Тема урока: Обобщение изученного по теме: «Главные члены предложения».
Цель урока: 1. повторить и систематизировать понятие о главных членах предложения.
2. Закрепить умения и навыки, полученные при изучении темы
« Главные члены предложения».
3. Расширение словарного запаса учащихся и воспитание внимательного отношения к предложениям.
Ход урока
Приветствие
Психологический настрой
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Встаньте дети подтянитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Новая тема.
Вступительное слово учителя
Сегодня у нас необычный урок ребята. Сегодня я не только учитель, а телеведущая. Я буду сообщать о новостях сегодняшнего урока.
Викторина ответь правильно. ( ученикам раздаю несколько таких карточек)
Карточка 1.
Работа по карточкам ( ученикам раздаются раздаточные материалы
Запишите эти имена существительные в три столбика по родам: театр, кино, земля, мороженое, книга, рука, пальто, свеча, отец, юноша, мать,
Какую синтаксическую роль играет имена существительные?
Составь с одним словом предложения и укажи главные члены предложения.
II.Теперь у нас передача «В гостях у сказки».
(прослушивание грамматической сказки читает учитель)
Жила-была королева Грамматика. Очень любила она бродить по свету и рассказывать всем, что она видела, и думала…Но ее часто не понимали. Почему? А вот послушайте.
Видит королева Грамматика, например, прекрасный лес, высокие деревья, цветущие кусты, скачущих зайцев… Хочет рассказать, и у нее получается так: «Лесу дерево зайцы расти цвести куст…» В общем, набор слов. Задумалась королева Грамматика и решила придумать правила построения предложения, определить, что в нем главное, что второстепенное. «В предложении должен быть предмет речи, который совершает какие-то действия»,-думала она. И назвала предмет речи – подлежащим, а действия этого предмета речи – сказуемым. И вот пошли подлежащее и сказуемое по белу свету искать друзей, которые помогли бы им воплотиться в жизнь. Подлежащее прежде всего обратилось к имени существительному. Ведь оно отвечает в Именительном падеже на вопросы кто? Что? Так все существительные в Именительном падеже стали подлежащими в предложении. Сказуемое попросило глагол стать его помощником в предложении, и вот гордый глагол во всех трех временах настоящем, будущем и прошедшем, стал обозначать действие которое совершает, совершал и будет совершать предмет речи, то есть подлежащее. И пошли к людям подлежащее и сказуемое рука об руку: «солнце всходит», «река текла», «человек смеется»
III.Задание к тексту: найти в тексте имена существительные и глагол и главные члены предложения.
Ответьте на вопросы:
1. Для чего нам нужны главные члены предложения?
Как подчеркиваем подлежащее и сказуемое?
IV.Теперь у нас аналитическая передача « Семантическая карта»
Задание: Указать стрелками правильные ответы.
| № | Вопрос | ответы |
| 1 | Что такое имя существительное? | это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? |
| 2 | Глагол имеет | На улице идет дождь. |
| 3 | Чем является в предложении имя существительное? | сказуемым |
| 4 | Чем является в предложении глагол? | подлежащим |
| 5 | Что такое глагол? | это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? |
| 6 | Укажите подлежащее и сказуемое в предложении | настоящее, будущее, и прошедшее время |
V.Теперь у нас заключительная часть передачи « Венн диграмма»
Сказуемое подлежащее
VI.Домашнее задание: отгадать загадки и подчеркнуть главные члены предложения
VII.Выставление оценок.
