МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Тема. Буква Яя. Звуки [а], [йа].
Россия - Родина моя.
Класс: 1 класс
Продолжительность: 1 урок - 35 минут
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Учитель Ш и ш к о в а
Валентина Егоровна
Симферополь 2016 г.
Цели урока: 1. Образовательные:
- познакомить с буквой Я, с её особенностями;
- закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слов;
- продолжать формировать умения работать с текстом;
- формировать умения организовывать себя и работать в заданном темпе;
-расширять словарный запас детей.
2. Развивающие:
- развивать наблюдательность и обогащать речь учащихся;
- развивать познавательный интерес к чтению и окружающему миру;
- способствовать развитию эмоциональной сферы.
3. Воспитательные:
- воспитывать любовь к Родине, гордость за свою малую родину;
- содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся;
-способствовать воспитанию доброты, умению радоваться успехам друзей;
- содействовать профилактике утомляемости учащихся.
Планируемые результаты(предметные)- Характеризовать букву «я», как показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге –слиянии. Овладевать навыками чтения слогов, предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.
Личностные результаты- Проявлять интерес к изучению нового, воспитание любви к Родине и к своей малой Родине.
Универсальные учебные действия(метапредметные): взаимосвязь с окружающим миром.
Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать пути их устранения.
Познавательные (общеучебные): обогащать словарный запас и развивать разговорную речь.
Логические: характеризовать звуки[йа], [а] и букву «я».
Коммуникативные : понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и уметь ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Оборудование урока: учебник « Азбука» В.Г.Горецкого, записи на доске, буквы, карточки, схемы, компьютерная презентация, ноутбук, телевизор.
Ход урока.
I. Организационный момент.
У нас на парте все в порядке
Учебник, ручки и тетрадки
Готовы мы начать урок?
И если, да! Тогда в ладоши три хлопка.
СЛАЙД 1
Произнесём нашу волшебную фразу: «Я хочу много знать!»
II. Постановка учебной проблемы. Определение темы урока.
- Сегодня вас вновь ждут новые интересные открытия. А вот какие? Мы узнаем, выполняя задания.
СЛАЙД 2
Загадка
Чёрные, кривые
От рожденья все немые
Встанут в ряд
Сейчас заговорят. ( Буквы)
СЛАЙД 3
А В Л О У К Е П Р Ы
Задание:
- Назвать буквы.
- На какие группы делятся буквы? ( на буквы, обозначающие гласные и согласные звуки).
- Как называется наука, изучающая звуки? ( Фонетика).
- Среди этих букв есть интересная букв. Какая? ( е)
- Чем она интересна?
- Выполнить задание по вариантам. Первый вариант – подчеркнуть буквы, обозначающие гласные звуки. Второй вариант – подчеркнуть буквы, обозначающие согласные звуки.
( это же задание выполняют два человека у доски).
СЛАЙД 4 (проверка)
Первый вариант – А О У Е Ы
Второй вариант – В Л К П Р
СЛАЙД 5
Загадка
Круглое, румяное
Я расту на ветке
Меня любят взрослые
И маленькие детки. ( Яблоко)
- Разделите слово на слоги.
-Определить место ударения.
- Произнести первый звук. Какой звук слышится? ( а)
- Вот мы и сделали первое открытие. И сегодня на уроке узнаем, какую функцию выполняет буква Я, будем читать с этой буквой слова, тексты; совершим путешествие по нашей стране.
III. Изучение нового материала.
СЛАЙД 6 ( таблица)
| ЛА | НА | РА | ДА | ВА |
| ЛЯ | НЯ | РЯ | ДЯ | ВЯ |
- Что заметили, читая слоги с буквой Я?
- Какую функцию выполняет Я?
- Ещё раз произнесите слово «яблоко». Какой слышите звук? ( [йа] )
- В слове МАРИЯ буква Я стоит после какой буквы?
- Произнесите ещё раз это слово. Какой звук слышите?
ВЫВОД.
СЛАЙД 7
В словах КОЛЯ
РАЯ
КАТЯ
сопоставить количество букв и звуков
СЛАЙД 8 (таблица)
Е Я
В начале слова, после гласной
да нет
[йэ] [йа] [э] [а]
СЛАЙД 9
МАЯК, ЗНАМЯ, ЯГОДА, ЯМКА, МОРЯ, РОССИЯ – обвести слова, в которых Я даёт два звука. (РАБОТА В ПАРАХ).
СЛАЙД 10 (проверка)
МАЯК, ЯГОДА, ЯМКА, РОССИЯ
IV. Физкультпауза.
Представьте, что вы попали в жилище великана. Посмотрели удивлённо. Посмотрели на голову, на ноги (4-5 раз). Великан так любил своё жилище, что украшал его гирляндами. Посмотрите с правого угла в левый угол (4-5 раз). И вдруг прилетела пчела. Села на стол, пол, потолок, парту, нос и вылетела в открытое окно, села на дерево. Посмотрите на дальнюю точку, на ближнюю. Погладить глаза круговыми движениями к носу и к виску.
V. Работа с учебником « Азбука» (с.110-111).
а) Работа по иллюстрации учебника.
- Что изображено на иллюстрации? (Это карта России)
б) Показ физической карты России (леса, реки, моря, горы) сопровождается рассказом учителя:
СЛАЙД 11-17.
Где бы ты ни родился, в маленькой деревушке или в большом городе, на севере, где почти всегда зима, или на юге, где всегда тепло и солнечно, у тебя, как и у всех нас, есть одна большая, красивая и великая Родина – Россия.
В нашей стране проживает много разных народов, говорящих на своих родных языках. Но есть язык, который объединяет все народы нашей страны – это русский язык. На нём говорим и мы.
Многие из нас родились в России, а начинается она с порога твоего дома, с мамы и папы, бабушки и дедушки. Все мы вместе – большая страна.
в) Чтение текста «Россия – Родина моя» стр.111.
( Читает учитель)
- О чём этот текст?
г) Чтение текста вслух «цепочкой».
д) Работа по содержанию текста.
- Слово «Земля» написано с большой буквы. Почему?
-Почему решили посадить сад?
- Почему будут рады папа, мама и сестра? ( Потому что - это семья)
- Семья славит Родину.
- А наш родной край – Крым и город, в котором мы живём – Симферополь.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ О СИМФЕРОПОЛЕ.
VI. Заключение.
- А какую пользу мы можем принести Родине?
- За что вы себя можете похвалить?
- Что было интересного?
- Чем вы осталось недовольны.
VII. Итог урока. Рефлексия.
- С какой буквой познакомились?
- Почему она «особенная»? Какие звуки обозначает?
- Заканчивая урок, хотелось бы вам пожелать:
СЛАЙД 18
Пусть город начинается с тебя,
В его объятьях ты на свет родился.
В народе говорят совсем не зря:
«Где ты родился, там и пригодился!»
Средь дочерей и славных сыновей
Учись, взрослей и силы набирайся,
И стань хозяином страны своей
И в реку жизни ручейком вливайся!
- У вас на столах пчёлки. Будьте такими же трудолюбивыми и в будущем вы увидите результаты своего труда. Радуйте своих учителей и родителей.
