание1. Учёные предоставили нам интересные сведения о папирусе. Но курьер проявил неосторожность, и весь текст рассыпался на части. Ребята, восстановите текст и озаглавьте его.
Открыть документ «Собери текст». Расположить предложения по порядку, чтобы получился текст
Его приготовляли из водяных растений. Папирус изготовляли в Египте много сотен лет назад, когда ещё не умели делать бумагу. Волокна расстилали рядами. На них накладывали тяжёлые камни. Трёхгранные стебли этих растений расщепляли острым ножом на длинные волокна. Эти листы затем выглаживали и склеивали в длинные трубки - готовые листы- папирусы. Из волокон выделялся клей, который соединял их в плотные шероховатые листы.
VI. Домашнее задание.
§20, знать основные правила набора текста.
VII. Итог урока
Какое действие с текстом выполняли сегодня на уроке? (редактировали)
Какие ошибки можно исправлять при редактировании текста? (пропущенный символ, лишний символ, ошибочный символ).
Ребята! Вы сегодня хорошо поработали. Я вами довольна. Спасибо за урок.
