Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 73» г. Рязани
Рабочая программа
Наименование курса внеурочной деятельности Заповедными тропами
Уровень образования, класс 7 класс
Уровень общего образования оосновное общее
Учитель Храпова Анастасия Юрьевна
Срок реализации программы 1 год
Количество часов по учебному плану
всего 34 часов в год; в неделю 1 час
Рабочую программу составила А.Ю. Храпова
Пояснительная записка
Курс «Заповедными тропами» является междисциплинарным: география, биология, экология, история, МХК.
В данном курсе изучаются природные объекты и объекты культуры России, составляющие достояние всего человечества и заслуживающие специального отношения, охраны и внимания мирового сообщества.
Срок реализации программы: 1год.
Программа рассчитана на обучающихся 7 классов.
Формы организации занятий: групповая (10-15 человек).
Количество занятий в неделю: 1 ч. Количество занятий в год: 34 ч.
Раздел I. Прогнозируемые результаты.
Метапредметные:
Регулятивные:
1. Ставить учебные задачи.
2. Вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;
3. Выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;
4. Планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями
5. Оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями
6. Владеть различными способами самоконтроля.
Познавательные:
1. Классифицировать в соответствии с выбранными признаками.
2. Сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам.
3. Систематизировать информацию;
4. Структурировать информацию
5. Определять проблему и способы ее решения;
6. Формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации
7. Владеть навыками анализа и синтеза;
8. Поиск и отбор необходимых источников информации;
9. Представление информации в различных формах (письменная и устная) и видах;
10. Работа с текстом и внетекстовыми компонентами:
11. Составление тезисного плана, выводов, конспекта, тезисов выступления;
12. Перевод информации из одного вида в другой (текст в таблицу, карту в текст и т.п.);
13. Использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи;
14. Создание собственной информации и её представление в соответствии с учебными задачами.
Коммуникативные:
1. Выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении;
2. Ум ть вести дискуссию, диалог;
3. Находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.
Предметные:
1. Уметь работать с различными источниками информации;
2. Ориентироваться по карте;
3. Составлять описания и давать характеристику объектов всемирного культурного и природного наследия на основе анализа разнообразных источников географической информации;
4. Разбираться в вопросах определения достопримечательностей
5. Выделять антропогенные причины возникновения экологических проблем на территории объектов всемирного наследия.
Личностные:
1. Учащиеся будут иметь опыт общения в процессе учебной деятельности, опыт сотрудничества, взаимопомощи;
2. Формулировать своё отношение к объектам культурного и природного наследия.
3. Осознавать значимость географических знаний об объектах всемирного наследия сегодня в научно – профессиональной сфере человека и в быту.
4. Самостоятельно формулировать общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом, вступать в диалог.
Формы подведения итогов реализации программы:
- создание проекта «Путешествие моей мечты»
Раздел II. Содержание курса внеурочной деятельности
| Кол-во часов | Тема | Содержательная характеристика | Практическая часть занятий |
| 1 | Вводное занятие. | ЮНЕСКО. Что такое Всемирное наследие. Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия. Внесение в Список всемирного наследия. Эмблема всемирного наследия. Объекты Всемирного наследия в России. Понятие о природном и культурном наследии; понятия, термины и их определения, сущность, классификация. Всемирное культурное и природное наследие на карте России. |
|
| 17 | Культурные объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО в России | Особо охраняемые природные территории России как объекты природного наследия: виды и особенности размещения. Биосферные заповедники России в системе природного наследия России и мира: значение, характеристика, география | Просмотр видеоматериалов, подготовка презентаций, защита проекта |
| 12 | Природные объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО в России | Особо охраняемые природные территории России как объекты природного наследия: виды и особенности размещения. Биосферные заповедники России в системе природного наследия России и мира: значение, характеристика, география. | Просмотр видеоматериалов, подготовка презентаций, защита проекта и. |
| 3 | Обобщение и закрепление | Подвести итог первого года обучения | . |
Раздел III. Тематическое планирование.
| № п/п | Дата | Тема занятия
|
| 1. |
| Вводное занятие. |
| 2. |
| ООН. ЮНЕСКО. Что такое Всемирное наследие. История вопроса |
| 3. |
| Архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой лавры в городе Сергиев Посад Церковь Вознесения в Коломенском |
| 4. |
| Цитадель, Старый город и крепостные сооружения Дербента |
| 4. |
| Историко-культурный комплекс Соловецких островов |
| 5. |
| Куршская коса |
| 6. |
| Ансамбль Ферапонтова монастыря |
| 7. |
| Ансамбль Новодевичьего монастыря. |
| 8. |
| Ансамбль Новодевичьего монастыря |
| 9. |
| Историко-архитектурный комплекс Казанского Кремля |
| 10. |
| Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним группы памятников |
| 11. |
| Исторические памятники Великого Новгорода и окрестностей |
| 12. |
| Исторический центр города Ярославля |
| 13. |
| Кижский погост |
| 14. |
| Московский Кремль и Красная площадь |
| 15 |
| Геодезическая дуга Струве |
| 16. |
| Белокаменные памятники городов Владимира и Суздаля |
| 17. |
| Болгарский историко-археологический комплекс |
| 18. |
| Центральный Сихотэ-Алинь |
| 19. |
| Золотые горы Алтая |
| 20. |
| Озеро Байкал |
| 21. |
| Природный парк «Ленские столбы» |
| 22. |
| Природный комплекс заповедника «Остров Врангеля» |
| 23. |
| Плато Путорана. |
| 24. |
| Убсунурская котловина |
| 25. |
| Девственные леса Коми |
| 26. |
| Вулканы Камчатки |
| 27. |
| Западный Кавказ |
| 28. |
| Основные угрозы для объектов Всемирного природного наследия ЮНЕСКО |
| 29. |
| Территории, включенные в предварительный список объектов наследия России |
| 30. |
| Сольные номера – репетиция. |
| 31. |
| Викторина «Объекты ЮНЕСКО в кинематографе, филателии и нумизматике |
| 32. |
| Составление памятки туристу, путешествующему по уникальным местам России |
| 33. |
| Итоговое занятие «Путешествие моей мечты» |
| 34. |
| Итоговое занятие «Путешествие моей мечты» |
