«Дикие животные. Еж».

Әрекет

кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушы

Организационный момент :

Воспитатель читает стихотворение:

«Травка зеленеет,

солнышко блестит ,

ласточка весною

в сени к нам летит»

-О каком времени года говориться в этом стихотворении?

-Почему вы так решили?

-Что бы вы хотели сделать в прекрасный ,весенний денек?

Дети проявляют интерес, внимательно слушают, эмоционально откликаются.

Отвечают : о весне.

Называют признаки весны.

Фантазируют.

Ұйымдастырушылық-ізденіс

Воспитатель предлагает детям отпра-виться на прогулку в весенний лес. -Согласны? -Дети , кого мы можем там встретить?

-Каких животных называют дикими?

-Назовите животных ,которых вы знаете? -Тогда отправляемся. Будьте внимательны и не отставайте.

-Пришли в лес . Красота то какая! Давайте присядем и подышим свежим воздухом.

Игровой момент: -Ребята, кто-то шуршит в траве. Кто бы это мог быть ? -Вы узнаете ,кто спрятался отгадав загадку: «Вместо шерстки иглы сплошь. Враг мышей- колючий … Появляется игрушка ежика. -Правильно это ежик. -Сегодня я вам расскажу ,где живет еж и чем он питается. « Еж-маленький ,симпатичный зверек, так и хочется взять его в руки , но… Даже ,маленький ребенок знает ,что этого нельзя делать -можно уколоться об его колючки. Но мало, кто знает ,что у ежа есть шерстка, которая согревает его, ведь колючки его, только защищают. Зверек этот небольшой. У него вытянутая мордочка, маленькие ушки, глазки черные ,как бусинки. Носик , тоже маленький. У ежа есть зубки- маленькие, но очень острые. На лапках есть по пять пальцев с ноготками. Брюшко его ничем не защищено, колючек ,там нет. Поэтому в случае опасности он сворачивается клубком. У ежика хорошо развит слух и обоня-ние, а вот зрение не очень. Ежик умеет быстро бегать. У нас в Северном Казахстане ежей живет, тоже очень много. Живут в основном они около рек, на опушках и небольших полянках. Свое жилище устраивают в корнях деревьев, в пеще-рах или в норах, где раньше жили дру-гие звери. Нору –гнездо строит из листьев и травы. Еж впадает в спячку осенью ,а просы-пается только в апреле. Ежам не страшны ядовитые змеи и скорпионы, которыми они иногда любят полакомиться .Но в основном на обед предпочитают -червей, жуков, улиток, не откажутся от птичьих яиц, ящериц, лягушек. Потомство самка приносит 1 раз в год. Рождаются голые и слепые малыши. Через несколько часов после рождения, у малыша появляются первые ,мягкие иголки, которые потом становятся, твердыми. Мама кормит ежат молоком месяц. Затем начинается самостоятель-ная жизнь.

-Давайте немного поиграем. «Белка шишки принесла и ребятам раздала шишки все мы разбираем и в ладошках покатаем»:

Физ.минутка: «Я мячом круги катаю Взад-вперед его гоняю Им поглажу я ладошку Будто я сметаю крошку И сожму его немножко Как сжимает лапу кошка Каждым пальцем мяч прижму И другой рукой начну»

-Ребята, что-то наш ежик заскучал. -Как мы ему можем помочь?

Предлагаю вылепить ежиков(ТРИЗ)

Дети соглашаются. Предполагают ,что им могут встретиться дикие животные. Отвечают опираясь на мнемо-таблицу: животные ,которые живут в лесу или на лугу ,сами себе строят жилище и находят пищу, называются дикими животными. Медведь, лиса ,волк, заяц, олень, кабан и т.д.

Дети имитируют поход в лес.

Садятся на ковер.

Дети рассуждают, высказы-вают свои предположения.

Слушают загадку, называют -еж.

Внимательно слушают, рассматривают иллюстрации.

Разбирают массажные шарики «Су-джок»

Выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.

Предлагают различные варианты . Дети соглашаются помочь, лепят ежиков из пластилина., для иголок используют семечки.

Рефлексивті – түзетушілік

Воспитатель подводит итог занятия.

-Что нового узнали?

-Чему научились

-Где это вам может пригодиться?

Дети отвечают , делятся своими впечатлениями.