Деятельность сурдопедагога ПМПК.
Сурдопедагог-это педагог, специалист по обучению и воспитанию глухих и слабослышащих детей, проводящий реабилитацию детей с кохлеарными имплантами.
Психолого-медико-педагогическая консультация (ПМПК) -это государственное учреждение, которое создано с целью оказания помощи населению по обследованию детей и подростков с различными нарушениями в развитии, в решении вопросов воспитания и обучения, предоставления права на их социальную и медико-педагогическую помощь.
Цели обследования сурдопедагога в ПМПК:
*Уточнение диагноза;
*выбор образовательной организации/образовательного маршрута;
*рекомендации по созданию специальных образовательных условий;
*выбор программы, организационных форм, методов обучения;
*определение направлений и варианта психолого-педагогического сопровождения.
Задачи сурдопедагога ПМПК:
*фиксация/выявление особенностей психофизического развития;
*характеристика обученности: овладение программным материалом данной возрастной группы.
*педагогическая диагностика нарушения слуха;
*особенности использования СА/КИ;
*изучение уровня слухового/ слухозрительного восприятия;
*оценка уровня речевого развития и навыков коммуникации;
Этапы проведения сурдопедагогического обследования:
Беседа с родителями/законными представителями ребенка.
Знакомство с документами.
Беседа с ребенком.
Наблюдение за деятельностью ребенка.
Психолого-педагогическая диагностика особенностей развития ребенка с нарушением слуха.
Описание обследования в индивидуальной карте ребенка. Заключение на ребенка.
Основным направлением деятельности сурдопедагога является диагностика нарушений слуха. В своей работе сурдопедагог применяет несколько педагогических методик для проверки слуха детей:
1 метод «Гороховые пробы»;
2 обследование слуха речью;
3метод «Звучащие игрушки».
Для овладения профессионализмом сурдопедагогу помимо диагностических умений важно сформировать гностические, исследовательские и организаторские умения. Овладение этими умениями дает возможность педагогу решать возможность творчески решать профессиональные задачи, анализируя педагогические ситуации, самостоятельно формулируя проблемы и отыскивая оптимальные способы их решения.
Профессиональная обязанность сурдопедагога-совершенствование своей квалификации. Это непременное условие творческой деятельности и повышения педагогического мастерства. Основы для формирования профессионального мастерства закладываются во время обучения в вузе. Дальнейшее же формирование сурдопедагога-мастера происходит в процессе самостоятельной практической деятельности на основе глубокого овладения ее научными основами, новейшими достижениями передового педагогического опыта. Углубление и расширение знаний в области педагогики и психологии (общей и специальной), лингвистики, специальных методик – необходимое условие совершенствования деятельности сурдопедагога, повышение эффективности учебно-воспитательной работы в целях успешного решения ключевой задачи- осуществления гармонического развития личности ребенка с нарушениями слуха и успешной интеграции его в обществе.
