Урок окружающего мира в 3 классе УМК «Школа России»
«Безопасное поведение в лесу»
Учитель: Сидоркина Е.А.
Предметные цели:
Познавательные УУД: обобщить знания о лесе, его значении в жизни человека, и о способах ориентирования на местности, формировать навыки логического мышления, составить правила безопасного поведения в лесу, содействовать воспитанию бережного отношения к лесным богатствам;
Регулятивные УУД : организовать работу по предложенному заданию, учить формулировать своё мнение, доказывать правильность выбора ответа и обосновывать его.
Коммуникативные УУД: учить работать в группе, вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов, строить монологические высказывания и обобщать полученную информацию.
Личностные УУД: осуществлять самоконтроль и деловое общение при выполнении заданий, достигать положительных результатов труда, учить проводить самооценку своего учебного труда.
Планируемые результаты:
- предметные: составить памятку «Безопасное поведение в лесу»;
- личностные: сформировать учебно-познавательный интерес к новым способам действия;
- метапредметные: определить связь человека и природы;
- регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
учиться работать по предложенному плану;
- познавательные: делать выводы в результате совместной работы, формировать навыки логического мышления;
- коммуникативные: слушать и понимать других; уметь договариваться и приходить к общему мнению.
Оборудование и наглядные пособия: учебник, хрестоматия , тетради для самостоятельной работы, карточки для индивидуального опроса.
Ход урока
1.Организационный момент.
Прозвенел долгожданный звонок,
Начинается урок!
На меня все посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели!
-Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи.
2. Сообщение темы.
Сегодня мы собрались на очередное 8-е заседание клуба “Мы и окружающий мир”.
Разгадав загадку, вы поймёте, о чём пойдет сегодня речь. (Слайд )
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем.
- Действительно, речь сегодня пойдет о природном богатстве - лесе.
- Тема нашего очередного заседания « Безопасное поведение в лесу». (Слайд ) Откройте учебник стр.74., найдите и прочитайте, какая задача стоит перед вами.
Составить правила безопасного поведения в лесу для первоклассников.
В конце года у нас должен состояться поход в лес с родителями, там мы сможем применить знания, полученные сегодня на уроке.
(Слайд )
3. Актуализация изученных знаний. Прошу открыть тетради на стр.
1.Перед вами план местности окрестностей с. Мирного, который мы изучали во 2 классе. Рассмотрите участок леса на плане, который находится на С-З направлении от школы.
Выполним проверку домашнего задания.
- Что такое ЛЕС? (Лес –значительное пространство, заросшее деревьями)
- Почему лес называют зеленым другом человечества?
- В народе говорят «Много леса – береги, мало леса – не руби, а нет леса – посади», объясни смысл этой поговорки.
- А Александр подготовил пословицы и поговорки о лесе.
1. Кто лес губит, тот свой народ не любит.
2. Кто умеет добрым быть, тот сможет лес беречь и любить.
3. Рощи да леса – всему свету краса.
4. По лесу ходи – под ноги гляди.
5. Лес и вода – брат и сестра.
6. Лес не школа, а всех учит.
7. Много леса – не губи; мало леса – береги; нет леса – посади.
8. Лес – богатство и краса, береги свои леса.
9. Враг природы тот, кто лес не бережет
10. Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы.
4 Формирование новых знаний.
Переходим к теме нашего заседания.
А) А почему говорят «Лес – наше богатство», узнаем из текста хрестоматии (стр.121) (Слайд )
Прочитав самостоятельно текст, вам надо будет подготовить продолжение того высказывания, которое у вас есть на карточке. Работать будете в группах.
1 группа: Столяр сказал бы………….
Рабочий бумажного комбината сказал бы…………………….
2 группа: Агроном сказал бы……………………
Деревенский плотник рассказал бы……………………
3 группа: Врач сказал бы……………………
Кораблестроитель сказал бы………
4 группа: Лесничий сказал бы……………………….
Итак, мы увидели, что лес играет огромное значение в жизни человека.
А кто был внимательным и заметил, с фамилии какого поэта начинался этот материал Хрестоматии? Это стихотворение «Что мы сажаем, сажая леса?» написал С.Я.Маршак, его выразительное чтение подготовила Александра. (Слайд )
Что мы сажаем,
Сажая
Леса?
Мачты и реи -
Держать паруса,
Рубку и палубу,
Ребра и киль -
Странствовать
По морю
В бурю и штиль.
Что мы сажаем,
Сажая
Леса?
Легкие крылья -
Лететь в небеса.
Стол, за которым
Ты будешь писать.
Ручку,
Линейку,
Пенал
И тетрадь.
Что мы сажаем,
Сажая
Леса?
Чащу,
Где бродят
Барсук и лиса.
Чащу,
Где белка
Скрывает бельчат,
Чащу,
Где пестрые
Дятлы
Стучат.
Что мы сажаем,
Сажая
Леса?
Лист,
На который
Ложится роса,
Свежесть лесную,
И влагу,
И тень, -
Вот, что сажаем
В сегодняшний день.
Действительно, лес - наше богатство. Согласны?
Б) Тогда поиграем. Я говорю высказывание, если оно истинное - хлопаем в ладоши.
1.Лес-это разнообразие растительного и животного мира. (+)
2.Лес- основной производитель углекислого газа и потребитель кислорода.(-)
3.Лес-зелёный друг человека.(+)
4.Лес хранит в себе большие запасы воды.(+)
5.Лес никаким образом не влияет на жизнь других природных сообществ.(-)
6.Во время прогулки по лесу надо громко кричать, чтобы не заблудиться. (-)
7.Лес- одна из важнейших экологических систем.(+)
В) Мы живем с вами в Московской области, которая богата лесами.
Этот вопрос очень глубоко изучал ваш одноклассник - Илья
Слайд В Московской области 45% площади занято лесами: хвойными, в основном еловыми, и елово-широколиственными смешанными лесами.
Наш Егорьевский район расположен в зоне смешанных лесов. Леса занимают 61% территории. Преобладают сосна, ель, береза, осина, ольха.
Деревья – источники кислорода. Сосна вырабатывает кислорода в 1,5 раза больше, чем береза и в 3 раза больше , чем осина.
Леса кормят человека, дают строительные материалы. А в военное время они служили защитой от врагов. Для партизан лес был его родным домом.
В настоящее время хвойные леса в значительной степени истребляются в результате лесозаготовок, лесных пожаров, вследствие строительства дорог.
-Спасибо. Молодец. Да, Егорьевский лес – это наше богатство.
Г) Сейчас мы отправимся с вами в лес. Сценка друзей:
Маша:
-Ура! Я взяла с собой компас, он подскажет мне правильное направление пути.
Миша:
-Я точно не заблужусь в лесу, т.к. знаю местные приметы, по мхам и лишайникам найду, где север, а где юг.
Костя:
-А я с солнцем дружу, смогу определить стороны горизонта по солнцу.
Слайд Ориентирование на местности.
--Чтобы не заблудиться в лесу, мы сейчас вспомним способы ориентирования на местности. Все ли назвали ребята? ( веткам одного дерева, муравейнику…)
Д) Сегодня я познакомлю вас, как определять стороны горизонта по просекам.
Что такое просека? (Работа со словарем) Слайд
Просека – это очищенная от деревьев полоса в лесу, служащая границей участка или дорогой.
Слайд Просеки идут с С- Ю и с З-В. На их перекрестках стоят столбы. На них номера лесных участков – кварталов. На столбе числа 6 и 7, а с другой стороны
14 -15. Меньшее число всегда указывает на север.
Запомните, по этим номерам вы всегда выйдете к школе. (Ю-В)
5. Физкультминутка. «Жура, журавель»
Жура - жура- журавель!
Облетал ты сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
-Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
-Лучше нет родного края!
-Молодцы. Да, наши леса очень красивы, но не смотря на это, в лесу нас подстерегают разные опасности. Какие?
6. Работа с текстом учебника и в тетради. Слайд
Вам предлагается прочитать текст учебника на стр.75-77 и подумать о том, какие опасности могут подстерегать нас во время лесной прогулки.
- Работать будем в группах. Каждая группа должна пользоваться памяткой. Слайд Памятка № 1.
1.Дополните правила о безопасном поведении в лесу, дайте совет.
2.Создайте условный знак к этим правилам.
3.Подготовьте выступление.
Приступаем к работе. Желаю удачи.
1 группа: Во время ВОВ в лесах шли бои. В наше время люди находят заржавевшие патроны. В чем опасность этих предметов?
2 группа: Много животных живет в лесу, но встреча с гадюкой очень опасна. Какие правила надо соблюдать?
3 группа: В лесу живет много насекомых, вы увидели клеща… Какие меры предосторожности надо соблюдать? Как надо одеваться, когда идешь в лес?
4 группа: В лесу обитает много крупных животных и мелких грызунов. Встреча с ними опасна.
7. Выступления групп.
-Давайте послушаем, какие правила о безопасном поведении составили члены нашего клуба и посмотрим на знаки, которые они нарисовали.
Выступление группы №1 (Слайд)
Выступление группы №2 (Слайд )
Сценка ( Встреча с гадюкой)
-Кто я, угадали? Да, я – гадюка. Люблю я полежать, погреться на солнышке. Люди ходят по лесу под ноги не смотрят, так и норовят на меня наступить. Не могу пожаловаться никому, ни маме, ни папе, ни позвонить в полицию. Как это делаете вы, люди. Вот и приходиться мне шипеть, кусать вас. А ведь яд мой очень сильный. Я прошу вас, будьте аккуратны, смотрите под ноги, тогда и вы, и я будем живы и здоровы.
Выступление группы №3 Слайд
-Спасибо, молодцы.
-А все ли эти животные обитают в лесах средней полосы России? (Слайды для каждой группы)
Встреча, с какими из них опасна в лесу, расскажет 4 группа.
Выступление группы №4
- Молодцы.
8.Подведение итогов.
- Как вы думаете, все ли школьники знают правила безопасного поведения в лесу?
- Как надо помочь тем школьникам, которые этих правил не знают?
(Надо составить памятку )
Работа с текстом.
-Перед вами текст , прочитайте его, подчеркните строки, кто не соблюдал правила в лесу?
В тёплый летний день Маша и Миша с корзинками пошли в лес. Оделись по погоде: надели - шорты и футболки, на ноги - чешки. Маша взяла телефон и бутылку с водой, а Миша - свой любимый игрушечный грузовик. В лесу Маша была осторожна, она срезала грибы ножиком, чтобы не повредить грибницу, а Миша собирал всё подряд. Увидев змею, мальчик решил её погладить. Но хорошо, что Маша была рядом и не позволила ему это сделать. Домой они вернулись в хорошем настроении.
-Какие правила были нарушены?
- Зачем Маша взяла с собой телефон?
- Кто знает номер, на который надо звонить в случае опасности? Слайд
Составим для учеников 1-х классов правила безопасного поведения в лесу.
Слайд
-Во 2 классе мы рисовали знаки, которые показывали, что нельзя делать в лесу. Давайте назовем их.
Добавим знаки, которые вы нарисовали сегодня на уроке, и у нас получится памятка «Безопасное поведение в лесу»
Рефлексивный экран. (Слайд )
-Каждый из вас высказывается о результатах нашего заседания, начиная словами:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я приобрел…
я научился…
я смог…
я попробую…
Домашнее задание. (Слайд) Подготовить выступление для первоклассников «Безопасное поведение в лесу»
Выставление оценок.
Молодцы. Спасибо за урок. (Слайд)
