1 урок по юниту "Любишь ли ты читать?"

Юнит

Название юнита: Любим ли мы читать

Ключевые концепции: творчество

Предметные концепции: аудитория, цель

Глобальный контекст: личность и отношения (мотивация)

Идея исследования: Творчество и намерения автора могут мотивировать аудиторию.

Вопросы исследования:.

Фактические - Что такое мотивация? Что значит намерения автора? Что такое творчество?

Концептуальные - Каким образом намерения автора могут мотивировать аудиторию?

Дебатные–Что лучше читать: произведения в кратком содержании или полную версию?

Тема

Тема: Умеешь ли ты вдумчиво читать?

Цель:

- Содействие развитию интереса к чтению, повышению познавательной и творческой читательской активности; выявление читательских интересов

Задачи

Развитие устной речи учащихся, памяти, мышления, развитие навыков критического чтения.

критерии

Критерий C: Общение в ответ на устный, письменный и визуальный тексты

В соответствии с 3 фазой ожидается, что учащийся должен быть в состоянии:

● соответственно реагировать на устный, письменный и визуальный текст;

● принимать участие в запланированной и незапланированной дискуссии;

● высказывать идеи, собственное мнение в знакомых и незнакомых ситуациях;

● выстраивать ответ, чтобы воздействовать на аудиторию.

ресурсы

Время

Тип работ

Описание

Наглядное пособие

10 мин

Побуждение

Приветствие. Положительный психологический контроль.

Актуализация прежних знаний:

Ваши размышления по теме юнита «О чём пишут в СМИ?».

Какие знания, умения и навыки вы приобрели?

Как вы можете реализовать их в жизни?

Используя причастия, напишите ответы на вопросы в 3-4 предложениях.

Развесить цитаты по кабинету.

1. Хлеб питает тело, а книга питает разум. 
2. Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость. 
3. Книга для ума – что тёплый дождь для всходов. 
4. Ум без книги, как птица без крыльев. 
5. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает. 
6. Книга подобна воде – дорогу пробьёт везде. 
7. Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт. 

8. Кто много читает, тот много знает. 
9. С книгой поведешься – ума наберешься.

- Объясните значение пословиц.

Выход на юнит. Сформулируйте тему юнита ( Любите ли вы читать?)

25 мин Реализация

Ребята, мы начинаем новый юнит «Любим ли мы читать»

- Определим концепции, глобальный контекст и идею исследования.

Работа с ключевой и предметными концепциями, глобальным контекстом и идеей исследования, вопросами.

Учитель задает наводящие вопросы и подводит к определениям.

Писательница Джоан Роулинг создала роман «Гарри Поттер».

1. Каким словом мы можем определить процесс создания книги? Выход на ключевую концепцию. Творчество - процесс создания новых идей или продуктов.

2. Писательница адресовала роман детям, читали его и взрослые. Предметная концепция - аудитория. Для чего создал автор свое произведение?

Предметная концепция - цель.

1. Как вы думаете, какой глобальный контекст подходит для нашего юнита? (Личности и отношения).

2. Запись идеи исследования. Творчество и намерения автора могут мотивировать аудиторию.

Задание: Составьте фактические, концептуальные и дебатные вопросы к юниту «Любим ли мы читать?»

15 мин

Презентация работ 1-2, 2-3, 3-1. Оценивание по стратегии «Две звездочки и пожелание».

10

мин.

Рефлексия

Корзина, чемодан, мясорубка

- Что в корзину выбрасывают? Что не понравилось?

- Что хотят забрать с собой? Что понравилось?

- Что переварили? Что запомнилось?

рефлективный дневник