|
|
| |||||
| Урок 28 Дикие животные | Школа:
| |||||
| Дата:
| ФИО учителя:
| |||||
| Класс: | Количество присутствующих: отсутствующих: | |||||
|
|
| |||||
| Цели обучения, которым посвящен урок: | ||||||
| 1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.4.1. Понимать, о ком/о чём говорится в прослушанном тексте. 1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений по картинке. 1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно гигиеническими требованиями.
| ||||||
| Учебные цели: | Знать слова – названия диких животных, их жилищ. Уметь применять слова-названия диких животных, их жилищ при составлении словосочетаний «существительное+глагол» и предложений. | |||||
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: Запомнить ключевые слова по изучаемой теме; Называть новые слова и использовать их в речи; Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; Понимать значение новых слов; Участвовать в диалоге; Узнавать букву З и слышать звуки ⁽з,з′⁾ в словах Большинство учащихся смогут: Составлять простые предложения (существительное, глагол, прилагательное); Использовать в речи знакомые слова; Высказывать простые оценочные суждения. Некоторые учащиеся смогут: Составлять речевые высказывания из 2-3 предложений; Определять тексты разных жанров; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; Обсуждать значение новых слов | |||||
| Языковая цель | Полиязычие: Животные-жануарлар-animals Основные термины и словосочетания: Какой? Какая? – қандай Маленький – кішкентай Колючий – тікенекті Серый – сұр Злой – ашулы Рыжая – қызыл Хитрая – қу Пушистый – үлпілдек, жүндес Быстрая – жылдам, шапшаң Мед – бал Рыба – балық Мясо –ет Орехи – жаңғақ Грибы – саңырауқұлақ Капуста - қырыққабат Звук, буква, слог, слово, предложение. Используемый язык для диалога/письма на уроке: - Опиши дикого животного. | |||||
| Материал прошедших уроков | Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «дикие животные» на русском языке. Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Т т, й, У у, Ш ш, С с, М м, ы, К к, И и, Д д, Е е, Г г. Чтение слогов, слов, предложений. | |||||
| Ход урока | ||||||
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке
| Ресурсы | ||||
|
Начало урока 10 мин | 1.Организационный момент. Приветствие учащихся на русском языке. Кто помогал делать разминку? Сообщение темы урока. 2.Актуализация знаний. Выбери на картинках то животное, которое ты знаешь. Назови их на русском языке. | Сюжетные картинки | ||||
|
|
|
| ||||
|
Середина урока 20 мин
Конец урока 5 мин. | 3. Ознакомление с новым материалом.
Работа по учебнику. С помощью учителя опиши диких животных. Работа со словарем в учебнике. Учитель читает, дети повторяют. Назови, кто что ест. Составь предложения по образцу: « Белка ест грибы». Игра «Кто в семье живет?» Собрать семью, называя животных на русском языке. Физминутка. Прочитайте учащимся стихотворение, в котором повторяются часто звуки з. Пусть учащиеся на память воспроизведут отдельные слова со звуками з. Показать в воздухе, на бумаге, как пишется буква З 4. Работа в рабочей тетради. Подбери слова и опиши лису и ёжика; Пиши правильно и красиво букву З; Назови и правильно соедини рисунок со словом. 5. Закрепление изученного материала. По слайду презентации закончи предложение «Медведь ест …». | Учебник, задание 1. Учебник, задание 2. Учебник, задание 3 Учебник. Задания 4,5.
Рабочая тетрадь. Презентация «Дикие животные»
| ||||
| 5.Итог урока Что нового узнали на уроке? Оцените свою работу.
|
| |||||
|
| ||||||
