Внеклассное мероприятие
в 7 классе по теме:
«Величие духа русской женщины»
«Величие духа русской женщины»
Пленительные образы!
Едва ли в истории какой-нибудь страны
Вы что-нибудь прекраснее встречали.
Их имена забыться не должны.
Высок и свят их подвиг незабвенный.
Н.А. Некрасов
Вид мероприятия: - путешествие в прошлое.
Цель: познакомить с героическим поступком жён декабристов.
Основной метод: беседа с элементами исследовательской деятельности учащихся.
Задачи: - обучение приёмам раскрытия характера литературного героя в драматическом произведении;
- развитие у учащихся интереса к истории своей Родины; развитие и формирование таких нравственных качеств, как патриотизм, ответственность перед долгом – супружеским, семейным; умение сопереживать, прийти на помощь ближнему;
- воспитание верности, способности на благородные человеческие чувства: дружбу, любовь.
Воспитатель: В Ярославской области есть музей-заповедник Карабиха, в котором я как то побывала и своими глазами видела всю эту красоту. И неспроста для Н.А.Некрасова всегда заветным уголком была Карабиха. Он проводил здесь каждое лето на протяжении четырнадцати лет – лучших лет поэтической жизни. Охотничьи путешествия, встречи с крестьянами, наблюдения за жизнью деревни были благодатной почвой для появления многих произведений поэта. Одной из центральных тем произведений, написанных здесь, была тема судьбы русской женщины. В Карабихе появились «Арина, мать солдатская», «Мороз, Красный нос» и поэма о героическом прошлом страны «Русские женщины», посвящённая жёнам декабристов, последовавшим за своими мужьями в Сибирь.
Первоначально свою поэму Некрасов назвал «Декабристки». Казалось бы, это более точное заглавие. В чём же тогда смысл замены на «Княгиню Трубецкую»? На этот вопрос нам с вами предстоит ответить в конце занятия.
- Прежде чем прозвучат тема и цели урока, я хотела бы, чтобы мы с вами совершили небольшой экскурс в историю (экскурс – экскурсия, путешествие) и вспомнили об одной из самых ярких страниц российской истории, но вместе с тем трагической.Об этом нам расскажет наш любитель истории ИбатуллинДинислам. Он расскажет нам о декабристском восстании.
(слайд)
14 декабря 1825 года в Санкт-Петербурге должна была состояться присяга новому русскому императору Николаю Павловичу. Для нового императора, однако, этот день оказался одним из самых страшных в жизни. Несколько воинских частей вышли на Сенатскую площадь, отказавшись подчиниться новому царю. Во главе их стояли молодые офицеры-дворяне. Этих людей позднее стали называть декабристами.
Декабристы предлагали отменить крепостное право, провозгласить свободу слова, равенство всех сословий перед законом, уменьшение срока солдатской службы.
Несколько раз Николай I присылал генералов, митрополитов, несколько раз конница атаковала полки восставших. К вечеру царь отдал приказ расстрелять восставших. Восстание в Петербурге было подавлено. Началось расследование и расправа над участниками.
Царское правительство жестоко расправилось с декабристами. К следствию было привлечено 570 человек, более ста были осуждены на каторгу и поселение в Сибирь, многие офицеры разжалованы в рядовые и высланы в разные губернии под надзор полиции. Пять декабристов были повешены в Петропавловской крепости. Остальных заключенных лишали всех дворянских прав и приравнивали к простым крестьянам, они лишались права возвращаться в столицы, а также всех званий и почестей.
Воспитатель: Александр Сергеевич Пушкин дружил со многими декабристами, среди которых его лицейские товарищи А.И. Пущин и В.Кюхельбекер. Он тяжело переживал разлуку и воспринимал это событие как личную трагедию. Стихотворение «В Сибирь» выражает его чувства (читает Мухин Павел)
(слайд)
Во глубине сибирских руд
Храните гордое терпенье,
Не пропадет ваш скорбный труд
И дум высокое стремленье.
Несчастью верная сестра,
Надежда в мрачном подземелье
Разбудит бодрость и веселье,
Придет желанная пора:
Любовь и дружество до вас
Дойдут сквозь мрачные затворы,
Как в ваши каторжные норы
Доходит мой свободный глас.
Оковы тяжкие падут,
Темницы рухнут — и свобода
Вас примет радостно у входа,
И братья меч вам отдадут.
Воспитатель: Ребята, но сегодня мы будем говорить не о декабристах. Обращаю ваше внимание на эпиграф нашего урока! О каком подвиге идет речь? Каким образом связаны эти строки и трагический эпизод истории нашей страны, только что вами прослушанный? (слайд)
Я вам предлагаю несколько тем. Выберите подходящую по смыслу тему нашего урока (слайд)
Вот предложенные мною темы нашего мероприятия: «Поэма Н.А. Некрасова «Русские женщины», «Княгиня Трубецкая», «Величие духа русской женщины», «Декабристки».Какая из данных тем больше подходит нам?(слайд)(ответы кадет).Почему?
А какова же цель? ( Формулировка кадетами цели)
Воспитатель: Человек, который дорожит своей честью и достоинством, не может попирать честь и достоинство другого человека. Жёны декабристов оказались достойны своих мужей. Сейчас трудно сказать с уверенностью, что побудило каждую из них порвать с прошлым и обречь себя на добровольное изгнание, из которого не все они вернутся. Подвижничество во имя любви? Супружеский долг? Сострадание к ближнему? Чувство справедливости? О многом можно только догадываться. А.И. Давыдова, вернувшись из ссылки, говорила: “Какие героини? Это поэты из нас героинь сделали, а мы просто поехали за нашими мужьями...”
Последуем и мы за этими женщинами, пройдём через те преграды, которые преодолели они.
Сколько было верных и преданных жен, отправившихся вслед за мужьями. Давайте посмотрим на их портреты и послушаем романс «Гори, гори моя звезда» в исполнении Анны Герман(слайд).
Воспитатель: Свой путь начинают они от порога родного дома. «Бог весть, увидимся ли вновь...» — размышляет княгиня Трубецкая, расставаясь с отцом. Оставляет ли Некрасов надежду на встречу? Увы! Надежды нет.
- Кто она такая княгиня Трубецкая? Неужели ей стало плохо в родном доме, что она пускается в долгий и опасный путь? Давайте послушаем рассказ о жизни княгини Екатерины Трубецкой до восстания. Об этом нам расскажет кадет Соловьев Владимир (слайд).
Воспитатель:Отец героини поэмы – Екатерины Ивановны Трубецкой – французский эмигрант Иван Степанович Лаваль. Его роскошный особняк на Английской набережной в Петербурге сохранился до наших дней. Салон Лавалей всегда был открыт для гостей, здесь читал свои стихи Александр Сергеевич Пушкин. Здесь в 1825 году, незадолго до декабрьского восстания великий князь Николай Павлович (Николай I) танцевал на балу мазурку в паре с дочерью графа Лаваля – Екатериной Трубецкой. По отзывам современников, Екатерина Лаваль не была красавицей – невысокая, полноватая, зато обаятельная, веселая резвушка с прекрасным голосом. В Париже в 1819 году Екатерина Лаваль познакомилась с князем Сергеем Петровичем Трубецким, а в мае 1821 годавышла за него замуж. Спустя пять лет после свадьбы вдруг выяснилось, что Сергей Трубецкой вместе с друзьями готовил восстание.Накануне восстания он был назначен непосредственным руководителем восставших. Он мужественно держался во время следствия и не потерял уважения своих товарищей по несчастью. В 1826 г. он был отправлен на каторжные работы в Восточную Сибирь. Екатерина Ивановна была первой женой декабриста, добившейся у царя разрешения последовать за мужем в Сибирь. 24 июля 1826 г. покинула родной дом. Её путь лежал на восток, в Сибирь, по следам мужа.
Воспитатель: Почему же “княгиня-дочь куда-то едет в эту ночь”? Что заставляет её покинуть дом и родных? Обратимся к поэме. Читаем строфы I–III и найдём главные слова, которые нам это объяснят.
Это слово — долг. Мы ещё раз встретим его на страницах поэмы. Но есть и ещё одно слово, очень важное для понимания характера героини:
Далёк мой путь, тяжёл мой путь,
Страшна судьба моя,
Но сталью я одела грудь...
Гордись — я дочь твоя!..
На какие же слова нам надо обратить внимание? Это слово “гордись” и однокоренное с ним “гордость” — они будут переходить со страницы на страницу.
Гордость и долг — вот два понятия, на которых держится поэма. Но для того чтобы исполнить долг, женщине приходится вступать в борьбу с теми, кто ей в этом мешает. А кто стремится ей помешать? (ответы кадет)
- Царь и губернатор, выполняющий его волю.
-Что необычно в поэме? Чем она напоминает драматическое произведение? Как она построена? (слайд)
(Драма - пьеса с острым конфликтом, который обращён к сфере частной жизни человека, потенциально разрешим и затрагивает отношения человека со средой.
Воспитатель: Вторая часть поэмы построена в форме диалога. Но перед нами не просто разговор двух действующих лиц. Это спор, это противостояние, это борьба.
Инсценировка (кадетами разыгрывается сцена: встреча с губернатором) (слайд)
Цейдлер: Позвольте -с.
Я согласен сам,
Что дорог каждый час.
Но хорошо ль известно вам,
Что ожидает вас?
Бесплодна наша сторона,
А та - еще бедней.
Короче нашей там весна,
В казарме общей надо жить,
А пища: хлеб да квас.
Пять тысяч каторжников там,
Озлоблены судьбой,
Заводят драки по ночам,
Убийства и разбой.
Поверьте, вас не пощадят,
Не сжалится никто!
Княгиня Трубецкая:
Ужасна будет, знаю я,
Жизнь мужа моего.
Пускай же будет и моя
Не радостней его!
Цейдлер: Но вы не будете там жить:
Тот климат вас убьет!
Я вас обязан убедить,
Не ездите вперед!
Княгиня Трубецкая: Живут же люди в том краю,
Привыкну я шутя.
Цейдлер: Живут? Но молодость свою
Припомните... дитя!
Княгиня Трубецкая:
Пусть смерть мне суждена-
Мне нечего жалеть.
Я еду! Еду!
Я должна Близ мужа умереть.
Цейдлер: Да. Вы умрете, но сперва
Измучите того,
Чья безвозвратно голова
Погибла. Для него
Прошу: не ездите туда!
Княгиня Трубецкая:
Покинув Родину, друзей,
Любимого отца,
Приняв обет в душе моей
Исполнить до конца
Мой долг,- я слез не принесу
В проклятую тюрьму-
Я гордость, гордость в нем спасу,
Я силы дам ему!
Цейдлер: Да. Откровенно говорю
Вернитесь лучше в свет.
Княгиня Трубецкая: Благодарю, благодарю
За добрый ваш совет!
Цейдлер: Но он же вас не пощадил?
Подумайте, дитя: О ком тоска?
К кому любовь?
Увлекся призраком пустым
И - вот судьба!.. И что ж?..
Бежите вы за ним,
Как жалкая раба.
Княгиня Трубецкая: Нет! Я не жалкая раба,
Я женщина, жена!
Пускай горька моя судьба-
Я буду ей верна!
О, если б он меня забыл
Для женщины другой,
В моей душе достало б сил
Не быть его рабой!
Но знаю: к родине любовь
Соперница моя,
И если б нужно было, вновь
Ему простила б я!..
Пусть смерть мне суждена-
Я еду! Еду! Я должна
Близ мужа умереть!
Воспитатель: Какую цель имеет каждый из героев? Какова цель губернатора, и какова цель княгини? (ответы кадет)
Воспитатель: Губернатор хочет вернуть княгиню в Петербург, княгиня — как можно скорее отправиться дальше, к мужу. В любой борьбе побеждает сильнейший, в споре — тот, чьи доводы убедительнее. Сегодня на уроке мы исследуем 2-ую часть поэмы Некрасова. И постараемся ответить на вопрос: Кто одерживает нравственную победу?
Этап исследования (работа с текстом по группам)
Задание для каждой группы на слайде (слайд)
Воспитатель: Какова же роль драматургического варианта изображенияразговора Губернатора и Княгини? (ответы кадеты)(сцена позволяет полнее раскрыть характеры и чувства, представить спор живых людей).
Воспитатель: Как воспринимается финал этого поединка? (ответы кадет) (Нравственная победа беззащитной женщины.Характер её уже сложившийся, мужественный и сильный, несет силу и поддержку своему мужу.)
Кадеты делают выводы:
-Не удалось иркутскому губернатору И.Б. Цейдлеру запугать ужасами ссылки и бесправия, угрозами насилия и смерти, предупреждением о несчастье будущих детей эту, казалось, хрупкую, а на самом деле несгибаемую женщину.
Сцена «Трубецкая- губернатор» – вершинный эпизод поэмы.
Что ожидало её впереди?
Опрос-беседа:
Воспитатель: Как вы думаете, можно ли назвать поездку жён декабристов в Сибирь подвигом? (ответы кадет). Да, это был настоящий подвиг для них, привыкших жить в неге и беззаботности. Когда же наступил час испытаний, эти женщины оказались сильными и стойкими, потому что они любили своих мужей, считали своим долгом разделить их судьбу.Жены декабристов совершили не только своей гражданский долг, но и подвиг любви бескорыстной.
Воспитатель: Идейный смысл поэмы, созданной Н.А.Некрасовым, - подвиг русских женщин во имя святого долга жен. Величие духа русской женщины. Какие черты характера выступают на первый план? (ответы кадет) (Самопожертвование, достоинство, терпение.)
Воспитатель: Закончив работу над поэмой “Княгиня Трубецкая “, Некрасов вскоре начал новую поэму - “Княгиня Волконская…”, которая являлась продолжением рассказа о женах декабристах (слайд).
Н.А. Некрасов не закончил поэму о женщинах, отправившихся в Сибирь. Он написал только о двух из них — Е.И. Трубецкой и М.Н. Волконской. Трубецкой не довелось вернуться из Сибири и встретиться с родными. Она, как и А.Г. Муравьёва, похоронена там. О княги Трубецкой нам расскажет кадет Хамидуллин Денис (слайд).
Екатерина Ивановна Трубецкая только в январе 1845 г. получила дозволение жить в Иркутске с детьми. Её муж С.П. Трубецкой мог навещать семью наездами из Омска, а затем с молчаливого согласия местных властей остался в Иркутске.У Трубецких была большая семья. Трое детей, родившихся в Сибири, – Владимир, Никита, Софья – скончались в младенчестве. С ними жили три дочери – Александра, Елизавета, Зинаида и сын Иван. С 1845 г. Трубецкие жили близ иркутского Знаменского монастыря в деревянном доме в четырнадцать комнат. Рядом с домом располагался прекрасный сад. Екатерина Ивановна Трубецкая отличалась не только умом и сообразительностью, но и необыкновенной сердечностью. Переехав в 1845 г. в Иркутск, она занималась благотворительностью, устраивала вечера, на которых бывало очень весело. Однако годы тяжелых нравственных и физических испытаний, постоянные усилия в борьбе за здоровье мужа и детей подорвали её силы. Екатерина Ивановна Трубецкая тяжело заболела и 14 октября 1854 г. скончалась в возрасте 54-х лет. За её гробом шёл, как писали, весь Иркутск. Пройдя рука об руку с мужем тяжкий 28-летний путь каторги и ссылки, Трубецкая всего двух лет не дожила до того дня, когда декабристам и их женам было разрешено вернуться в Россию.
Воспитатель: А вот М.Н. Волконская вернулась и даже написала воспоминания. Ими и воспользовался Некрасов для создания второй главы поэмы.
Каждая из этих женщин, достойна того, чтобы о ней помнили. Согласны ли вы, что их можно назвать героинями?
Воспитатель: Так о чем поэма Н.А. Некрасова “Русские женщины”? (ответы кадет)
Выводы кадет:
- О мужественном и благородном подвиге жен первых русских революционеров-декабристов, которые, невзирая на все трудности и лишения, пошли за своими мужьями в ссылку, в далекую Сибирь, в суровые необжитые места их заключения. Они отказались от богатства, удобства привычной жизни, от всех гражданских прав и обрекли себя на тяжелое положение ссыльных, на мучительные и тягостные условия жизни. В этих испытаниях проявилась сила их характеров, решительность и смелость.
Воспитатель: Давайте же теперь ответим на вопрос: «Почему Некрасов первоначально свою поэму назвал «Декабристки», а затем сменил заглавие?» В чём же тогда смысл замены? (ответы кадет)
(Главное для поэта в поэме – показать подвиг не просто представительницы дворянского класса, а русской женщины.Русской женщине, независимо от того, живёт ли она в крестьянской избе или в барской усадьбе, одета в холщовый сарафан или в бальное платье. Поэт видит в настоящей русской женщине такие качества, которые роднят княгиню с крестьянкой, которая «коня на скаку остановит, в горящую избу войдёт» – ЭТО героизм, сила духа, нравственная красота. Сам Некрасов объяснил это так: «Самоотвержение, выказанное ими, остаётся навсегда свидетельством великих душевных сил, присущих русской женщине» (слайд).
А теперь давайте вернемся к эпиграфу нашего урока и вспомним имена этих героических женщин, пленительных образов нашей истории.
Воспитатель: Ребята, большинство декабристов были офицерами. Многие из вас хотят связать судьбу с военным делом. Вам придется жить вдали от больших городов. У человека, связавшего себя с армией, должен быть надежный тыл. Как вы себе это представляете? Какими должны быть жены офицеров, которые следуют за ними? (ответы кадет)
Воспитатель: Ребята, вам сегодня было интересно окунуться в мир истории, в мир литературы, в мир поэзии, в мир музыки? Предлагаю тем, кому было интересно, поднять правую руку, а кому не очень – левую. Спасибо.
Воспитатель: Завершается 2016 год – объявленный годом кино, и мы с вами, готовясь к нашему мероприятию, посмотрели художественный фильм «Звезда пленительного счастья», в котором использован сюжет из поэмы «Княгиня Трубецкая». Кто автор данной картины? Что послужило сюжетом картины? Перечислите актеров сыгравших главных героев в картине. Кто автор и исполнитель финальной песни? (ответы кадет). Предлагаю посмотреть финальный отрывок и исполнить песню кавалергарда. (кадетами исполняется песня из кинофильма).
10
