Урок по теме "Перенос слов" 2 класс, УМК "Планета знаний"

Этапы работы

Содержание этапа

Мотивационно-организационный момент.

Задачи: эмоциональная, психологическая и мотивированная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Проверка готовности к уроку, правила посадки учащихся.

Здравствуйте, ребята. Сегодня нам понадобится учебник, рабочая тетрадь, ручка и хорошее настроение. Кто готов, тот тихо садиться.

Актуализация знаний.

Задачи: актуализировать опорные знания и умения.; воспитать сотрудничество в совместной деятельности;формировать орфографическую зоркость.

Ребята, какая речь бывает? (Устная и письменная)

Чем отличается устная речь от письменной? (Устную — мы говорим и слышим, а письменную — мы видим и пишем)

Что является основой нашей речи? (Слово)

А из чего состоит слово?(Из слогов)

От чего зависит образование слога? (От гласных)

То есть сколько гласных, столько и слогов.

Прочитаем стихотворение-шутку А. Шибаева «Как я перенёс слова»

Мы изучали перенос,

Вот как слова я перенёс:

Едва

Я перенёс:

Е-ДВА

Как получил за это «ДВА».

Укол

Я перенёс:

У-КОЛ

И получил

За это «КОЛ».

Опять

Я перенёс:

О-ПЯТЬ

Теперь,

Наверно,

Будет «ПЯТЬ».(Слайд 1)

Как вы думаете, будет у ученика «пять»? (Нет.)

Почему вы так считаете? (Он не знает правила переноса.)Какое правило забыл мальчик? (Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить.)

Постановка учебной задачи:

Ребята, вы догадались чем мы будем заниматься на уроке? (Продолжать работать с переносом слов.)

Верно, сегодня мы продолжим работу с переносом слов. А теперь вспомним правила переноса слов. (Слова переносятся по слогам: са-по-ги, зи-ма, го-род.

Одну букву не оставляют на строке и не переносят на следующую: аба-жур, га-раж.

Буквы й, ь, ъ не отрывают от предыдущей буквы: май-ка, прось-ба, подъ-езд.

Если в слове на стыке есть несколько согласных, то перенос свободный: со-лнце, сол-нце, солн-це.

Двойные согласные разделяются при переносе — одна остается, а другая переносится на следующую строку: тон-на, клас-сная).

А сейчас потренируемся и проверим, на сколько хорошо вы знаете эти правила. Все внимание на слайды. На каждом слайде слово, ваша задача определить, можно перенести это слово, если можно, то как, и подтвердить вашу догадку правилом. Отвечаем не хором, а поднимаем руку.

Моряк. (Слайд 2) Мо-ряк, правило: одну букву не оставляют на строке и не переносят на следующую. (Слайд 3) Поле. (Слайд 4) По-ле, правило: слова переносятся по слогам.(Слайд 5) Корова.(Слайд 6) Ко-рова, коро-ва, правило: слова переносятся по слогам. (Слайд 7) Деревья .(Слайд 8) Де-ревья, правило: буквы й, ь, ъ не отрывают от предыдущей буквы. (Слайд 9) Гайка. (Слайд 10) Гай-ка, правило:буквы й, ь, ъ не отрывают от предыдущей буквы.(Слайд 11)

1. Чистописание.

Открываем рабочую тетрадь по русскому языку. Какое сегодня число? (Двадцатое сентября). Записываем двадцатое сентября. Какая орфограмма в слове двадцатое (непроизносимая согласная), а в слове сентября?(безударная гласная). На следующей строке записываем классная работа. Какая орфограмма в слове классная? (удвоенная С)

-Рассмотрите буквы: Зз, Мм, Дд, Ии. (На доске)

-Какая буква из этого ряда лишняя? И почему вы так считаете?(Ии, потому что это гласная буква).

- Запишите эти буквы до конца строки.

Применение знаний и умений.

Откройте учебник на странице 30. Найдите упражнение 6. Ваша задача: вставить недостающую букву в слово, чтобы получились имена. Почему эти слова записаны с заглавной буквы?

Зо.., Мари.., Дарь.., Иль.. .

..ра, ..горь, ..лла, ..лена, ..ша.

Какие имена из этого списка невозможно перенести? Почему нельзя перенести? (Зоя, Дарья, Илья, Ира, Игорь, Яша). Остальные имена мы можем разделить для переноса. Как мы можем перенести остальные имена? (Ма-рия, Ал-ла, Але-на). После чистописания, на следующей строке, выпишите сначала имена, которые можно разделить для переноса. А на следующей строке выписать остальные имена, которые перенести невозможно. Подумайте, можно ли перенести ваше имя. Допишите на ту строку, где возможен или невозможен перенос. Мы всё с вами обсудили, поэтому приступили к работе. Не забываем разделять для переноса слова.

Кто написал, поставьте руку, чтобы я видела.

Переходим к упражнению 7. Прочитайте предложение.

Я люблю плавать в бассейне, кататься на коньках, играть в хоккей. А ты?

Что за слова с выделенными буквами? (Словарные слова) Как будете переносить слова с выделенными буквами? Какие правила нужно вспомнить? (бассейне - двойные согласные разделяются при переносе — одна остается, а другая переносится на следующую строку, буквы й, ь, ъ не отрывают от предыдущей буквы; кататься - слова переносятся по слогам ,буквы й, ь, ъ не отрывают от предыдущей буквы; коньках - буквы й, ь, ъ не отрывают от предыдущей буквы; хоккей - двойные согласные разделяются при переносе — одна остается, а другая переносится на следующую строку). Спишите предложение, в процессе списывания слова с выделенными буквами делим для переноса.

Гимнастика для глаз

Мы с вами правда очень много писали и глазки сильно напрягали, а теперь им нужно отдохнуть.

Ах, как долго мы писали.

Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами.)
Посмотрите все в окно,
(Посмотреть влево-вправо.)
Ах, как солнце высоко.
(Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем,
(Закрыть глаза ладошками.)
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
(Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз,
(Посмотреть вниз.)
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими.)

Обобщение и систематизация знаний.

О чем мы сегодня говорили на уроке? (О переносе слов)

Проговорите еще раз правила переноса с примерами. ( Слова переносятся по слогам: са-по-ги, зи-ма, го-род.

Одну букву не оставляют на строке и не переносят на следующую: аба-жур, га-раж.

Буквы й, ь, ъ не отрывают от предыдущей буквы: май-ка, прось-ба, подъ-езд.

Если в слове на стыке есть несколько согласных, то перенос свободный: со-лнце, сол-нце, солн-це.

Двойные согласные разделяются при переносе — одна остается, а другая переносится на следующую строку: тон-на, клас-сная)

Домашнее задание.

Откройте дневник, запишите страница 3 №9. Ваша задача записать слова, разделяя их для переноса.