Алып бала - Қажымұқан

САБАҚ:

Мектеп: Е.Бекмаханов атындағы мектеп-гимназиясы

Күні: 17.04.17

Мұғалімнің есімі: Қашаулиева Нұрбала

СЫНЫП: 2«Ә»

Қатысқандар

саны: 21

Қатыспағандар

саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары )

Оқушылар Қ. Мұңайтпасов туралы айтады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• «Алып бала » Қажымұқанды сипаттайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

*тақырыпты түсініп ,тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды

Кейбір оқушылар:

-Алған білімді өмірде қолдана алады.

-Қазақ халқының тарихындағы тұңғыш кәсіпқой балуан туралы біліп, әңгімелеп үйренеді;
— ойлау, танымдық қабілеттері, ойын жеткізе білу дағдылары артады;
— еңбекті бағалай білуге тәрбиеленеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Өмірмен байланыстыра алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Жұмбақтарды шеше алады, спорттық ойындарды ажырата алады.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Спорттық ойындар туралы түсінік бере алады, мақалдың жалғасын таба алады ,эссе жаза алады..

Сіз неліктен ......... екенін айта аласыз ба ?

?

Алдыңғы оқу

Әлия туралы біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басы

10 мин

3 мин

3 мин

3 мин

1 мин

Ұйымдастыру кезеңі: оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

«Кір қыстырғыш »әдісі . бойынша топқа бөлінеді. Көгершіндер туралы сұрап , қыстырғышта ілулі тұрған көгершінді алып топқа бөлу.

Шаттық шеңберін құру: Көгершін қандай құс?
Топқа бөлу: 1-топ «Алғырлар» 2-топ: «Тапқырлар» 3-топ: «Ойшылдар» 4-топ: «Білгірлер»

Ой шақыру стратегиясы:
Үй тапсырмасын қорытындылау.
«Шынжыр әдісі» бойынша оқушылардан сұрау. «Әлия » әнін әуенге қосылып айту.
Сабақтың тақырыбы: Қима қағаздарды топтастырсақ сөз шығады. 1-топ: Спорт 2-топ: Бәйге, 3-топ: көкпар 4-топ: палуан
Сұрақтарға жауап алу.
1. Қазақтың ұлттық спорт ойындарын ата.

2.Ұлттық ойын бәйге туралы түсінік бер
3. Көкпар ойыны туралы түсінік сұрау

4.Қазақтан шыққан палуандарды ата.
«Ой шақыру»
Қажымұқан туралы видео үзіндісін көрсету.
-Қажымұқан деген есімді естігендерің бар ма?
-Ол қандай адам?
Қазақ халқының тарихындағы тұңғыш кәсіпқой балуан. Тұтас ғұмырын күрес өнеріне арнап, ұланғайыр жері мен өршіл халқын бірінші болып өзге жұртқа паш еткен, өзінен бұрынғы қандастары бастаған топырақты басып, көрмеген елді көріп, өзге қазақ тақпаған алтын, күміс медальдарды мойнына түңғыш ілген Қажы Мұқан бабамыз
Орасан күштің иесі, күрестің бірнеше түрінен әлем чемпионы атанған тұңғыш қазақ алыбы.Теңдессіз өнерімен жер шарын аралаған,54 мемлекетте күреске түсіп, 48 медаль олжалаған Қажұмұқан мыөты хх ғасырдың басында түркі халықтарының ішінде қазақта ғана болды.Ресейдің балуандар тобында Қажұмұқаннан күшті асқан ешкім болмағанын да айтуға тиіспіз,Дүние жүзінің чемпиондары Иван Поддубный,Иван Шемякин, Алекс Аберг, Иван Зайкин,Георг Лурих, Георг Гаккеншмидт, Поль Понс ,Вейланд Шульц сынды жампоздармен қатар жүру, боз кілемдегі айқастарда осы балуандарды шетінен жығып, бәйге алу-сол заманда нағыз ерлік еді. Ол кезде империяның буына семірген Рессей күресінің қожайындары қазақты шын мәнінде менсінбеуші еді.Қажымұқан сондай ортада намысын жатқа берген жоқ. Кеудесін ешкімге бастырмады. Күрес қожайындарының , төрешілерінің сан мәрте әлсіздігіне белі бүгілмеді.
«Қызығушылықты ояту»
- Күшті ,мықты, денсаулық зор болу үшін немен айналысуымыз керек?

-Қандай спорт түрлерін білсіңдер?

-Олай болса, спорт туралы білетіндерімізді топтастырайық
(Суреттермен жұмыс)
II. Оқулықпен жұмыс. Мәтінді оқушыларға бөлімдерге бөліп таратамын.
«Айналмалы бекет» Мәтінді топт-топқа барып айтады.
Сергіту сәті: «Қара жорға »биі
Жетістік критерийлері:
Топтық жұмыс: Ү .Дәптермен жұмыс:
1-топ: Қажымұқан кім? Сипаттама беру (постер қорғау)
2-топ: «Оқиға тауы» әдісі асы ,ортасы, аяғын табу
3-топ: «Өгіз өлімі» туралы бөлімді тауып оқу.
4-топ: «Егер мен палуан болсам »эссе жазу.
Суретпен жұмыс:
-Балалар суреттен кімді көріп тұрмыз?
-Оның денесі қандай?
-Осы сиырды көтеру адамдардың қолынан келе бермейді. Ендеше ол қандай адам?
Қорытынды:
ББҮ кестесін толтыру.

Түрлі түсті қағаздар

Үлестірме парақшалар

Интербелсен

ді тақта

Бағалау парағы

Үлестірме парақшалар, смайлик, интербелсенді тақта

Соңы

10 мин

7 мин

2 мин

1 мин

Жеке жұмыс «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы мұғалім тарапынан бағаланады (Сабақтан тыс)

Кері байланыс. «Рефлексия тақташасы».

Үйге тапсырма: Батыр,ерлік туралы мақал-мәтелдер жазып келу.
«Алып бала» мәтінінің мазмұнын айтып келу

Үлестірме

парақшалары

Рефлексия тақташасы

Стикер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ- мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

• Топтық жұмыс

«Ақпараттар алаңы» стратегиясы

• Жұптық жұмыс

«Дейін-кейін» кестесі

• Жеке жұмыс

«Концептуалды кесте»

• «Тапсырма критерий» арқылы бағалау

• Смайлик арқылы өзара бағалау

• Мұғалім тарапынан «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»арқылы бағалау (сабақтан тыс)

• Дүниетану ,әдебиеттік оқу

• Слайдтар

• Ынтымақтастық орнатады

• Бір-бірінің құнды пікірлерін тыңдай біледі

• Өзара жағымды қарым – қатыс орнатады

• Құрдастар арасындағы әңгіме орнатады

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Белсенді оқыту ұйымдастырылды.

2:Оқушылардың қызығушылығы артты.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Оқушылардың ашық сұрақ дағдыларын дамыту.

2:Оқушыларды өз бетінше сабаққа жаңа мәлімет айқындау.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Топтық жұмыс – оқыту мен оқу тәсілі, проблемаларды шешу, тапсырмаларды орындау немесе әлдебір өнім жасау үшін оқушылар тобының бірлесіп жұмыс істеуін білдірді. Тапсырма орындағанда өзгелердің пікірін тыңдауға, рөльдерге еніп тапсырманы орындауға ықпал етті. Сабақ спортшыларымыз туралы өткеніміз қызықты болды. Өздеріде сол спортшы ағалары сияқты намысты қолдан бермеу керектігін түсінді.