За здоровьем с рюкзаком
Дидактические игры
Цель. Закрепить знания детей о туристов, туристический поход, туристическое оборудование;
воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе, формировать познавательный интерес к окружающей среде;
воспитывать чувство коллективизма, умение преодолевать трудности и препятствия;
укреплять уверенность в своих силах;
привлекать детей к природоохранной деятельности и общественно полезного труда развивать у детей выносливость, двигательные умения и физические качества, здоровый отдых и закаливание, туристические навыки и умения.
Предварительная работа. Беседы, игры, упражнения на закрепление знаний детей о деревья, кусты, грибы, дикие животные, их следы. Загадывание и отгадывание загадок. Изучение стихотворения «Турист-музыкант» (без автора), девиза похода, разучивание песни. Лебедева-Кумача, И. Дунаевского «Марш веселых ребят». Чтение стихотворения С.В. Михалкова «Веселый турист».
Дидактические игры, игровые ситуации на закрепление знаний детей о правилах поведения в лесу, личной безопасности, оказания первой медицинской помощи в случае необходимости. Ознакомление детей со специальным туристическим оборудованием: компасом, биноклем, инвентарем. Разложение альбомов, иллюстраций с туристической тематики. Чтение статьи «Для тех, кто в походе» из журнала «Внеклассное время» № 14, 2001 г.
Разучивание подвижной игры «Пятнашки с приседанием».
Оборудование. Туристический рюкзак, палатка, спальный мешок, компас, тренога с котлом, бинокль, оборудование в подвижных и дидактических игр.
Ведущая. Дети, давайте мы сегодня с вами будем туристами и отправимся в поход. А скажите мне, кто такой турист? Почему его так называют?
(Варианты ответов детей).
Итак, мы с вами отправляемся в загадочный лес по тропинке-дорожке. Встретимся с лесными обитателями, попробуем разгадать тайны. В дорогу! Но постойте, чтобы отправиться в поход, надо взять с собой необходимые вещи. Какие же это вещи? Подскажите, малыши.
Дидактическая игра «Что возьмем в поход?»
Цель. Закрепить знания детей о туристическое оборудование. На столике лежат вещи: палатка, спальный мешок, котелок, рюкзак, тренога, топор, компас, бинокль, аптечка, кружка, миска, ложка, нож, мяч, кукла, детская машинка, бутылка с водой, флажки, книга. Дети должны назвать, что нужно взять в поход и зачем.
(Складываем рюкзак).
Ведущая. Молодцы! Итак, теперь можно отправляться в дорогу. Нет! Подождите! Давайте вспомним правила безопасности.
1-й ребенок. Не отходить без разрешения взрослых на маршруте или стоянке!
2-й ребенок. Не брать в рот незнакомых растений!
3-я ребенок. Не пить воду из незнакомых источников!
4-й ребенок. Быть осторожными возле огня!
5-й ребенок. В природе ничего не ломать, не рвать, не ломать, не мусорить!
6-й ребенок. Помните, вы пришли в гости к природе, не навредите ей!
Ведущая. Правила вспомнили, а наш девиз?
Дети. Мы собрались в поход — беспокоиться вам не следует. Не волнуйтесь за нас: там где мы, все будет класс!
Ведущая. Чтобы отправиться в дорогу, давайте сверим с компасом направление нашего маршрута.
Дидактическая игра «Куда пойдем?»
Цель. Учить детей ориентироваться при помощи компаса. Ведущая. Строимся, и с песней, шагом марш! (Песня «Марш веселых ребят». Слова В. Лебедева-Кумача. Музыка И. Дунаевского. Дети вместе с педагогом идут в лес).
Ведущая. Успешно преодолели дорогу до леса, опять надо сориентироваться по компасу, в какую сторону будем идти дальше.
(Ориентируемся по компасу).
Ведущая. Дети, посмотрите, что это? Наверное, лес встречает нас полосой препятствий с ориентирами.
· Предлагаем преодолеть условные препятствия.
· Ходьба между деревьями «змейкой».
· Обойти толстое дерево вокруг.
· Ходьба с высоким подниманием колен по высокой траве.
· Взойти на холм, сбежать из него.
· Подлезть под низко наклоненной веткой.
· Пролезть между стволами деревьев, растущих близко друг возле друга.
· Ходьба по стволам поваленных деревьев.
· Перепрыгнуть через стволы справа-слева «змейкой».
· Протянутся к дереву с в. п. — стоя лицом к дереву, руки на стволе.
Ведущая. Полосу препятствий преодолели, движемся далее и наблюдаем за деревьями, кустами, грибами, насекомыми, зверями.
Дидактическая игра «Назови дерево»
Цель. Упражнять детей в различении деревьев, закрепить знание их названий и характерные особенности.
Дидактическая игра «Что в лукошко соберем?»
Цель. Закреплять знания детей о съедобные и ядовитые грибы.
Ведущая. Все обитатели леса живут одной дружной семьей. А кто же за ними присматривает? Кто помогает, охраняет, защищает их?
(Варианты ответов детей).
Ведущая. Так, Лесовичок. Он главный в лесу. Сколько раз мы приходили к нему в гости, и никак не можем встретиться с ним, спросить, как ему здесь живется, какая помощь ему нужна. Это видимо потому, что он присматривается к нам каждый раз — не будем мы здесь безобразничать, ломать, резать, рвать, разрушать. Посмотрите, какую красивую поляну он нам приготовил! Снимайте свои рюкзаки, удобно располагайтесь. Давайте позовем его.
(Дети снимают рюкзаки, садятся на пеньки, зовут Лесовичка).
Лесовичок. Я здесь, я здесь! Здравствуйте, дорогие малыши. Я давно ждал вас. Вот и дров приготовил, чтобы зажечь костер и угостить вкусным лесным чаем. А кто знает, как правильно надо зажигать костер?
(Варианты ответов детей).
(Лесовичок разводит костер, ставит треногу с котлом).
Лесовичок. Ой, что это? Накрапывает дождик? Где же нам спрятаться?
(Варианты ответов детей). Правильно! Пошли ставить палатку.
(Раскладывают палатку, расстилают спальный мешок, и дети прячутся от дождя).
Лесовичок. Отдохнули? Дождик закончился, будем дальше играть.
Подвижная игра «Передай мяч»
Цель. Совершенствовать навыки бега, развивать точность движений, скорость и ловкость, воспитывать чувство коллективизма.
(Дети бегут между условными ориентирами с м 'мячом в руках. Обегают флажок, возвращаются назад и передают мяч следующему).
Дидактическая игра «Следопыт»
Цель. Углублять знания детей о диких животных, продолжать знакомить с их характерными признаками, в частности, по следам.
Дети идут по поляне, ищут следы зверей, отгадывают загадки, имитируют, как передвигаются звери, кто отгадал, надевает шапочку дикого животного.
· Длинные уши, куцый хвост, Небольшой сам на рост. (Заяц)
· Землю роет рылом исправно, Корешки ищет ловко,
Полосатую имеет одежку и в норе удобную хижину. (Дикий кабан)
· Кто в дупле живет, ещё и орешки там грызет?
И грибочков насобирает, и ягодок засушить! (Белка)
· Ворчливый, угловатый, ходит по лесу дед косматый,
Оделся в пальто, мед ищет и ежевику.
Летом любит охотиться, А зимой в логове спать.
Как слышит он весну — Просыпается от сна. (Медведь)
Лесовичок. Молодцы! Хорошо умеете отгадывать загадки. А посмотрите вокруг, сколько шишек нападало с сосны. Давайте их соберём.
Подвижная игра «Собери шишки»
Цель. Развивать внимание, быстроту, ловкость. Дети за отведенное время собирают шишки в корзинки. Кто больше насобирает.
Дидактическая упражнение «Посмотри и назови»
Цель. Развивать глазомер, внимание, наблюдательность.
Подвижная игра «Перепрыгни через кочки»
Цель. Совершенствовать навыки прыжков на обеих ногах с продвижением вперед; развивать быстроту, ловкость, выносливость.
Игровое действие «Помоги товарищу»
Цель. Уметь оказать элементарную первую медицинскую помощь.
Дети забинтовывают голову «пострадавшему» и переносят в спокойное место.
Лесовичок. Молодцы! Хорошо умеете бегать, прыгать, помогать друг другу. Я хочу всем вручить подарки.
(Лесовичок награждает детей).
Лесовичок. А сейчас приглашаю вас насладиться лесным душистым чаем.
(Дети пьют чай, угощают друг друга сладостями).
Лесовичок. Вот и закончилась наша встреча, давайте все вместе уберем свою лужайку, оставим ее чистой, ведь вы — маленькие друзья леса.
(Дети вместе со взрослыми наводят на лужайке порядок).
Лесовичок. А в конце я хочу с вами поиграть.
Подвижная игра «Пятнашки с приседанием»
Цель. Развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве.
Лесовичок. Я очень рад, что с вами познакомился. Я уверен, что вы станете настоящими друзьями леса. До свидания!
