Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №12» Радуга»
Конспект организованной образоватеьной деятельности по познавательному развитию:
«Корней Иванович Чуковский и его сказки»
Подготовительная к школе группа
Воспитатель: Курдюкова Марина Борисовна
2018 - 2019 уебный год.
Конспект НОД в подготовительной к школе группе:
«Корней Иванович Чуковский и его сказки»
Цель:
Закрепить и дополнить представления детей о писателе К. И. Чуковском
и его творчестве.
Задачи:
Образовательные
1. Обогатить знания детей о биографии К. Чуковского;
2. Закреплять знания детей о прочитанных ранее произведениях К. И. Чуковского;
3. Продолжать учить детей слушать и правильно отвечать на вопросы;
Развивающие
1. Развивать у детей внимание, память, мышление;
Воспитывающие
1. Воспитывать умение анализировать поступки литературных героев и оценивать их, аргументируя свои суждения;
2. Поддерживать у детей положительные эмоции от встречи с любимыми героями, интерес к художественной литературе.
Материалы:
- макет дерева с книгами К. И. Чуковского
- портреты детских писателей
- разрезные картинки,
- презентация.
- «планшеты» с карточками героев К. Чуковского «Четвертый лишний»
- мешок с предметами:
• телефон;
• воздушный шарик;
• мыло;
• блюдце;
• шоколадка
• перчатки
• монета
• мочалка
Предварительная работа:
1. Чтение произведений К. И. Чуковского.
2. Рассматривание иллюстраций к этим книгам.
3. Выставка книг К. Чуковского
4. Заучивание чистоговорок, физкультминуток.
Ход.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем
Подходят к выставке книг.
Как у наших у ворот чудо-дерево растет!
Не листочки на нем, не цветочки на нем,
А чудесные книжки, да со сказками!
- Дети, вы узнали эти книги? (дети отвечают). А кто написал их (ответы детей)
Находят портрет К. Чуковского среди других портретов детских писателей.
А теперь давайте присядем и поговорим о детском писателе К. И. Чуковском.
(Показ Презентации)
1. «Рассказ о К. Чуковском» -
(слайд1) Корней Иванович Чуковский 19 марта 1882г. - 28 октября 1969г. Родился он в Петербурге, детство его прошло в городе Одесса. Став писателем он стал жить в посёлке Переделкино, недалеко от Москвы. Он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра и других. Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков
- (слайд2) Корней Чуковский был высокого роста, с крупными чертами лица, большим любопытным носом, с щёточкой усов, и смеющимися светлыми глазами. У него была удивительно лёгкая походка. К. И. Чуковский был веселым и жизнерадостным человеком.
- (слайд3) Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега.
Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свои книги.
К. И. Чуковский стал детским писателем случайно. А вышло так: заболел его маленький сынишка. Чуковский вез его в поезде. Мальчик плакал и капризничал. Отец стал рассказывать, чтобы его отвлечь: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик затих и стал слушать, что же было дальше. А утром, проснувшись, мальчик просил отца снова рассказать вчерашнюю сказку.
- (4 слайд) Чудо - дерево
К. Чуковский написал для детей много стихов и сказок. Сегодня мы встретимся с героями сказок Корнея Чуковского.
Сейчас мы узнаем, а знаете ли вы книги К. Чуковского
В первой игре вы соберете разрезных картинок обложки книг К. Чуковского, вы будете работать парами. Дети делятся на пары. Картинки перемешаны. Вы складываете картинку и называете название сказки.
А сейчас ребята, я хочу провести викторину с мячом по сказкам Чуковского. Отвечать нужно быстро и четко.
• На чем ехали зайчики в сказке «Тараканище»?
• Доктор. (Айболит)
• Какое грозное слово произнес Мойдодыр, когда ударил в медный таз?
• Акула. (Каракула)
• Разбойник, злодей, ужасный. (Бармалей)
• Что купила Муха-цокатуха на базаре?
• В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
• Муха. (Цокотуха)
• Что упало на слониху в сказке «Тараканище»?
• Бабушка. (Федора)
• Имена детишек Крокодила (Тотоша и Кокоша).
• Почему болели животы у цапель в сказке «Телефон»?
• В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе) (слайд5)
Я приготовила небольшой сюрприз
– Корней Иванович в окружении портретов своих сказочных героев.
Дети садятся перед интерактивной доской. В центре портрет Чуковского, вокруг полуоткрытые портреты героев
- Герои спрятались? Любопытно, кто это. Давайте угадаем. Дети называют героя, воспитатель открывает их и проверяет правильность ответов детей.
Немного отдохнем: (слайд6)
Физкультминутка (Дети встают в круг)
Нас не надо вам лечить, добрый доктор Айболит! (дети шагают по кругу друг за другом)
Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков! (гладят животы)
К солнцу руки мы протянем, а потом в траве присядем (тянут руки вверх, садятся на корточки)
Как орлы летим-парим, во все стороны глядим (бегут по кругу, машут руками, глядят по сторонам)
Где же Африка страна? Может помощь там нужна (останавливаются смотрят «в бинокль»)
С обезьянкой мы поскачем, как веселый звонкий мячик (прыгают)
Дружно к бедным страусятам по траве идут ребята (шагают по кругу, высоко поднимая ноги)
Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали (остановились, показали свои мышцы)
Педагог: Корней Чуковский любил животных. И почти все сказки у него о животных. И у всех сказок очень хороший конец.
А у нас посмотрите-ка, один из героев сказки потерялся, попал не свою сказку. Поможем ему? (ответы детей) Вам нужно обвести всех герое из одной сказки, а лишнему герою сказать из какой он сказки.
Дети получают «планшеты» с изображением героев сказок Чуковского.
«Муха-Цокотуха», «Айболит», «Телефон», «Мойдодыр», «Федорино горе», «Бармалей», «Тараканище».
Игра: «Собери героев в одну сказку». (Работа с планшетами, дети соединяют линией героев одной сказки)
Игра «Чудесный мешочек»
- У меня в мешке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята, может найти их владельцев? Но вы должны не только назвать, кому принадлежит эта вещь, но и прочитать отрывок или несколько слов близко к тексту из произведения, в котором о ней говорится:
1) телефон - У меня зазвонил телефон. («Телефон»)
2) воздушный шарик – Ехали медведи на велосипеде. («Тараканище»)
3) мыло – Вот и мыло подскочило. («Мойдодыр»)
4) блюдце - А за ними блюдца. («Федорино горе»)
5) шоколадка – И всем по порядку дает шоколадки… («Айболит»)
6) перчатки – а потом позвонили зайчатки, нельзя ли прислать перчатки? («Телефон)
7) монета – муха по полю пошла, муха денежку нашла… («Муха Цокотуха»)
8) мочалка «Мойдодыр»
Заключение:
Воспитатель:
Хорошие сказки писал дед Корней,
Воспитывал взрослых он и детей.
Будут и внуки ваши и дети,
Сказки читать веселые эти!
(слайд 7-11)
А сейчас ребята, чтобы выполнить задание вы должны очень внимательно слушать мой вопрос.
- Какая картинка подходит?
Воспитатель поочередно задает эти вопросы к картинкам на доске.
Ребята, все сказки Чуковского очень поучительны. Они все нас чему-то учат. Скажите ребята, чему нас учит сказка «Муха-цокатуха», «Тараканище»? (быть смелым, не бросать друзей в беде) А чему нас учит сказка «ДокторАйболит»? (быть добрым, любить животных, заботиться о них) А сказка «Мойдодыр» и «Федорино горе»? (быть аккуратным, следить за своим внешним видом) Сказка «Бармалей» (надо быть послушным и слушать взрослых.
