Муниципальное образовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа»
С. Рахинка
Виртуальная экскурсия
по теме:
«Военно-мемориальное кладбище «Россошки»».
Выполнили: Кудашева Анастасия
Ускова Дарья
обучающиеся 8 класса МОУ СОШ с. Рахинка
Руководитель : Карсакова Галина Николаевна
учитель истории и обществознания
руководитель школьного музея «Память»
2017год.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
1.1 Руководитель проекта: Карсакова Г.Н. – учитель истории.
1.2 Участники проекта: учащиеся 7 класса.
1.3 Учебный проект предназначен для учащихся 5-11 классов.
1.4 Учебный предмет: региональный компонент (история Волгоградской области).
1.5 Учебный проект: виртуальная экскурсия.
1.6 Тема проекта« Россошинский военно-мемориальный комплекс .
1.7 Творческое название проекта: экскурсионная прогулка по мемориальному кладбищу.
1.8 Идея проекта
В нашей школе отводится значительная роль региональному компоненту образования. Большое внимание уделяется краеведческим экскурсиям. Урок-экскурсия решает разнообразные задачи по расширению жизненного опыта, накоплению наблюдений и сбору материалов. В школе работает клуб «Поиск» при школьном музеи «Память», где собран огромный материал по истории нашего села и региона. Мы занимаемся экскурсионной работой, изучаем историю родного края, так возникла идея создать экскурсионный проект.
1.9 Продукт проекта: презентация.
1.10 Продолжительность проекта: в течение года.
1.11 Аннотация проекта
Проект создан для изучения памятных мест нашего региона. Мы живем в маленьком селе в степной зоне – Заволжье. На нашей территории не было военных действий во время войны, но наши односельчане принимали участие в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и память о них живет в наших сердцах. Данный проект направлен на формирование духовно-нравственных, гражданских качеств личности, на развитие интереса к истории нашего региона и на формирование представлений о памятниках как исторических источниках.
1.12 Краткое содержание проекта
Проект направлен на знакомство учащихся с военно-мемориальным кладбищем «Россошки». Проект развивает интеллектуально-творческий потенциал посредством постановки творческих задач, решение которых требует поиска новых решений, осмысления и обобщения информации. В результате проекта мы должны представить информацию о данных объектах. Такая деятельность формирует у нас потребность оценивать свое отношение к результатам исследования.
1.13 Цель проекта
Изучение памятников и разработка маршрута экскурсии: воспитание гражданина России, патриота малой Родины, знающего и любящего свой край, село, создание условий для обогащения знаний о родном крае, развитие познавательных, творческих способностей.
1.14 Задачи:
1. Изучение краеведческой литературы.
2. Развитие навыков самостоятельной и познавательной деятельности.
3. Формирование умений обобщать и обрабатывать информацию, используя информационно-коммуникационные технологии.
1.15 Ожидаемые результаты
После завершения проекта мы сможем:
рассказать о мемориальном кладбище в Россошках;
провести виртуальную экскурсию;
создать презентацию.
1.16 Новизна исследования заключается в разработке экскурсии через Интернет ресурсы, документы о Сталинградской битве, посещение мемориального кладбища в Россошках.
1.17 Практическая значимость
Разработанную виртуальную экскурсию можно проводить для школьников и взрослых.
1.18 Вопросы, направляющие проект
1.18.1 Основополагающий вопрос
Всегда ли памятники – это память?
1.18.2 Проблемные вопросы
Нужны ли такие мемориальные кладбища людям?
Кладбище – украшение или достопримечательность?
Связано ли это кладбище с историей России?
С какими историческими событиями связано это кладбище?
Каково значение кладбища в нашей жизни?
1.18.3 Учебные вопросы
Что такое кладбище?
Почему установлено именно в Россошках?
В каком году было построено кладбище?
Цель построения.
1.19 План проведения проекта
Формирование темы проекта, целей, задач
Беседа в ходе проведения проекта.
Формирование участников.
Чёткое планирование работы каждого члена проекта.
Поиск необходимой информации , фотографий памятников
Работа с планом мемориального комплекса.
Обсуждение промежуточных итогов, если необходимо, консультация учителя
Создание презентаций, сообщений
Выступления учащихся
Рефлексия
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1.20. Завершение проекта
Представление и защита проекта в классе, на конференции.
Реализация проекта: принять участие и выступить на уроках по краеведению, на внеклассных мероприятиях, конференциях, конкурсах.
Презентация.
Слайд№1.
Наглядно-познавательный экскурсионный проект « Россошинский военно-мемориальный комплекс»
Слайд №2. Я зарастаю памятью,
Как лесом зарастает пустошь.
И птицы - память по утрам поют,
И ветер–память по ночам гудит,
Деревья - память целый день лепечут.
Но в памяти моей такая скрыта мощь,
Что возвращает образы и множит…
Шумит, не умолкая, память-дождь,
И память- снег летит и пасть не может.
Нельзя не интересоваться своим прошлым, нельзя не уважать подвигов, и ветеранами нельзя не гордиться! Мы должны как можно больше знать о них, сохранить и передать потомкам.
Слайд №3. Цель проекта:
Изучение памятников и разработка маршрута экскурсии: воспитание гражданина России, патриота малой Родины, знающего и любящего свой край, село, создание условий для обогащения знаний о родном крае, развитие познавательных, творческих способностей. Слайд №4. Задачи:
1. Изучение краеведческой литературы.
2. Развитие навыков самостоятельной и познавательной деятельности.
3. Формирование умений обобщать и обрабатывать информацию, используя информационно-коммуникационные технологии.
Ожидаемые результаты
После завершения проекта мы сможем:
рассказать о мемориальном кладбище в Россошках;
провести виртуальную экскурсию;
создать презентацию.
Слайд № 5. Волгоградская область может гордиться рядом уникальных достопримечательностей, среди которых и расположенное в Городищенском районе Волгоградской области Военно-мемориальное кладбище - Россошки.
Слайд № 6-8. Инициатива открытия мемориального комплекса принадлежала Городищенскому Совету ветеранов, а средства на строительство исторического сооружения выделил Народный Союз Германии.
Слайд № 9. Назван мемориал по имени двух деревень - Большие и Малые Россошки, располагавшиеся на месте кладбища до 1942 года.
Слайд № 10.В августе 1942 года у Россошинских высот велись ожесточенные бои. Здесь стояли насмерть воины 35-й гвардейской и 87-й стрелковой дивизий, ценой собственной жизни пытаясь остановить продвижение гитлеровцев. Здесь был совершен один из известных подвигов Сталинградской битвы - знаменитый подвиг 33-х героев. В ходе этих тяжелейших боев уже в августе 1942 года были буквально «стерты с лица земли» когда-то находившиеся на этом месте селения: Большая и Малая Россошки
Здесь вся земля пропитана кровью десятков тысяч солдат и мирного населения.
Слайд № 11. После Сталинградской битвы испепелённые Россошки служили местом захоронения немецких военнослужащих.
Слайд № 11. В 1992 году подписывается соглашение между Россией и Германией об уходе за военными захоронениями и в мае 1999 года открывается Военно-мемориальный комплекс в Россошках. Уход и содержания сборного кладбища осуществляется за счёт добровольных пожертвование немецких граждан.
Слайд № 12. Военно-мемориальный комплекс представляет собой две части поля, в разных концах которого расположены немецкое и советское кладбище, разделенные между собой дорогой, как символ того, что погребенные были по разные стороны фронта.
Слайд № 13. Одно поле стало местом захоронения более ста пятидесяти тысяч погибших солдат обеих сторон. Центральной композицией советского кладбища стала скульптура "Скорбящая", она держит в вытянутых руках над головой колокол- символ скорби, горя, памяти, призыва к миру. Колокол без языка, он как будто продолжает бить тихую песнь обо всех погибших на этой страшной войне.
Слайд № 13. Скульптура выполнена волгоградским скульптором Сергеем Щербаковым. Копия её находится в Королевском музее Британии.
Слайд № 14. У входа на советскую часть кладбища стоят две стены с начертанными строками В.Высоцкого.
Здесь раньше вставала земля на дыбы.
А нынче гранитные плиты.
Здесь нет ни одной персональной судьбы, среди которых
Все судьбы в едину слиты.
Слайд № 15. Далее за фигурой Скорбящей - Стена Памяти, которая символизирует бессмертный подвиг защитников Сталинграда, ставших нерушимой преградой на пути неприятельских войск, а так же безграничную боль и вечную память о безвозвратных утратах в каждой российской семье.
Слайд № 16-17. Дальше мы видим надгробные сооружения, братские и индивидуальные могилы . Читаем их фамилии..
Слайд № 18. «А теперь давайте представим зиму 1942года. Тяжелые бои за Россошинские высоты. В блиндаж зашел раненный политрук и тихо по отечески сказал: «Ребята, сегодня наш главный бой! За Сталинград! За Родину!» Тут же раздался сигнал к наступлению. Бойцы Аронов, Кошелев, Доронин, Соловьев, Осипов – бросились в атаку. Они сражались храбро, до последней минуты своей жизни выполняя свой воинский долг… И остались здесь навсегда, в нашей Сталинградской земле. А ведь дома их ждали , надеялись, верили… Посмотрите надписи этих могил.»
Слайд №19-21. Чуть поодаль от мемориала возвышается гранитная стела в память о мирных жителях двух деревень, погибших в ходе боёв. В нескольких метрах от сельского кладбища (место лагеря советских военнопленных) установлен памятный знак в виде пирамиды с солдатской каской и колючей проволокой, с текстом "Умерли, но не изменили присяге".
Слайд № 22-24. В центре немецкого кладбища находится Площадь Памяти с мемориальным чёрным крестом. Огромная братская могила имеет форму цилиндра высотой в 3,5 метра и диаметром более 150 метров. Некоторые имена из 120 тысяч захоронений, которые удалось установить, выбиты на гранитных плитах в стенах братской могилы. Рядом с братской могилой находятся гранитные кубы с именами пропавших без вести их - 129.Несмотря на то, что лежащие на этом кладбище во время той страшной войны были по ту сторону фронта, они тоже не вернулись домой к семьям, детям, которые их ждали.
Слайд № 25-26. Именно здесь начинаешь реально ощущать тот ужас, который творился на нашей Сталинградской земле, как хрупок мир, как велика его цена. Ведь здесь несколько десятков тысяч захоронений , можно ходить часами, читая надписи и пояснения. А веди за каждой надписью чья-то человеческая судьба, трагедия семьи, так и не дождавшихся с войны своего солдата.
Слайд №27-28. Война – это зло, от которого страдают обе воюющие стороны независимо от результата, поэтому не только мы , но и все люди на земле должны помнить о ней и стараться сделать все для того , чтобы этот ужас не повторился. И это, военно - мемориальное кладбище одно из напоминаний для нас.
Слайд № 29. За чистотой и ухоженностью Военно-мемориального кладбища Россошки следит специально созданное общество.
Слайд № 30. РОССОШКИ.
Пусть по пятеро в гроб
- Всё не в поле лежать.
Теснота по окопам знакома.
Сухо треснет салют,
Пропоёт своё поп,
Вот и всё - наконец-то мы дома.
Наш последний рубеж
Ровным строем застыл,
Под июньским пронзительным солнцем.
Скорбно в небо глядят
Амбразуры могил,
Здесь судьбу мы испили до донца.
Я с Воронежа сам,
Здесь я в танке сгорел.
А сосед подорвался на мине.
Тот декабрьской ночью попал под обстрел
Кто с ним был не нашли и поныне.
Всем нам, с разных концов
Необьятной страны,
Суждено здесь судьбою собраться.
Мы навеки друг другу, теперь земляки,
Мы теперь навсегда - Сталинградцы!
.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРА
Митина Л.М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя. Учебное пособие для практических психологов. Кемерово, 1996. – 50 с.
Тубельский А.Н., Кукушкин М.Е., Старостенкова М.В. Новая модель образования старшеклассников: опыт создания/ М.: Сентябрь, 2001. – 144 с.
Габайдулина Л. Исследовательская деятельность и ИКТ-компетентность учащихся “Народное образование” №5, 2007. – стр. 153 – 157.
Зуева Д.Г. Третьякова И.Н. Экологический марафон как форма реализации проектно-исследовательской деятельности учащихся. Мат. Всероссийской научно-практ. конф. “Формирование профессиональной педагогической компетентности как ресурс развития образовательного пространства в наукограде”. Томск-Северск – 2006.
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – М.: АРКТИ, 2003. – 112 с.
География в школе 3/2012, Солодухина Н.Н. “Совершенствование процесса обучения географии на основе проектной деятельности”
