М униципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Станция юных натуралистов «Табигат» городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Методическая разработка открытого занятия на тему:
«Животные и их детёныши»
|
| Разработала и провела: Педагог дополнительного образования МБОУ ДО СЮН «Табигат» Юсупова Равиля Равилевна |
Уфа - 2018
Тема: Животные и их детёныши
Цель: выполнить изображение животных с их детёнышами.
Задачи:
А) Обучающие: дать представление о последовательности рисования животных, активизировать, обобщить и систематизировать знания и представления детей о животных познакомить с произведениями художников;
Б) Развивающие: формировать навыки и умения организации рабочего места; развивать отзывчивость к красоте цвета в природе и искусстве, познавательную активность, любознательность, инициативу;
В) Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к животным.
Оборудование: образцы работ: картинки с изображением животных, их детенышей, жилищ, репродукции картин художников, бумага формата А3, карандаши, краски, баночки с водой.
Тип занятия: комбинированное.
| Методы: | беседа |
|
| наглядно - демонстративный |
|
| педагогический рисунок |
|
| практическая работа обучающихся |
План занятия
Организационный момент.
Подведение к теме занятия.
Объяснение темы занятия.
Физкультминутка.
Самостоятельная работа обучающихся.
Анализ работ обучающихся.
Подведение итогов занятия.
Ход занятия
Организационный момент.
Приветствие. Проверка готовности обучающихся к занятию.
Подведение к теме занятия.
Определение темы занятия.
Отгадайте загадки.
| Длинные ушки, быстрые лапки. | Серый, страшный и зубастый |
| Рыжая плутовка, | Бурый, косолапый |
Догадались, кого мы будем рисовать? Конечно, животных.
Но мы нарисуем не только одного животного, а их семью, т. е. и детенышей. 2018 год объявлен годом Семьи. Как известно, семья у людей – это небольшой круг родных и близких.
Но крепкие семьи создают и животные. Причём, между супругой и супругом, родителями и детьми, братьями и сёстрами часто возникают удивительно тёплые отношения и чувства.
Приглядитесь к этим замечательным картинкам и послушай коротенькие зарисовки о поведении животных. Вы узнаете немало интересного и важного об их семьях и, вероятно, сможешь многому у них научиться.
Вот, например, слоны. Оказывается, молодёжь никогда не оставит без внимания своих постаревших родителей, сердечно заботясь о них…Слоны всегда мужественно защищают свою семью от опасных и сильных врагов…А слонята в семьях растут в особенной любви и ласке. Малыши послушны, выносливы и терпеливо преодолевают длинные переходы в поисках воды и еды. За слонятами присматривают и ухаживают не только родители, но и старшие дети…
Такие же чудесные няньки есть и у бурых медведей. Повзрослевшие братья и сестры многому учат медвежат, ухаживают за ними, пестуют. Поэтому старшеньких и называют «пестунами»… Но, конечно, для ребёнка именно мама – лучший учитель. Посмотри, как медведицы учат детей быстро и ловко взбираться на их спину или на дерево, если грозит опасность… А сколько радости доставляет мохнатым мамам общение с их озорными детёнышами…
Нежные чувства проявляют в семье и белые медведи…
Видите, как трогательно медвежонок прижимается к своей заботливой, доброй и тёплой маме.
А теперь полюбуйтесь на самых высоких животных на планете – грациозных красавцев жирафов. В их семьях дети всегда защищены от врагов, обласканы и любимы…
А это – любящая семья кенгуру… Мамы ни на минуту не расстаются со своими малышами, так как носят их в удобной сумке на животе…
Замечательные семьи и у зебр. Малыш хорошо запоминает мамин полосатый рисунок на теле. Поэтому зебрёнку легко отыскать её в стаде среди других полосатых мам…
А в больших семьях бегемотов родители и дети умеют «разговаривать» между собой как на суше, так и под водой…
Лисы – верные супруги и прекрасные родители. С мамой и папой лисята всегда в безопасности, резвы и веселы.
Волки тоже, создав семью, становятся неразлучны. Посмотри-ка на эту пару – не пугайся – так они признаются друг другу в любви… Интересно, что главой семьи обычно бывает не отец, а умная и опытная мама-волчица…
Дружные семьи бывают также у очень сильных животных – леопардов, ягуаров, львов…
Рисовать животных начали еще первобытные люди. Вы, наверное, видели такие рисунки, выполненные на стенах пещер. В Испании, Франции, России были найдены рисунки в пещерах и на скалах, которые передают облик и движения животных – быков, диких лошадей, оленей, медведей, бизонов.
В Древнем Египте изображения животных встречаются в живописи, скульптуре, украшениях, выполнявших часто роль оберегов от злых сил.
Таким образом, можно сказать, что данный жанр изобразительного искусства появился первым.
Может кто-то уже знает, как сейчас называют художников, скульпторов, которые изображают животных?
Слово это происходит от латинского «animai», что означает «животное». Художников, скульпторов, графиков, фотографов у которых главными персонажами картин и рисунков являются птицы и звери – называют анималистами.
Анималист работает в анималистическом жанре.
Сегодня мы познакомимся с творчеством известного российского художника-анималиста Василия Алексеевича Ватагина. Василий Алексеевич Ватагин не только рисовал животных, но и вырезал их изображения из дерева, высекал из камня. В его мастерской со всех сторон молча смотрят деревянные или каменные тигры, львицы, леопарды, моржи и совсем маленькие смешные обезьянки.
Василий Алексеевич очень любил животных и всю свою жизнь изучал их повадки, наблюдал движения и позы. И прежде, чем взяться за карандаш, он хорошо изучал их.
У В.А.Ватагина огромная коллекция набросков диких животных и птиц.
Давайте посмотрим, как он рисовал животных примере иллюстраций к книге Д. Р. Киплинга «Маугли». Вы, наверное, знакомы с этим известным произведением из книг или мультфильмов?
Тигр Шер-Хан – это настоящий тигр, охваченный чувствами – гневом и страхом. Он готов к сражению и в то же время опасается предстоящей встречи с противником.
В иллюстрации «Волчья семья» В. А. Ватагин изображает зверей. Волчица с нежностью наблюдает за играющими волчатами. Волк дремлет, положив голову на усталые лапы; волчата беспечно резвятся.
В иллюстрациях Ватагина и правда жизни, и оттенок сказочности. Читатель забывает, что перед ним – вымысел, он верит и сопереживает героям произведений.
3. Объяснение темы занятия.
Нарисовать с натуры животных очень сложно.
Позировать лев или даже котенок нам не будет, поэтому нужно иметь хорошую память, чтобы запомнить позы животного в состоянии покоя и в движении. Эти два состояния определяют терминами статика и динамика.
Статика – это покой, устойчивость.
Динамика – это движение. Эти состояния можно передать в рисунке.
Сегодня вы будете рисовать животных в покое или движении.
Большое внимание нужно уделять отличительным признакам животных. Животные отличаются друг от друга, у них разные формы строения туловища, шерсть, глаза, лапы. Но есть и похожие друг на друга животные, например, собака и волк, тигр и лев. Кошка почти полностью схожа с тигром, только гораздо меньше.
Чтобы было легче рисовать животное, наметьте контур изображения и разделите его на участки геометрическими фигурами. Это позволит вам учесть все детали каждого из участков, рисуя поэтапно.
Рисуя любое животное, старайтесь сразу решить каким оно должно быть: медведь, например, может быть злым, а может и добрым. Возможно, не с первого раза вам удастся нарисовать животное правильно, но после нескольких попыток вы обязательно сможете это сделать.
Физкультминутка.
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Самостоятельная работа обучающихся.
Выполните рисунки животных карандашом с передачей состояния покоя или движения. Затем приступайте к цветовому решению рисунка.
Педагог руководит составлением последовательности работы над рисунком. В процессе рисования наблюдает, советует, отвечает на вопросы обучающихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.
Анализ работ обучающихся.
Педагог в процессе просмотра работ организует обсуждение рисунков, их оценивание, комментирует качество выполненной работы по критериям: аккуратность, композиция, оригинальность и т.д.
Подведение итогов занятия.
С произведениями каких художников вы познакомились сегодня?
Что нового вы узнали на занятии?
Чему научились?
Что вам понравилось на занятии?
Какое у вас сейчас настроение?
Ответы обучающихся.
Оформление выставки лучших работ.
Приложение
В.А.Ватагин. Волчья семья.
В.А.Ватагин. Обезьяны.
