подготовила: учитель начальных классов Пивоварова Ольга Владимировна
2017 год
Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка, литературного чтения и окружающего мира.
«Дети должны расти в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества…» В. А. Сухомлинский.
Детские творческие способности – это естественное поведение ребёнка на фоне отсутствия стереотипов, где точкой отсчёта является норма, и чем дальше от неё, тем показатели творчества выше.
Творчество
- - это деятельность, порождающая нечто качественно -новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. В основе понятия творчества лежит понятие «деятельность». Творчество – высшая форма активной и самостоятельной деятельности человека.
Творческий процесс
– это всегда прорыв в неизвестное, но ему предшествует длительное накопление опыта, а также развитие УУД. Этот процесс характеризуется переходом количества всевозможных идей и подходов в новое своеобразное качество.
Творческие способности
– это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность формирования УУД.
Творческие способности
– это такие психические свойства и качества личности, которые необходимы для успешного овладения различными видами художественной деятельности и развития творчества.
Творческие способности
– это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.
Развитию творческих способностей учащихся на уроках будут способствовать следующие психолого-педагогические условия:
развитие творческого воображения ;
развитие творческого мышления ;
развитие
творческой деятельности .
Все дети, безусловно, талантливы
Пробудить заложенное в каждом ребёнке созидательное начало, помочь сделать первые шаги в творчестве - задача не из лёгких. Период начального обучения в школе заключает в себе огромные возможности для развития творческих способностей младших школьников. Следовательно, задача школы – создать такую обстановку, в которой возможно максимальное развитие этих качеств у ребёнка.
Диапазон творческих задач на уроках необычайно широк по сложности. При решении происходит акт творчества, находится новый путь или создается нечто новое. Вот здесь-то и требуются особые качества ума: наблюдательность, умение анализировать, сопоставлять, комбинировать всё то, что в совокупности и составляет творческие способности.
Критерии творческой активности учащихся
- Психологические задатки.
- Способность к концентрации внимания.
- Интеллект.
- Память, воображение.
- Личностный статус.
- Мотивация достижений.
- Привычки.
- Притязания.
- Талант.
- Устремлённость.
- Цели и ценности (здоровье, материальные блага, общение).
Способы стимулирования творческих способностей
1.Благоприятная атмосфера в классе.
2. Доброжелательность со стороны учителя, его отказ от критики в адрес ребёнка.
3. Обогащение окружающей среды ребёнка самыми новыми и разнообразными для него предметами, с целью развития его любознательности.
4. Поощрение высказывания оригинальных идей.
5.Использование личного примера творческого подхода к решению проблем.
6. Предоставление детям возможности активно задавать вопросы.
В младшем школьном возрасте развитие творческого воображения ребёнка должно идти через постепенное обогащение опыта ребёнка, насыщение этого опыта новыми знаниями о различных областях действительности.
Большую роль по развитию творческих способностей играют сочинения и стихосложения.
Процесс стихосложения вызывает у школьников неподдельный интерес. Упражняться в стихосложении можно по заданным рифмам. Например :
______________________пойду
______________________найду
______________________птичка
______________________синичка.
Сочинение по картине в начальной школе- одно из эффективных средств развития речи и раскрытия творческих способностей младших школьников.
На уроках мы пишем сочинения-сказки о частях речи например:
сочинения-сказки о частях речи
Драматизация прочитанного произведения (сказки, рассказы, басни, пьесы) предполагает воссоздание реплик главных героев, их диалога в виде сценки. Игра «Театр» по произведению В. Осеевой «Волшебное слово»
Сценки на праздниках
Сценки на праздниках
Защита проектной работы на уроке окружающего мира
Проект «Моя семья»
Проект «Мой класс и моя школа»
Создание картинного словаря
Каждый ребёнок хочет творить. На своих уроках я стараюсь пробуждать заложенное творческое начало, учить трудиться, помогаю ребёнку понять и найти себя для радостной, счастливой и наполненной жизни, сделать первые шаги в творчестве.
Учение без творчества – это мучение. Проникнув в одну из великих тайн природы – тайну возникновения и развития творческих способностей, люди научатся выращивать… ТАЛАНТЫ.
Дерзайте !!!
Вы талантливы!!!
