Возраст | Моторика | Речь | Игра |
0-1 | - | - | - |
1 | в положении на животе поднимает голову, пытается ее удержать | появляются отдельные заднеязычные звуки «г», «к». | |
2 | в положении на животе хорошо держит голову, удерживает вложенную игрушку в руке | в конце второго месяца появляется гуление | |
3 | удерживает голову в вертикальном положении, в положении на животе опора на руки под острым углом. Кисти открыты, натыкается руками на повешенные перед ним игрушки, пытается их захватить. При попытке потянуть за руки приподнимает голову | ребенок гулит нараспев, пытается подражать интонации обращенной речи взрослого. | рассматривает, ощупывает свои руки |
4 | в положении на животе опора на руки под прямым углом, поворачивается на бочок. При потягивании за ручки сгибает руки в локтях, подтягивается | громко кричит, прислушиваясь к собственным звукам | целенаправленно тянется к игрушке, захватывает ее всей ладонью. Ощупывает ручки, тело, одежду, тянет их в рот |
5 | в положении на животе опирается на кисти рук, высоко поднимая верхний плечевой пояс. Поворачивается со спины на живот. При потягивании за руки присаживается | появляются согласные звуки, слоги «ма», «ба», «па», пытается на своем языке разговаривать с игрушками, взрослыми | активно захватывает предметы, двумя руками держит бутылочку. |
6 | переворачивается с живота на спину, посаженный, удерживает позу с опорой на две руки, подползает к игрушке, может держать в каждой руке по игрушке, перекладывает их из руки в руку. | ребенок подолгу может общаться сам с собой (самоговорение). | манипулирует с игрушками |
7 | сидит самостоятельно или с опорой на одну руку, ползает по-пластунски | элементы лепетной речи | любит рвать листы бумаги, развязывать ленточки, бросает игрушки из кроватки |
8 | устойчиво сидит, самостоятельно садится, встает на четвереньки, у опоры встает на коленки, стоит, держась за опору. Хлопает в ладоши, протягивает руки близким, чтобы его взяли на руки, машет «до свидания». | активный лепет, слоговая речь | отталкивает предметы, кидает игрушки. Складывает мелкие предметы в крупные. Разбирает пирамидку |
9 | ползает, попеременно передвигая то правые, то левые конечности; встает у опоры на ноги; стоит; передвигается, держась за опору. Захватывает мелкий предмет двумя или тремя пальцами. | появляются отдельные слова, нередко слого подражательные (вместо «собака» «бабака») | Может играть сразу несколькими предметами, постукивает игрушкой об игрушку, любит музыкальные игрушки, ищет спрятанную игрушку. |
10 | стоит без опоры кратковременно, ходит за две руки. Собирает пирамидку. Показывает части тела другого человека. Под контролем зрения вкладывает пальцы в отверстия | повторяет за взрослым слова, копирует интонацию взрослого. | начинает играть с игрушками, в соответствии с их назначением (машинку катает, мячик бросает). Может самостоятельно играть 20-30 минут. |
11 | стоит самостоятельно, ходит за одну руку, делает первые самостоятельные шаги. Вкладывает пальцы в отверстия на ощупь. Показывает части своего тела | обращается ко взрослым с целью что-то сообщить, зачастую на «своем» языке | умеет себя занять, играет сам и охотно включается в игру, предложенную взрослым, появляются элементарные контакты со сверстниками, собирает пирамидку |
12 | ходит самостоятельно, приседает и встает | умеет говорить 8-10 слов, постоянно нарастает словарный запас, улучшается произношение слов | активно контактирует со взрослыми, любит играть с детьми. Открывает коробку, ящик, вкладывает один предмет в другой, пользуется ложкой и расческой по назначению |