ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛЕСОЗАВОДСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
«КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ –
ОСНОВНОЙ ЗАКОН СТРАНЫ»
(Методическая разработка урока)
Автор: ХАРЧЕНКО Елена Николаевна
преподаватель обществознания
г.Лесозаводск
2017
П Л А Н У Р О К А
Дата ________ группа № ______ курс второй
Дисциплина: Обществознание (включая экономику и право).
Тема урока: Конституция Российской Федерации – основной закон страны.
Продолжительность: 90 минут
Целевая аудитория: обучающиеся второго курса
Цели урока:
– образовательные:
дать обучающимся представление о последовательности исторического пути развития конституционного строя в России;
выяснить, почему Конституция Российской Федерации является основным законом государства;
изучить содержание Конституции Российской Федерации с опорой на структуру документа;
формировать представление о важности соблюдения законов государства;
изучить содержание основных прав и свобод человека и гражданина в соответствии с Конституцией Российской Федерации;
– развивающие:
развивать гражданско-правовое образование обучающихся;
продолжить работу с обучающимися по формированию навыков работы с различными источниками информации;
развивать гражданскую инициативу и гражданскую ответственность;
развивать умение работать в группе, выслушивать мнения других и излагать свои мысли;
– воспитательные:
прививать интерес к предмету;
формировать политическую культуру и гражданскую позицию у обучающихся;
воспитывать толерантность и уважение к Основному закону страны;
способствовать осознанию ценности Конституции Российской Федерации как основного закона страны;
способствовать осмысленному усвоению конституционных принципов, отражающих основы конституционного строя страны;
способствовать пониманию прав человека, формированию уважения к правам других людей.
Форма проведения: урок с элементами игровых технологий, проектной деятельности, использованием групповой, коллективной и индивидуальной форм работы.
Тип урока: комбинированный урок.
Методические приемы: аналитическая работа с документом, самостоятельная работа, творческая, поисковая работы, работа в группах.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная работа, индивидуальная, групповая и коллективная работа.
Комплексно-методическое обеспечение:
Оборудование: доска, компьютер, телевизор, кабель HDMI, мультимедийные презентации, раздаточный материал, викторины, тест.
Литература:
1. Конституция Российской Федерации. Гимн Российской Федерации. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2016.
2. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования / А.Г.Важенин. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015.
3. Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования / Е.А.Певцова. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2015.
Документы по проблеме: Конституция Российской Федерации.
Основные понятия: конституция, гражданин, гражданское чувство, патриот, гражданство.
О п и с а н и е у р о к а
| Этап урока | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся | Время, мин | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
|
|
|
|
|
| |||
| 1 | Организацион-ный |
|
| 2 | |||
| 2 | Актуализация знаний, мотивация целеполагания |
|
| 13 | |||
| 3 | Усвоение новых знаний |
|
| 45 | |||
| 4 | Закрепление знаний |
|
| 20 | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
|
|
|
|
|
| |||
| |
|
|
|
| |||
| 5 | Подведение итогов |
|
| 7 | |||
| 6 | Домашнее задание |
| 3 | ||||
Ход урока и этапы проведения занятия
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний, мотивация целеполагания.
2.1. Погружение в проблему
Скажите, пожалуйста, какие документы необходимы для того, чтобы подтвердить свою личность?
(Ответы обучающихся: паспорт, свидетельство о рождении)
Какую информацию можно извлечь из паспорта или свидетельства о рождении?
(Ответ: ФИО, год рождения, место рождения, регистрация по месту жительства, гражданство, семейное положение).
Как вы считаете, у государства может и должен быть подобный документ?
(Ответ: да, Конституция)
О чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
Совершенно верно, о Конституции. (Слайд 1. Тема урока)
Эпиграф к уроку:
«Народ без законов, подобен человеку без принципов»
Захария
А как вы думаете почему именно сегодня мы будем говорить о Конституции нашей страны?
(Ответ: сегодня день Конституции)
Правильно, сегодня Россия отмечает праздник – рождение Конституции РФ. День Конституции Российской Федерации – это официальный праздник и отмечается он 12 декабря, потому что именно в этот день всенародным голосованием в 1993 году была принята Конституция Российской Федерации. С 1994 года этот день отмечается как День Конституции.
2.2. Цели сегодняшнего урока:
выяснить, почему Конституция Российской Федерации является основным законом государства;
изучить содержание Конституции РФ с опорой на структуру документа.
2.3. «Ассоциации»
А какие ассоциативные слова Вы можете назвать с понятием Конституция? (Слайд 2)
Обучающиеся:
К – кодекс, конвенция;
О – общество, область, организация, орган, обязанности, ответственность;
Н – народ, нация, независимость, нейтралитет;
С – созидание, согласие, сотрудничество, содружество;
Т – территория;
И – инициатива, инаугурация;
Т – толерантность;
У – управление, урегулирование, установление;
Ц – центр, ЦИК;
И – институт, исполнитель;
Я – «я» – личность, «я» – гражданин.
3. Усвоение новых знаний
3.1. История конституциализма в России.
Конституция – это основной закон государства, определяющий, как устроено общество, как образуются органы власти (центральные и местные), избирательная система, каковы основные права и обязанности граждан, герб, гимн, флаг и столица государства. (Слайд 3)
Ребята, а вы знаете когда впервые в России заговорили о конституции?
Необходимо возвратиться в прошлое, чтобы проследить путь развития конституционного строя в России.
Сообщение обучающейся (приложение 1).
3.2. Государственные символы России.
Определяя основы конституционного строя, Основной закон страны закрепляет символику государства.
Сообщение обучающегося (приложение 2).
3.3. Викторина «Славой овеянный герб наш, гимн и флаг». (Слайд 4)
Задание: Учитывая знания, которые вы получили в школе и колледже на уроках обществознания, права, истории и географии, и из просмотренных сегодня презентаций предлагаю вам ответить на вопросы викторины. Вопросы будут задаваться для каждой подгруппы поочередно. (Приложение 3)
3.4. Структура конституции. (Слайд 5)
Какую информацию можно извлечь из Конституции? Это мы с вами сейчас и узнаем.
Вам не раз приходилось пролистывать текст Конституции РФ и вы, наверное, помните, что это достаточно сложный и большой документ, который состоит из 2-х разделов: в 1-м разделе 9 глав, 137 статей, во 2-м – 9 положений.
Вводная часть Конституции называется преамбулой (от фр. ргёатbule – предисловие). Откройте ее.
В ней прописаны основные цели и задачи главного закона страны. Начало нашей Конституции символично доказывает, что источником власти в государстве считается сам народ.
Давайте все вместе прочитаем что написано в преамбуле конституции: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство... принимаем Конституцию Российской Федерации». (Слайд 41 гиперссылка).
В первой главе Конституции Российской Федерации дается характеристика нашего государства.
Откройте и прочитайте Главу 1. Пользуясь ст. 1, 7, 14, можно составить схему «Российского государства» (демократическое, федеративное, правовое, республика, социальное, светское).
Наша страна называется Российской потому, что большинство ее населения – русские. А вот слово Федерация (глава 3 конституции) поясняет, что вместе с русскими на ее землях живут и другие народы. У многих из них есть свои самостоятельные республики, свои национальные области, свои национальные округа, но все они по своей воле объединились в федерацию – добровольный союз равноправных народов нашей страны.
Ее населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп. Всех людей, живущих в России можно назвать россиянами. И все люди в нашей стране равноправны. Вот как об этом записано в статье 19 Конституции Российской Федерации:
Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям.
И вы должны об этом помнить, никого не унижать и не оскорблять чьего-либо достоинства. Россия есть единое многонациональное демократическое государство.
Конституция рассказывает о системе власти в нашей стране. Например, в главе «Федеральное собрание» вы можете узнать, как создаются законы в нашей стране, кто может стать депутатом Государственной думы, какие вопросы рассматривают депутаты Госдумы.
А вот в следующей главе говорится о «Правительстве Российской Федерации». Правительство – это так называемая исполнительная ветвь власти. Эта глава посвящена министерствам, которые возглавляются Председателем Правительства (премьер-министром).
Интересно, а вы знаете российского премьер-министра? Как его зовут? (ответ: Медведев Д.А.)
Министерство – центральный орган государственного управления, осуществляющий руководство порученной ему отраслью экономического, социально-культурного и административно-политического строительства.
Министерство Российской Федерации – федеральный орган исполнительной власти, проводящий государственную политику и осуществляющий управление в установленной сфере деятельности, а также координирующий в этой сфере иных федеральных органов исполнительной власти.
В Конституции еще есть глава, которая называется «Судебная власть».
Судебная система Российской Федерации – система специализированных органов государственной власти (судов), осуществляющих правосудие на территории Российской Федерации.
А глава «Президент РФ» посвящается должности президента. В этой главе можно познакомиться с полномочиями президента, выяснить, с какого возраста можно баллотироваться на пост президента и какая на него возлагается ответственность.
Наша страна такая огромная, как президент и правительство могут знать, что кому нужно и какие проблемы возникли в той или иной области, республике? И для этого в нашей стране существует местное самоуправление – это самостоятельное решение населением местных дел и проблем. Наша страна действительно очень велика, поэтому она поделена на субъекты Федерации, а они, в свою очередь – на муниципальные образования.
Конституция принималась не на один или два года, поэтому в ней предусмотрено для дальнейшего совершенствования Конституции в нее вносят поправки, дополнения, изменения – это глава 9, которая так и называется «Конституционные поправки и пересмотр Конституции».
Основным законом Конституция называется потому, что все остальные законы должны ориентироваться на её содержание, подчиняться ей, соответствовать её положениям и не могут ей противоречить.
Перед Конституцией России стоят три задачи:
Упорядочить государственную власть.
Утвердить правосудие.
Закрепить и гарантировать права человека.
Выполнение первой задачи требует такой организации власти, когда полностью исключается ее сосредоточение в одних руках. Для этого должно быть использовано ни в чем не превзойденное «изобретение» человечества – принцип разделения властей.
Вторая задача требует такой организации «третьей власти», которая сможет утвердить торжество правосудия в России. А чтобы правосудие смогло выполнить свою задачу, оно должно стать независимой и сильной властью, способной защитить права человека.
Третья задача означает, что в Конституции должна быть закреплена и гарантирована вся совокупность естественных и неотъемлемых прав человека и гражданина, признанных мировым сообществом.
Правам человека должна быть обеспечена полная и безусловная защита, а также беспрепятственное действие на всей территории России. В стране не должны издаваться законы, которые могли бы отменить, изменить или ограничить эти права. Все это и будет служить гарантией ненарушаемости личного достоинства и свободы человека.
Эта задача решена в главе 2. Она самая большая по количеству статей.
3.5. Права человека. (Слайд 6)
Есть книга правды и свободы,
Вся наша жизнь – ее слова,
Запечатлели в ней народы
Свои священные права.
Той книги солнечные строки
Лежат пред нами, как дороги,
Зовут на подвиг и на труд…
Как песнь заветная поэту,
Она тебе принадлежит.
И для Отечества родного
По зову творческой души
Впиши в нее хотя б полслова,
Верней, всю жизнь в нее впиши.
Н.Доризо
«Чтобы страна могла жить,
нужно чтобы жили права»
А.Мицкевич (Слайд 7)
Конституция – это главный документ, гарантирующий защиту прав человека. (Слайд 8)
Права человека – это такие права, который присущи нашей природе и без которых мы сегодня не можем жить как цивилизованные люди. (Слайд 9)
Некоторые права имеют названия «свободы», поэтому иногда говорят: «права и свободы».
У каждого гражданина государства есть права и обязанности, реализуя которые он может проявить себя в реальной жизни. В Основном законе России такие правила сгруппированы в главе 2, где сказано, что «права и свободы человека и гражданина являются непосредственно действующими». Это значит, что гражданин может осуществлять свои права, а также защищать их, обратившись в суд и ссылаясь на Конституцию РФ. Любые неправомерные действия властей всех уровней могут быть обжалованы в суде. Права принадлежат гражданину независимо от того, конкретизированы ли они в текущем законодательстве.
Из прав человека по их структуре выделяют личные, политические, социально-экономические и культурные. (Слайд 10)
Основные права человека – это права, гарантированные конституциями государств и международно-правовыми документами. Конституция РФ признает приоритет международного права в области прав человека по отношению к внутригосударственному.
Основные права – это права, являющиеся базовыми. На них основано возникновение других многочисленных прав, необходимых для нормальной жизнедеятельности людей.
Личные (гражданские) права призваны обеспечивать свободу человека как члена общества, его защищенность от незаконного внешнего вмешательства. Эта категория прав характеризуется тем, что государство признает свободу личности в определенной сфере отношений, которая отдана на усмотрение человека и не может быть объектом притязаний государства.
Сообщение обучающегося (приложение 4).
Социально-экономические права касаются поддержания и закрепления социально-экономических условий жизни человека, определяют его положение в сфере быта и труда, занятости, благосостояния, социальной защищенности.
Сообщение обучающейся (приложение 5).
(Слайд 11)
Политические права и свободы – это обеспеченная государством возможность участия человека в политической жизни, в том числе и в осуществлении государственной власти. Политические права граждан являются непременным условием функционирования всех других видов прав.
В отличие от личных политические права направлены не на обеспечение независимости человека, а на его проявление в качестве активного участника политического процесса.
(Слайд 12)
Чтобы обеспечить возможность каждому участвовать в общественной и политической жизни страны, в российском законодательстве закреплено право людей на объединение. Члены объединений самостоятельно принимают свои уставы, программы, избирают руководящие органы, осуществляют деятельность, не запрещенную законами. Правда, для некоторых категорий лиц это право ограничено. Так, судьи не могут быть членами каких-либо партий или политических движений. Нельзя никого заставлять вступать в такие объединения.
В соответствии с принципами государственной политики в интересах детей администрация образовательных учреждений не вправе препятствовать созданию по инициативе обучающихся в возрасте старше восьми лет общественных объединений. Однако детские общественные объединения нельзя создавать или учреждать политическим партиям, религиозным организациям.
(Слайд 13)
Для разрешения проведения митингов, демонстраций, шествий или собраний в местную администрацию подается письменное заявление не позднее чем за 10 дней до задуманного мероприятия. Все его участники обязаны соблюдать законы и общественный порядок.
(Слайд 14)
Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства. Оно осуществляется путем участия в выборах с 18 лет (активное избирательное право). Но граждане страны могут сами быть избраны в органы государственной власти или местного самоуправления. Это пассивное избирательное право. Чтобы стать депутатом Государственной Думы, надо достичь как минимум возраста 21 года, Президентом РФ – 35 лет. Это право ограничено у тех, кто признан судом недееспособным или содержится в местах лишения свободы.
(Слайд 15)
Если человек считает, что нарушены его права, он обращается в государственные органы или органы местного самоуправления. Это могут быть предложения по решению конкретных проблем, заявления с просьбой помочь реализовать свое право: получить пенсию или квартиру. В большинстве случаев обращение рассматривается в течение месяца, после чего выносится конкретное решение.
(Слайд 16)
Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется.
Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.
3.6. Обязанности граждан.
(Слайд 17) Во взаимосвязи с правами людей находятся и их обязанности.
(Слайд 18) Каждый гражданин РФ обязан соблюдать Конституцию РФ и законы.
(Слайд 19) Платить установленные законом налоги и сборы.
(Слайд 20)
У каждого гражданина нашей страны есть и еще одна обязанность – служить в армии. Именно она обеспечивает обороноспособность страны, поддерживая работу профессиональных военнослужащих.
(Слайд 21)
Каждый должен заботиться о сохранении культурного и исторического наследия, уважительно относиться к памятникам старины.
(Слайд 22)
Необходимо охранять природу и окружающую среду, бережно обращаться с природными богатствами.
(Слайд 23)
Не менее важными являются обязанности родителей – забота о детях, их воспитание.
(Слайд 24) Дети должны заботиться о своих нетрудоспособных родителях.
(Слайд 25) И каждый обязан получить основное общее образование.
(Слайд 26) Права и обязанности человека составляют его правовой статус.
(Слайд 27)
Статья 60 Конституции устанавливает, что гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет.
4. Закрепление знаний.
4.1. Викторина «Знаешь ли ты свои права?» (Слайд 28)
Задание: А теперь мы посмотрим, как вы усвоили свои права. В этой викторине вам нужно определить к какой группе относится данное право: личные, политические или социальные (экономические, культурные).
(С) Право на пенсию (по старости, по инвалидности, по случаю потери кормильца);
(С) Право на пособие по временной нетрудоспособности;
(С) Право на пособие по безработице;
(Л) Право на жизнь;
(Л) Право на свободу мысли;
(С) Право на труд и выбор профессии;
(Л) Право на национальный язык;
(Л) Тайна переписки;
(П) Право на участие в митингах и собраниях;
(Л) Право на отдых;
(Л) Выбор места проживания;
(С) Право на образование;
(С) Право на охрану здоровья и медицинскую помощь;
(П) Право на проведение публичных мероприятий;
(П) Право на участие в управлении государством;
(П) Право обращаться в органы власти;
(Л) Право иметь неприкосновенность жилища;
(Л) Определять и указывать свою национальную принадлежность;
(Л) Пользоваться родным языком;
(Л) Свободно передвигаться по территории РФ, выбирать место пребывания и жительства.
4.2. Тест «Вопросы-ответы». (Слайд 31)
Поиграли? А сейчас задание серьезное, индивидуальное на оценку. (Приложение 6).
4.3. Конкурс ситуации. (Слайд 32)
Еще одно серьезное, но теперь для команды задание. Каждой подгруппе предлагаем ситуации, которые вам нужно разрешить, основываясь на Конституцию Российской Федерации.
Ситуация 1. (Слайд 33)
Большинство жителей одного из регионов России выдвигают требование об отмене преподавания на русском языке и введении обучения на родном языке.
Конституционно ли это требование?
Ситуация 2. (Слайд 34)
Популярный политик создает партию и предлагает предоставить неограниченные права его партии в случае её победы на выборах в Государственную Думу.
Являются ли эти предложения конституционными?
Ситуация 3. (Слайд 35)
Руководитель администрации города Н. отказывается платить налоги в федеральный бюджет, мотивируя это тем, что налоги слишком велики. Правительство настаивает на их выплате и отстраняет его должности.
Как разрешается данный конфликт в соответствии с Конституцией Российской Федерации?
Ситуация 4. (Слайд 36)
Два субъекта Российской Федерации имеют взаимные территориальные претензии.
Разрешим ли этот конфликт конституционным путём? Каким образом?
5. Подведение итогов.
Составление синквейна. (Слайд 37)
1. Тема синквейна.
2. Два прилагательных, которые раскрывают и характеризуют тему.
3. Три глагола, которые показывают, описывают действия, относящиеся к теме синквейна.
4. Фраза, предложение, крылатое выражение, цитата – высказывается ваше отношение к теме.
5. Слово-резюме, дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить личное отношение.
Конституция:
справедливая, демократическая
регулирует, закрепляет, обеспечивает
Конституция – обладает высшей юридической силой.
Конституция – закон, основа демократии.
(Слайд 38)
«Чтобы страна могла жить,
нужно чтобы жили права».
А.Мицкевич
20 ноября – День прав ребенка
10 декабря – Всемирный день прав человека
12 декабря – День Конституции РФ
– Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое не только вспомнили, но и узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.
Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!»
Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.
6. Домашнее задание (Слайд 39)
Проработать текст конспекта;
Выучить термины и определения;
Подготовить сообщение «Государственные органы Российской Федерации».
Поблагодарить всех за работу. (Слайд 40)
