Взаимодействие логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми .
Учитель –логопед первой квалификационной категории
Коцолапенко Галина Васильевна
АКТУАЛЬНОСТЬ
«Построение и формирование психической деятельности совершается в процессе социального развития ребенка»
Л.С. Выготский
Семья, как один из социальных институтов общества, оказывает огромное влияние на формирование полноценной личности.
Наибольшей эффективности в коррекционной работе с детьми, имеющими различные нарушения речи, можно добиться только при тесном взаимодействии учителя-логопеда с родителями.
Формы работы с родителями
- Родительские собрания
- Тестирование и анкетирование
- Работа с индивидуальными тетрадями
- Родительские пятиминутки
- Дни открытых дверей
- Домашняя игротека
Оказание практической помощи родителям в овладении детьми правильной речью.
Методы работы с родителями
-общие (групповые) родительские собрания
- День открытых дверей
- совместная подготовка и проведение праздников, развлечений, занятий, досугов
- наглядная информация и печатные издания.
- индивидуальные беседы
- индивидуально-практические занятия
- родительские пятиминутки
- консультации
- мастер – классы
- совместное изготовление игр и пособий
«Научи родителя,
и он поможет научить ребенка!»
Групповые родительские собрания
в логопедической группе проводятся 3 раза: в начале, середине и конце учебного года. Именно они помогают объединить родителей, нацелить их на помощь команде детского сада, своей группе, активно включиться в процесс воспитания детей.
Открытые занятия
После таких занятий активность родителей во взаимодействии с педагогами группы повышается .
Консультации семинары
Наиболее актуальные темы для консультаций:
логопеду важно построить так , чтобы они не были формальными, а по возможности привлекали родителей для решения проблем, развивали дух плодотворного сотрудничества
“ Артикуляционная гимнастика”
“ Развитие мелкой моторики”
“ Выполнение домашнего задания”
“ Развитие внимания и мышления”
“ Речевые игры дома”
“ Как следить за автоматизацией звука в домашних условиях”
“ Как учить звука - буквенному анализу”
Речевые праздники с участием родителей
Полезные для развития коммуникативных умений и навыков, повышения самооценки осознания необходимости правильной речи, закрепления пройденного материала .
Индивидуальная работа
Беседы:
Анкетирование родителей:
Особенности семейного воспитания, потребности родителей в знаниях можно выявить при помощи беседы, важнейший признак которой двусторонняя активность
Анкетирование предполагает жёстко фиксированный порядок, содержание и форму вопросов, ясное указание способов ответа. При помощи анкетирования можно узнать состав семьи, особенности семейного воспитания, положительный опыт родителей, их трудности, ошибки.
Тетрадь для домашних заданий:
Она служит для нас “телефоном доверия” - взрослый мог написать в ней любой вопрос, сомнение относительно качества выполнений заданий ребёнком. Тетрадь заполняется логопедом один раза в неделю, для того, чтобы занятия в семье проводились систематично и не в ущерб здоровью ребёнка. В зависимости от тяжести нарушения речи задания в тетради даются не только по звукопроизношению, но и по формированию словаря, грамматических умений и навыков на развитие внимания и памяти.
Речь - один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребёнка. Это обусловлено исключительной ролью, которую она играет в жизни человека. Речь в своём развитии проходит определённые этапы. На каждом из этапов элементы речевой системы формируются в определённой закономерности. Однако если эти закономерности нарушаются, речевая система ребёнка формируется непоследовательно, и , как следствие, в старшем дошкольном возрасте ведёт к речевой патологии, исправить которую может только речевой специалист, опираясь на помощь и поддержку родителей.
БЛАГОДАРЮ
ЗА
ВНИМАНИЕ!
