2 класс
Unit 1. HELLO, ENGLISH!
Урок 12. Алиса в гостях у ребят. Буква Kk Дата урока 2в_____________ 2г_____________ 2е_____________ 2з_____________
Задачи урока:
1.Тренировка учащихся в употреблении изученных речевых образцов и фраз; активизация изученной лексики по темам «Движение» и «Животные» ; ознакомление с буквой Кк..
2.Развитие фонетических и произносительных навыков.
3.Воспитание чувства ответственности за совместную работу.
Тип урока: комбинированный.
Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух звуки и звукосочетания [ʤ - s—w – r – g – f - d]; воспроизводят графически корректно по образцу букву Kk; воспроизводят наизусть песенный материал предыдущего урока; составляют предложения с использованием изученного лексического и грамматического материала.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Личностные: оценивают свои поступки; имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позицией учащегося; выражают свои эмоции по поводу услышанного.
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Познавательные: составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывают и аргументируют свою точку зрения; делают выводы и обобщения.
Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственных; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; слушают и понимают речь других; обмениваются мнениями в паре и группе.
Образовательные ресурсы: ММ к уроку 12; карточки с транскрипционными значками; фотографии различных животных; модели предложений; карточки с заданием (алфавит).
Ход урока
1 Организационный момент
Good morning, children!
I am glad to see you!
Good morning! Good morning! Good morning to you! Good morning! Good morning! I am glad to see you!
-Look at the board!!! What do you see? (к нам в гости пришла Алиса)
- А как вы думаете, что мы будем сегодня с вами делать? (повторять слова, рассказывать про животных используя модели предложений, учить новую букву)
II. Фонетическая разминка
Alice comes with her friends. Она решила отправиться на соревнование и набирает свою команду. Она проводит отбор среди животных.
К ней подошла обезьянка и говорит:- Я умею прыгать [ʤ- ʤ- ʤ] - jump
- лиса – я умею скакать [d- d - d] - read
-тигр – я умею плавать [w-w-w] - swim
- собака – я умею бегать [r-r-r] - run
- кошка – я умею петь [i- i-- i-] - sing
- слон – я умею сидеть [s- s- s] - sit
- попугай– я умею летать [f-f-f] - fly
- медведь– я умею ходить [g-g-g]- go
(при необходимости вспоминаем действия при помощи рифмовок)
- The team is ready. Let’s name the sportsmen.
III. Речевая разминка.
- Перед соревнованиями наши спортсмены решили поиграть в прятки
- Let’s play a game “What is missing?” (8 картинок с изображением животных на доске)
- А сколько спортсменов будут принимать участие в празднике,
- Let’s count them.
- А вы хотите быть спортсменами и принять участие в празднике? Let’s count the boys and the girls.
IV. Совершенствование навыков диалогической речи
- Алиса хочет поближе с вами познакомиться.
-Answer her questions. -What is your name?
- Who are you?
- How old are you?
- Давайте представим, что вы видите друг друга в первый раз. Разыграйте между собой диалог «Знакомство».
-Но для начала посмотрим, как это делали Джим и Джил на предыдущих уроках. (ММ к уроку )
V.Физкультминутка
Now let's have a rest. Let’s sing a song! “Hello-Hello!!!”
VI. Совершенствование навыков монологической речи
Перед каждым соревнованием наши спортсмены дают интервью. Давайте поможем нашим животным составить рассказ про себя. Модели вам помогут.
not
Ребята, Алиса тоже может похвастаться своими умениями. Давайте посмотрим и скажем, что она умеет делать.Open your books at page 23, ex.1, please. Let's read the task. Задание: составить предложения по картинкам упр. 1, стр. 23.
VII.Активизация навыков аудирования
-Let's listen to Alice's story. Be attentive, please. Ваше задание - внимательно послушать рассказ и сказать, о чем она не сказала нам. упр. 2, стр. 24 учебника (или ММ к уроку12). После прослушивания аудиозаписи называют номер картинок, которые не была упомянута в рассказе Алисы.
VIII.Повторение изученных букв английского алфавита
-Alice can read English well, that’s why she learnt alphabet.
- Do you learn alphabet? Name the letters/ (презентация – повторение букв) Alice wants to check you up?
Учитель раздает ученикам задание на карточках: Fill in the missing letters
| A _ , _ b, C c , _ _ , E _, _ _ , _ g, _ h , I _ , J _ . |
IX.Введение буквы Kk и знакомство со звуком [k]
-So you see we have known many English letters. Today we shall learn the new letter Kk.
XI. Рефлексия
Thank you for your work.
Что делали на уроке? Что нового узнали? Вам понравился урок? (сигнальные карточки)
The lesson is over. Good-bye!
Домашнее задание: РТ12,учить буквы и звуки.
