Внеклассное мероприятие
«Дороги, которые мы выбираем».
Разработали:
Психолог: Раевская О.В.
Учитель математики: Ибрагимова Н.М.
ФГБУ «РСРЦ для детей-сирот»
г. Евпатория
Цель:
Активизация процесса профессионального самоопределения, расширение представлений о различных сферах профессиональной деятельности.
Расширение и актуализация информационного поля в вопросах профориентационной компетентности обучающихся в 6 - В классе.
Задачи:
Образовательные:
расширить знания обучающихся о профессиях; познакомить с современными профессиями; формировать интерес к профессиям.
Развивающие:
развивать внимание, логическое мышление, память, познавательный интерес, самостоятельность; культуру речи; развивать коммуникативные способности при работе в группах; развивать позитивную мотивацию на работу и общение в группе; активизировать учащихся к познавательной, творческой деятельности.
Воспитательные:
воспитывать любовь к труду; уважительное отношение к людям разных профессий;воспитывать уважение к своим товарищам.
Оборудование: интерактивная доска; презентация. Видеоурок «Математика в нашем мире».
Структура занятия
I. Организационный момент:
- Добрый день! Мы рады встрече с Вами! Наше занятие мы проведём совместно с психологом.
- Давайте поприветствуем друг друга. Для этого просто улыбнитесь друг другу. Я надеюсь, что сегодня в течение всего занятия будет присутствовать доброжелательная атмосфера.
II. Вводная часть. Обозначение темы занятия обучающимися:
1). Сегодня мы с вами проведём занятие, тему которого вы назовёте сами,
когда решите анаграмму.
Анаграмма – это слово, в котором буквы не на своих местах.
Расставьте буквы на свои места, и вы сможете назвать тему занятия.
Итак, решаем анаграмму: ОДГОРИ ОТКОРЕЫ ЫМ БИРВЫАМЕ
Тема занятия: Дороги, которые мы выбираем.
III. Основная часть:
1). Начнём наше путешествие по этим дорогам со станции Мудрость:
Психолог: Притча
Притча о выборе профессии
Однажды молодой человек, проучившийся меньше остальных учеников, обратился к Мастеру: — Учитель, я в растерянности. Я заметил, что когда я выполняю свою работу, мне не важно продам я ее потом или нет, купят ее сейчас или позднее. Мне безразлично понравится ли товар покупателю. Я получаю удовольствие от процесса. Деньги имеют для меня значение, но именно удовольствие от самого процесса для меня главное, я чувствую себя счастливым... — А много ли ты продаешь? — Я давно уже считаюсь лучшим продавцом. Другие просят поделиться секретом, которого нет. — И давно у тебя это безразличие к результату? — Около года. Я хочу стать просветленным, но так увлекся творческим процессом... — Тебе не было нужды приходить и сейчас: ты уже нашел свой путь и сделал правильный выбор.
Вывод: Тот, кто находит и выбирает свой путь, становится истинно счастливым человеком, успех является его постоянным спутником.
2). Следующая дорога ведёт нас к станции «Математика».
Учитель математики: Ребята, есть очень интересная профессия математик. Эту профессию я выбрала, и она меня сопровождает в моём жизненном пути. Я предлагаю вам задуматься о роли математики в нашей жизни. Кто из вас может сказать, где в нашей жизни используется математика? (Обучающиеся отвечают).
Давайте посмотрим видеоурок «Математика в нашей жизни».
Обсуждение видеоурока:
И так, в каких аспектах нашей жизни используется математика?
Какой вывод можно сделать, посмотрев этот видеоурок.
Вывод: Итак, математику надо учить, потому что она используется нами в различных аспектах нашей жизни. Этот вывод очень хорошо подтверждает стихотворение ученицы нашего класса Кравец Кристины:
Кравец Кристина
6- В
Математика важна!
Математика нужна.
Математика важна.
Математика умна.
Помогает всем она.
Продавцу покупки посчитать.
Сдачу покупателям давать.
Фармацевт лекарства рассчитает.
А приём их врач определяет.
Я математику буду учить.
И свои знания буду копить.
В мире профессий определюсь.
Тем, что умею с людьми поделюсь
3). Следующая наша станция «Цветотерапия»: Психолог
а) Мы предлагаем выбрать один из четырёх цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный), т.е. тот цвет, который больше всего вам нравится.
Психолог даёт характеристику группам учеников в зависимости от выбранного цвета.
Те, кто выбрали:
– синий цвет – чувствительные и впечатлительные люди, спокойные и уравновешенные, они отличаются утончённостью и хорошим эстетическим развитием;
– зелёный цвет – испытывают потребность в похвале, хотят быть лучше всех, имеют высокий уровень притязаний, озабочены собственным статусом в коллективе;
– жёлтый цвет – мечтательные с богатым воображением, любят мечтать, фантазировать, но не готовы активно действовать, живут больше в будущем, чем в настоящем;
– красный – активные, энергичные, деятельные, напористые, шумные.
б) Цветотерапия цветом, который больше всего выбрали. Презентация.
4). Следующая станция «Шифровка». Учитель. Презентация «Зашифрованные задания по теме «математика и профессии». (Интересная профессия для юношей. Интересная профессия для девочек).
5) А теперь остановимся на станции «Формула профессии».
Мини-лекция «Формула профессии»
Учитель. Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину (пишет на доске: а • b = S)? (Площадь классной комнаты.)
Психолог: А что получится, если сложить три слова: «хочу», «могу» и «надо»?
Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.
Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.
Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:
- хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа;
- могу - это все, что мне по силам, по способностям;
- надо - это все, что нужно для общества, страны.
Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор - это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент (надо).
6. Перед нами станция «Памятка».
Составление Памятки о выборе профессии:
Памятка о выборе профессии:
ПРОФЕССИЯ – должна нравиться (хочу);
ПРОФЕССИЯ – должна соответствовать возможностям и способностям человека (могу);
ПРОФЕССИЯ – должна быть востребованной на рынке труда (надо).
Заключительное слово
Учитель: Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях.
Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».
IX. Подведение итогов (рефлексия)
Какие чувства остались после нашего занятия? (положительные).
Что понравилось?
Что было полезным?
Что узнали нового?
О каких профессиях мы сегодня говорили?
Сегодня мы вспомнили лишь небольшую часть всех существующих на Земле профессий. И среди множества профессий человек выбирает себе ту, которая близка ему по духу. Можно быть кем угодно, но самое главное, что в любой профессии нужно иметь доброе сердце, терпение и стараться своим трудом приносить пользу и радость окружающим. Все профессии важны и нужны обществу!
Желаем всем вам найти своё место в жизни, выбрать профессию по душе! Спасибо за работу на уроке!
