«Дикционные упражнения и упражнения на развитие голоса»
Вашему вниманию представлены упражнения для речевого дыхания, дикционные упражнения, упражнения на развитие голоса. Этот дидактический материал поможет сформировать правильное речевое дыхание и отличную дикцию у детей младшего школьного возраста, школьного возраста, подростков и взрослых.
Дикционные упражнения.
1. Проговорите следующие сочетания звуков: тадита – тадитя тадито – тадитё тадиту – тадитю тадиты – тадити тадитэ – тадите датида – датидя датидо – датидё датиду – датидю датиды – датиди датидэ – датиде Рла – рля — рлё – рло — рлу — рлю — рлэ — рле — рлы – рли Мфа – мфя – мфо — мфё – мфу – мфю – мфэ – мфе – мфы – мфи Дрда – дрдя, дрдо – дрдё, дрду – дрдю, дрдэ – дрде, дрды – дрди Взва – взра – фстра – встка – фкста
2. Произнесите скороговорки:
Рододендроны из дендрария. У нас на дворе – подворье погода размокропогодилась. Тридцать три корабля лавировали – лавировали, да не вылавировали. Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла. Рапортовал, да не дорапортовал, дорапортовывал, да зарапортовался. Осип охрип, Архип осип. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла. Инцидент с интендантом. Прецедент с претендентом. Константин констатировал. Две реки: Вазуза с Гжатью, Вазуза с Гжатью. Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши. Талер тарелка стоит. Хвалю халву. Король – орел. Либретто “риголетто”. Ткет ткач ткани на платки Тане. А мне не до недомогания. Водовоз вез воду из-под водопровода. Бык тупокуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. Ловко лавируя в ларингологии, лекарь ларинголог легко излечивал ларингиты. Бомбардир бомбардировал Бранденбург. Яшма в замше замшела. Около кола колокола, около ворот коловорот. Всех скороговорок неперескороговоришь, неперевыскоговоришь.
3. Данные ниже слова произнесите шепотом, но ясно и четко, так, чтобы их слышал человек, сидящий недалеко от Вас в этой, же комнате:
-взяточничество, неистовствовать, обусловливаемый, транспортируемая, взгромоздившиеся, преосвидетельствовать, нуждающаяся, катастрофический, гельсингфорс, артиллерия. Эти же слова произнесите немного громче, но так ясно и четко, чтобы их слышал человек, сидящий в другой комнате.
Упражнения на дыхание.
1. Попытайтесь прочитать на одном выдохе следующую фразу, которая построена на использовании фигуры нагромождения: Я хочу сообщить Вам о самой удивительной, самой поразительной, самой чудесной, самой замечательной, самой прекрасной, самой потрясающей, самой редкой, самой необычной, самой невероятной, самой неожиданной, самой великой, самой ничтожной, самой обычной, самой блистательной, самой великолепной и наиболее достойной зависти вещи…
2. Попытайтесь прочесть на один выдох скороговорку:
Как на горке на пригорке жили двадцать два Егорки, раз Егорка, два Егорка, три Егорка, четыре Егорка… и т. д. до 22 Егорок. Сколько “Егорок” поместятся на один выдох?
3. «Цветочный магазин».
Исходное положение – стоя. Для контроля левую руку положите на живот, правую на ребра. Выдохните (п-фф). При этом живот втянется. Исполнение: делая вдох, представьте, что нюхаете цветок. При этом живот выдвигается вперед, ребра расширяются, закрепите вдох толчком живота, подтяните низ живота (кашель или позывы к кашлю). После этого начинайте выдох медленно и плавно на п-ффф, при этом живот постепенно втягивается, ребра опускаются, вдох короткий, выдох длинный. Упражнения повторить два – три раза.
4. «Свеча» (ровный интенсивный выдох).
Возьмите узкую полоску бумаги (шириной 2–3 см, длиной 7–10 см) и, представив, что это свеча, дуйте на неё. Она отклоняется от Вас, – это отклонилось «пламя». Такая свеча позволяет наглядно следить за ровностью выдыхаемой струи воздуха; выдох ровный – бумажка находится в одном положении – отклонившись (положили «пламя» свечи и держите его в этом положении). Обратите внимание на небольшое напряжение в области диафрагмы и межреберных мышц. Крепкий «дыхательный поясок» сохраняет ровность выдыхаемой струи воздуха.
5. Прочитайте текст, производя добор дыхания только в конце каждой стихотворной строчки: В бесконечности стремленья бесконечность достиженья /вдох – добор/, Тот, кто любит утро Мая, должен вечно ждать Весны /вдох – добор/. В каждом миге быстролетном светоносность есть внушенье /вдох – добор/, Из песчинок создаются золотые сны /выдох на паузе/. Миг за мигом в Небе вьются звездовидные снежинки /вдох – добор/, С ветром падают на Землю, и лежат, как белый слой /вдох – добор/, Но снежинки сон лелеют, то – цветочные пушинки /вдох – добор/, Нежный, свежий одуванчик с влажною Весной /выдох на паузе/. К. Бальмонт
Упражнения на развитие голоса.
1. “Маляр”. Представьте, что красите раму окна, сопровождая движение руки (движения по вертикали) словами “и вверх, и вниз, и вверх, и вниз, и вверх, и вниз…” Кисть руки должна быть свободна, движения легкие, мягкие. Сначала маленькие мазки только кистью руки. За нею идут слова – такие же короткие. Движения становятся увереннее, шире (от локтя) и слова крупнее, а голос поднимается все выше, вместе с движением руки. Следующий взмах – от плеча, голос поднимается еще выше и опускается еще ниже.
2. “Этажи” (развитие диапазона голоса).
Представьте, что шагаете по лестнице. Считайте этажи, повышая голос (от 1 до 10): и третий этаж и т. д. и второй этаж и первый этаж. Затем спускайтесь, опуская голос (от 10 этажа до подвала).
3. “Зов” (развитие полетности голоса). Представьте себе, что идут уроки. Вы стоите в коридоре и, не желая мешать учителям, должны позвать ученика, стоящего у окна на другом конце помещения. Допустим, его зовут Сережа. А теперь начался перерыв, Вы не боитесь, что помешаете, и зовете громче.
