Детский сад п.Айхала
№51 «Улыбка» - филиала АН ДОО «Алмазик»
НОД по ФЭМП с использованием
ИКТ в младшей группе.
Воспитатель: Сотникова Е.С.
НОД по ФЭМП с использованием
информационно-коммуникативных технологий в средней группе
Описание материала: конспект составлен в соответствии с требованиями ФГОС, соблюдается интеграция образовательных областей, в игровой форме.
Интеграция ОО:
«Познавательное развитие» - закрепить полученные знания о геометрических фигурах, знания о цвете.
«Речевое развитие» - активизировать речь детей, учить высказывать свои впечатления о проделанной работе. Учить отвечать на вопросы воспитателя.
«Социально-коммуникативное развитие» - воспитывать чувство коллективизма, уважение к сверстникам. Приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
«Физическое развитие» - продолжать развивать разнообразные виды движений.
Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.
Цель: систематизировать и закрепить математические представления детей средей группы.
Задачи:
Образовательные: совершенствовать умение различать знакомые объёмные фигуры. Закрепить умение находить один и много предметов в окружающей обстановке
Развивающие: развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт путём выделения формы предмета.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование и материалы:
Интерактивный стол. Музыкальный центр.
Карточки с точками, бумажные рыбки, стакан, коктейльные трубочки.
Мешочек с объёмными геометрическими фигурами разных цветов.
Каски для строителей. Конструктор. Коробки с числами.
Сюрприз.
Содержание НОД:
Введение в игровую ситуацию
(Приветствие гостей)
Молодцы! А сейчас сделаем большой круг…
Собрались все вместе в круг.
Я- твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
(Стук в дверь, входит робот)
К нам кто-то ещё пришел…? Грустный..? Почему…?
Ребята, надо узнать, что же случилось….
РОБОТ: Я подготовил для вас сюрприз… а куда положил его не помню…ведь меня заколдовал волшебник. Чтобы вспомнить мне нужно выполнить много заданий, а один я не справлюсь...Не знаю, что мне делать? Некому мне помочь…Как мне быть?
(Подвести детей к тому, что надо, обязательно, помочь)
РОБОТ благодарит за то, что ребята согласились помочь, и знакомит детей с волшебными словами, после произнесения которых будут появляться подсказки)
Волшебник!
Нам подсказку покажи,
Где сюрприз наш расскажи!
Основная часть.
(На протяжении всего поиска сюрприза Робот участвует вместе с детьми, благодарит их за найденные и выполненные подсказки)
Первая подсказка РЫБКА.
На каждую карточку надо положить столько рыбок, сколько точек. Но руками брать нельзя. Подумайте…как? Кто придумал? Есть идеи? (Дети с помощью коктейльных трубочек раскладывают рыбок).
Вторая подсказка МЕШОЧЕК.
Я – чудесный мешочек,
Всем ребятам я дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть?
(Сначала называют объёмную геометрическую фигуру, а когда достанут фигуру из мешочка, то ещё и цвет)
Физкультминутка
Давайте мы с вами похлопаем в ладошки. Раз, два, три.
И попрыгаем немножко. Раз, два, три.
Мы тихонько покружились.
И на землю опустились.
Поднялись и потянулись
И друг другу улыбнулись.
Здесь мы вместе – Ты и Я,
Потому что мы- друзья. (Дети обнимаются)
Третья подсказка ВОПРОСЫ.
Кто больше: слон или мышка?
Что выше: стол или стул?
Сколько волос у тебя на голове? Много или мало?
Сколько звёзд на небе?
Сколько хвостиков у кошки?
Сколько у тебя хвостиков?
Сколько у тебя носиков?
Сколько у тебя лапок?
Сколько у тебя рук?
Четвёртая подсказка ИНТЕРАКТИВНЫЙ СТОЛ.
1.Игра "Логические таблицы"
2. Игра «Четвёртый лишний»
Физкультминутка
«Потанцуем»
(Дети под музыку танцуют. Во время остановки воспитатель показывает карточку с числом 1, 2, 3. Дети хлопают в ладоши нужное количество раз)
Пятая подсказка СТРОИТЕЛИ.
(Показать коробки с числами. Дети должны соотнести число на коробке с количеством кубиков на столе. Затем они заканчивают строительство домов)
- На какой стол надо положить эту коробку?
- Какая бригада работала на строительстве этих домов?
-Сколько домов построила эта бригада?
(Робот вспоминает куда положил сюрприз и благодарит детей. А ребята благодарят его, за понравившийся сюрприз)
III. Заключительная часть:
(Воспитатель хвалит детей за то, что они смогли помочь новому другу Роботу всё вспомнить)
-Что интересного сегодня произошло?
- Что вам было выполнить трудно?
-Что получилось у вас лучше всего?
