Конспект занятия по познавательному развитию по окружающему миру «Аист».
Цель – создать условия для развития познавательного интереса к аистам, обучать создавать образ аиста из ватных дисков.
Задачи:
- Расширять представления детей о птице аист, познакомить с особенностями жизни и поведения аиста;
- Развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику рук;
- Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Материал и оборудование: ИКТ, картинки с изображением весны, целые ватные диски по количеству детей, ½ ватного диска по 2 штук по количеству детей, полоска из ватного диска по количеству детей, клей ПВА, кисточки для клея, ½ тонированного картона голубого цвета по количеству детей, фломастеры красного цвета по количеству детей.
Ход занятия.
Воспитатель. Педагог приглашает детей присесть детей на стулья.
- Доброе утро, ребята. К нам пришла весна. Какие приметы весны, вы знаете?
Дети. Стало тепло, снег растаял, скоро вернутся птицы, появится первая травка, распустятся почки.
Воспитатель. Правильно. С юга вернутся птицы. Педагог применяет ИКТ.
1 слайд. Я предлагаю вам отгадать загадку:
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома,
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый,
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
Дети. Аист.
Воспитатель: Молодцы, ребята, верно.
2 слайд. Вот он, какой красавец аист. У большинства народов символом солнца, мира и добра является белый аист.
- А как вы думаете почему? (ответы детей). А я думаю, потому что аисты иногда селятся возле жилья людей и живут с ними в мире и согласии.
- Я сейчас, я вам немного расскажу об этой птице, (дети рассматривают рисунок птицы на слайде).
3 слайд. Аисты – самые длинноногие и неторопливые птицы, которые встречаются на всех континентах. Какая это птица перелётная или зимующая? (предположения детей).
- Это перелётная птица. Какие крылья у аиста большие или маленькие? (ответы детей).
- У них большие, длинные широкие крылья, благодаря чему все аисты - превосходно летают, способны парить в воздухе, не взмахивая крыльями, набирать высоту. В отличие от цапель летят с вытянутой шеей.
4 слайд. А давайте подумаем, где живут аисты? (ответы детей).
- Аисты живут в сырых, богатых водой местах в которых птицы добывают основной корм – лягушек. Могут строить гнёзда на обломках стволов или на толстых ветвях старых деревьев.
5 слайд. А ещё аисты могут жить на крышах домов людей.
6 слайд. Как вы думаете, чем питаются аисты? (ответы детей).
- Питаются аисты лягушками, змеями, насекомыми, рыбами, мелкими птицами и животными, червями.
7 слайд. Ребята, а как вы думаете, у аиста есть голос? (ответы детей).
- А оказывается, взрослые аисты не подают голоса, могут только шипеть. Молодые же сначала издают различные звуки, но позднее теряют эту способность.
- Ребята посмотрите на картинку, и скажите, какая отличительная особенность есть у аистов? (ответы детей).
- Оперенье у аистов бывает белое, черно-белое, серое, клюв и ноги красные. Педагог отключает телевизор.
Воспитатель. Послушайте, вот как описывает аистов в своем стихотворение,
Автор О. Алёнкина
Аист может спать в полёте
До пятнадцати минут.
Это вам не в самолёте
В мягком креслице вздремнуть.
Он летит под облаками,
И под крыльями страна
С разноцветными лугами,
Как на блюдечке видна.
Он свернуть не может с курса –
Верно, движется вперёд.
Настоящее искусство.
Продолжать во сне полёт!
Воспитатель. Ребята, скажите, пожалуйста, что же такого необычного могут делать аисты?
Дети. Аист может спать в полёте.
Воспитатель. Верно, аисты могут во время перелётов периодически засыпать, не опускаясь на землю, до десяти минут.
- Вот какая это необычная птица – аист. Ну, что же, ребята, я смотрю, вы устали сидеть, давайте немного подвигаемся. Вставайте возле своих стульчиков и повторяйте за мной.
Физкультурная минутка «Аист».
Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает:
-Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова - правою ногой,
Снова - левою ногой,
После - правою ногой,
После - левою ногой,
Вот тогда придешь домой.
Дети проговаривают слова, выполняя движения по тексту.
Воспитатель. Ну вот, мы с вами замечательно отдохнули, а теперь садимся за столы. Посмотрите, пока мы с вами отдыхали, к нам прилетел аист. Показ картинки аиста на мольберте.
- Говорят, если человек увидит аиста, то он принесет им счастье. А вы хотите быть счастливыми? (ответы детей). Тогда давайте мы каждый сделаем по аисту, и у нас будет целое семейство этих великолепных птиц, чтобы мы тоже были счастливые.
Воспитатель. А прежде, чем начать работу мы немного разомнём наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Птичка»
Птичка-птичка Прикоснуться большим пальцем
Вот тебе водичка, к остальным четырём по очереди.
Вот тебе крошки Каждым пальцем постучать по
На моей ладошке раскрытой ладошке другой руки –
«клюём крошки».
Воспитатель. Ну а теперь, ребята, мы с вами будем делать такого аиста. Педагог показывает детям работу, сделанную для примера.
Показ последовательности выполнения работы:
Прежде чем начать делать работу, я предлагаю вам сначала выложить детали аппликации на листе картона.
Сначала давайте найдем середину листа. В середине будет располагаться туловище аиста – это один ватный диск.
Затем поверх туловища накладываем половину ватного диска черного цвета – это крыло аиста.
Потом тонкую полоску из ватного диска и половину ватного диска прикладываем к туловищу – это шея и маленькая головка.
А красным фломастером рисуем клюв и ноги.
Дети самостоятельно выполняют работу.
Воспитатель. С какой птицей вы сегодня познакомились?
Дети. Аист.
Воспитатель. Да, верно, аисты.
- Какие вы молодцы, ребята! Вы постарались, и у вас получились очень красивые аисты. Посмотрите на них, полюбуйтесь и представьте, что через некоторое время ваши аисты вылетят из гнезда, полетят по свету и принесут кому-то мир, добро и счастье. Так вы своими руками сотворили мир и добро на земле. На этом наше занятие окончено.
