Конспект внеурочного занятия
Тема занятия: Безопасные улицы города.
Цель занятия: расширять знания детей о правилах поведения пешехода на улице
Задачи занятия:
Образовательные:
учить различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов
закреплять знания детей о назначении светофора
Развивающие:
развивать память, внимание, наблюдательность
активизировать словарь: употребление в речи учащихся слов (перекресток, островок безопасности, мостовая, дорожные знаки – предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, постовой-регулировщик, жезл)
Воспитательные
воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Форма проведения занятия - заочная экскурсия, беседа с элементами игры.
Используемая наглядность и ИКТ- презентации «Виды транспорта», «Дорожные знаки», «Дорожное движение». Карточки «Дорожные знаки». Плакаты «Перекрёсток» и «Мостовая». Модель светофора.
План проведения внеурочного занятия
Сообщение целей занятия
Работа по теме занятия:
- беседа
- просмотр презентаций
-чтение стихотворений по ПДД
- игра –драматизация : «Помоги Зайчику»
- игра на закрепление ПДД
3) Подведение итогов
4) Поощрения детей
Ключевые понятия проводимого занятия – перекрёсток, островок безопасности, мостовая
Средства диагностики – игра «Это я..!» на закрепление ПДД, выполнение задания на интерактивной доске.
Конспект занятия
Сообщение целей занятия: Сегодня мы побываем на улицах города.
Наше занятие - о правилах дорожного движения, о работе светофора, о дорожных знаках.
Беседа с учащимися. Рассматривание плаката «Перекресток»
-Что такое перекресток?
- Где должны ходить пешеходы?
-Где должны ехать машины?
-Где должны переходить дорогу пешеходы?
-Какие дорожные знаки есть на улицах и переходах?
-Для чего нужны дорожные знаки?
(Педагог дополняет ответы детей. )
3.Просмотр презентаций «Виды транспорта», «Дорожные знаки»
Беседа.
-Дорожные знаки нужны, чтобы и пешеходы и водители не нарушали правила дорожного движения, чтобы избежать аварий на дорогах, указывать, где находятся, например, больница, столовая и т. д.
Предупреждающие знаки: «Железнодорожный переезд», «Дети», «Прочие опасности».
Запрещающие знаки: «Въезд запрещен», «Переход закрыт». Предписывающие знаки: «Движение направо», «Движение налево», «Движение прямо», «Движение прямо и налево».
Предупреждающие знаки: «Железнодорожный переезд», «Дети», «Прочие опасности».
Запрещающие знаки: «Въезд запрещен», «Проход закрыт». Предписывающие знаки: «Движение направо», «Движение налево», «Движение прямо», «Движение прямо и налево».
Информационно-указательные: «Место стоянки», Пешеходный переход«, «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Автозаправочная станция».
(Учащиеся выполняют задание на интерактивной доске – отмечают маркером изображения определённых дорожных знаков.)
Чтение учащимися стихотворений на тему соблюдения правил дорожного движения.
Дети читают наизусть стихи-загадки о дорожных знаках:
Заболел живот у Ромы
Не дойти ему до дому
В ситуации такой Нужен знак,
найди такой (пункт медицинской помощи)
Можно встретить знак такой
На дороге скоростной
Где больших размеров яма
И ходить опасно прямо,
Там, где строится район,
Школа, дом иль стадион. ( проход закрыт)
Что за знак такой висит?
Стоп - машинам он велит.
Пешеход – идите смело
По полоскам черно-белым. ( пешеходный переход)
Знак дорожный на пути
Путь железный впереди.
Но загадка в знаке есть:
Чем опасен переезд? ( ж/д переезд без шлагбаума)
Под дорогою нора.
Кто быстрее всех смекнет,
Почему по ней с утра
Ходят люди взад – вперед? (подземный переход)
Игра-драматизация «Помоги зайчику перейти дорогу»
«Дети, к нам из леса прибыл зайчик. Он смущен, огорчен. Давайте послушаем его».
Ребёнок в роли Зайчика говорит:
«Попав в большой и шумный город, я растерялся, я пропал.
Не зная знаков светофора, чуть под машину не попал!
Кругом машины и трамваи, то вдруг автобус на пути.
Признаться честно, я не знаю, где мне дорогу перейти.
Ребята, вы мне помогите, и если можно, расскажите,
Дорогу как переходить, чтоб под трамвай не угодить?».
(Усаживая зайчика на стул, предлагается послушать стихи, которые приготовили дети о правилах дорожного движения):
Должен помнить пешеход: перекресток-переход
Есть сигналы светофора, подчиняйся им без спора.
Желтый свет – предупрежденье! Жди сигнала для движенья. (у ребенка – атрибут светофора, он поочередно открывает окошечки светофора)
Зеленый свет открыл дорогу: переходить ребята могут.
Иди вперед! Порядок знаешь, на мостовой не пострадаешь.
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт.
(Другой ребенок читает стихотворение об островке безопасности: )
«У таблички «Переход» собирается народ.
Переходов не тревожит блеск огней, машин поток,
Перейти им всем поможет пешеходный островок»
Вопрос к детям: «Для чего нужен этот «островок?»». (Если пешеход не успел перейти улицу, нужно переждать на этом месте, когда снова загорится зеленый свет).
6.Игра на закрепление правил дорожного движения
(Предлагается детям встать.)
Педагог: «Кто из вас идет вперед только там, где переход?»
Дети отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья» (маршируют)
Педагог: «Кто летит вперед так скоро
Что не видит светофора?» (дети молчат)
Педагог: «Кто из вас идя домой,
Держит путь по мостовой?» (дети молчат)
Педагог: «Знает кто, что красный свет –
Это значит хода нет?»
Дети: (маршируют) «Это я, это я, это все мои друзья!»
Дети садятся. Предлагается детям посмотреть презентацию «Дорожное движение», а затем с помощью маркера раскрасить светофор на интерактивной доске.
Подведение итога занятия:
Дети рассказывают, что запомнили о правилах дорожного движения. По заданию на щитках дети выставляют знаки – «Пешеходный переход», «Движение направо, налево», «Осторожно дети» и др.
В качестве поощрения раздаются детям листочки с нераскрашенными дорожными знаками. Предлагается их закрасить на занятии ИЗО.
