ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и Примерной основной образовательной программы основного общего образования.
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, базовый и профильный уровни содержания ГИА определяют уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции экзаменуемых. Основное внимание при этом уделяется проверке коммуникативных умений в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме, говорении, т.е. речевой компетенции, а также языковой компетенции (языковым знаниям и навыкам).
Программа кружка английского языка для 5-8 классов рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год).
В современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений. В последнее время ввиду активного развития международных отношений всё настойчивее отмечается целесообразность развития межкультурной компетенции, поскольку при изучении иностранного языка важно не только правильно понимать, что говорится, но ещё и владеть речевыми приемами привычными для носителей языка. В настоящее время имеется возможность продолжить обучение в международных высших учебных заведениях, всё больше российских граждан выезжает на отдых за рубеж, расширяются зарубежные контакты. Английский язык, как язык международного общения, становится реально востребованным в жизни человека. Это требует повышения коммуникативной компетенции школьников. Грамотность в общении предполагает помимо историко-культурных знаний и активного пользования необходимым набором лексических единиц и грамматических структур, достижения такого уровня овладения языком, которое позволяет:
• гибко реагировать на всевозможные непредвиденные повороты в ходе беседы;
• быстро определять адекватную линию речевого поведения;
• безошибочно выбирать конкретные средства словарного запаса
• безошибочно употреблять данные средства своеобразно предлагаемой ситуации.
Таким образом, при общении важно знать правила речевого поведения. Разговорный английский язык отличается от письменного лексикой, в которой преобладает коннотативная (оценочная) лексика, идиомы и фразеологизмы, и определенным синтаксисом: главенство повествования перед описанием, преобладание простых неполных односоставных предложений.
Данный курс поможет учащимся восполнить знания, чтобы они могли свободно и комфортно чувствовать себя во время общения на языке. Программа способствует формированию функциональной грамотности учащихся, обучает культуре общения, позволяет углубить и расширить знания по английскому языку, позволяет повысить мотивацию и интерес к изучению языка.
Цель организации клуба:
формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции
Основными задачами являются:
развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений;
повышение мотивации к изучению английского языка через внеурочную деятельность
формирование умения представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур;
создание языковой среды в рамках английского клуба.
организация обсуждений, обмена мнениями на английском языке.
расширение знаний о традициях англоговорящих стран.
В результате освоения программы учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностными результатами являются:
общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
Метапредметными результатами изучения английского языка в школе являются:
совершенствование коммуникативной компетенции по всем видам речевой деятельности.
повышение осознанной мотивации изучения английского языка
умение работать в коллективе по поиску решения конкретной проблемы.
самостоятельноe использование знаний, навыков и умений, полученных на уроках в новый контекст их использования.
Предметными результатами изучения английского языка являются: овладение представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических) в коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения:
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности
В говорении:
вести этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
уметь передать монолог;
В аудировании:
понимать на слух речь учителя и основное содержание текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.
В чтении:
читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
умение делать обобщения.
Социокультурная осведомлённость
знание культуры и традиций стран изучаемого языка, литературных персонажей известных произведений, сюжетов популярных сказок, написанных на английском языке, произведений детского фольклора (стихов, песен); знание норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоязычных странах.
В завершение занятий клуба учащиеся защищают индивидуальные и групповые проекты по выбранным ими темам. Продуктами проектов могут быть: спектакли, инсценировки, презентации, видеоролики, макеты, постеры, буклеты и др.
По окончанию данной программы учащиеся должны овладеть следующими навыками:
Аудирование
• Воспринимать иноязычную речь учителя и в звукозаписи, основанную на программном лексическом материале.
Говорение
Установить контакт с собеседником, начать разговор, закончить его, расспросить собеседника с целью получения информации, обменяться впечатлениями, побудить к действию в ситуациях общения в социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сферах) в рамках тематики, определенной государственным стандартом.
Чтение
• Уметь находить в текстах ряд изучаемых лексических единиц, речевых клише и т.д.
• Уметь составлять диалог с использованием изучаемых речевых клише, реализуемых в конкретных ситуациях, отражающих современную жизнь.
Содержание занятий
| | Вводное занятие. Правила поведения в клубе Устанавливают правила поведения в клубе |
| | Рассказ о себе Рассказывают о себе, задают вопросы, отвечают на вопросы, играют в игру |
| | Я и моя семья
Рассказывают о своей семье, читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Настроение в моей семье
Разбирают синонимы к словам like/dislike, используют их в разных типах предложений |
| | Чувства и эмоции
Ведут диалог о том, что им нравится и не нравится |
| | Нравится/не нравится
Разбирают синонимы к словам like/dislike, используют их в разных типах предложений |
| | Мои друзья Разыгрывают диалог |
| | Мой лучший друг Рассказывают о своем лучшем друге, читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Внешность Описывают внешность, читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Одежда. Мода Описывают внешность, читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Описание людей |
| | Описание внешности знаменитостей Описывают внешность, читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Песня «Wake me up» |
| | Какие бывают увлечения? Играют, задают и отвечают на вопросы по теме |
| | Мой досуг Играют, задают и отвечают на вопросы по теме |
| | Хобби членов моей семьи Играют, задают и отвечают на вопросы по теме |
| | Увлечения известных людей Играют, задают и отвечают на вопросы по теме |
| | Проект «Мое хобби» Разыгрывают диалоги |
| | Защита проектов |
| | Покупки. Разновидности магазинов Дискуссия – должны ли магазины работать в выходные дни |
| | Числительные. У меня есть 70 $ Сюжетно-ролевая игра «В магазине» |
| | Карманные деньги Обсуждение современных способов совершения покупок |
| | Сколько стоит эта книга? Разыгрывают диалоги |
| | Моя школа Описывают свою школу, читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Школьные предметы Рассказывают о школьных предметах |
| | Мой любимый предмет Играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Мое школьное расписание Составляют расписание |
| | Школы Великобритании
Знакомятся с системой образования Великобритании |
| | Система образования в России
Рассказывают о системе образования России |
| | Мой любимый учитель
Монолог «Какими качествами должен обладать учитель?» |
| | Школьные принадлежности Сюжетно-ролевая игра «В магазине» |
| | Профессии Разыгрывают диалог, читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Кем я хочу стать? Разыгрывают диалог, читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Великобритания Вести диалог – обмен мнениями, прослушать текст описательного характера, составить текст, посмотреть на карту и пометить географические названия. |
| | Лондон Читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Символы Англии. Достопримечательности Англии Читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Символы Шотландии. Достопримечательности Шотландии. Читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Символы Уэльса и Ирландии Читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Англо-говорящие страны Разыгрывают диалоги |
| | Канада, Австралия, Индия и Америка Читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Моя страна Обсуждение условий жизни в городе и в деревне по иллюстрация |
| | Достопримечательности России Описывают достопримечательности России |
| | Москва Обсуждение условий жизни в городе и в деревне по иллюстрация |
| | Погода. Времена года Ведут дискуссию по теме |
| | Мое любимое время года Игра: «Сегодня замечательная погода, не так ли?» |
| | Спорт и игры Сюжетно-ролевая игра «На матче» |
| | Традиционные виды спорта в России. |
| | Традиционные виды спорта в Великобритании. |
| | Мой любимый вид спорта. |
| | Песня «Diamonds» |
| | Путешествие Читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Транспорт в Англии.
Личный и общественный транспорт, плюсы и минусы |
| | На чем отправляемся в путешествие?
Читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Расписание |
| | Ты когда-нибудь был в Лондоне? Сюжетно-ролевая игра «В Лондоне» |
| | Куда бы ты хотел поехать? |
| | Mother’s Day (День матери) |
| | All Fool’s Day (1 Апреля) |
| | My birthday (мой день рождения) |
| | Празднование Нового года Составление текста для поздравительной открытки |
| | Проект на тему: «Мой любимый праздник» |
| | Выдающиеся люди Великобритании Читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | Знаменитые россияне прошлого и наших дней. |
| | Джоан Роулинг. Просмотр и обсуждение фильма «Гарри Поттер» |
| | Просмотр и обсуждение фильма «Гарри Поттер» |
| | Мой любимый певец Составление монолога по теме |
| | Современный актер, актриса
Интервью |
| | Любимая телепередача
Игра: «Я – крутой журналист» |
| | Здоровье
Описание иллюстраций, дискуссия о здоровом образе жизни |
| | В здоровом теле – здоровый дух
Описание иллюстраций, дискуссия о здоровом образе жизни |
| | Что влияет на наше здоровье? Вредные и полезные привычки Описание иллюстраций, дискуссия о здоровом образе жизни |
| | Мы то, что мы едим Игра: « В продуктовом магазине» |
| | Продукты питания Игра: « В продуктовом магазине» |
| | В больнице Читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | На приеме у врача |
| | Технический прогресс Дискуссия о пользе и вреде современных изобретений |
| | Всемирная сеть. Преимущества и недостатки. Дискуссия о пользе и вреде современных изобретений |
| | Друзья по переписке. Общаемся с зарубежными сверстниками. Аудио - сообщение другу по переписке |
| | Правила поведения в Интернете. |
| | «Английский в мире компьютеров»
|
| | Использование английского в чате, sms-сообщениях и электронной почте |
| | Телефонный этикет Читают текст, играют, задают и отвечают на вопросы |
| | СМИ |
| | Кинематограф |
| | Жанры кино Игра : « В кинотеатре» |
| | Фильм, который произвел на меня впечатление Дискуссия по теме |
| | Конкурс чтецов английской поэзии |
| | Традиции Великобритании
Формируют социокультурную компетенцию |
| | Английская чайная церемония и ее традиции |
| | Традиции России
Дискуссия по теме |
| | Традиции России |
| | Природа Формируют социокультурную компетенцию |
| | Проблемы экологии Дискуссия о проблемах окружающей среды |
| | Глобальное потепление Дискуссия о проблемах окружающей среды |
| | Давайте поможем нашей планете Дискуссия о проблемах окружающей среды |
| | Здоровый образ жизни Описание иллюстраций, дискуссия о здоровом образе жизни |
| | Проект на тему: «Проблемы экологии» |
| | Защита проектов |
| | Мои планы на летние каникулы |
| | Песня “We are the champions” |
Тематическое планирование
| № | Содержание занятия | Кол-во часов |
| | Вводное занятие. Правила поведения в клубе | 1 |
| | Рассказ о себе | 1 |
| | Я и моя семья | 1 |
| | Настроение в моей семье | 1 |
| | Чувства и эмоции | 1 |
| | Нравится/не нравится | 1 |
| | Мои друзья | 1 |
| | Мой лучший друг | 1 |
| | Внешность | 1 |
| | Одежда. Мода | 1 |
| | Описание людей | 1 |
| | Описание внешности знаменитостей | 1 |
| | Песня «Believe me» | 1 |
| | Какие бывают увлечения? | 1 |
| | Мой досуг | 1 |
| | Хобби членов моей семьи | 1 |
| | Увлечения известных людей | 1 |
| | Проект «Мое хобби» | 1 |
| | Защита проектов | 1 |
| | Покупки. Разновидности магазинов | 1 |
| | Числительные. У меня есть 70 $ | 1 |
| | Карманные деньги. | 1 |
| | Сколько стоит эта книга? | 1 |
| | Моя школа | 1 |
| | Школьные предметы | 1 |
| | Мой любимый предмет | 1 |
| | Мое школьное расписание | 1 |
| | Школы Великобритании | 1 |
| | Система образования в России | 1 |
| | Мой любимый учитель | 1 |
| | Школьные принадлежности | 1 |
| | Профессии | 1 |
| | Кем я хочу стать? | 1 |
| | Великобритания | 1 |
| | Лондон | 1 |
| | Символы Англии. Достопримечательности Англии | 1 |
| | Символы Шотландии. Достопримечательности Шотландии. | 1 |
| | Символы Уэльса и Ирландии | 1 |
| | Англо-говорящие страны | 1 |
| | Канада, Австралия, Индия и Америка | 1 |
| | Моя страна | 1 |
| | Достопримечательности России | 1 |
| | Москва | 1 |
| | Погода. Времена года | 1 |
| | Мое любимое время года | 1 |
| | Спорт и игры. | 1 |
| | Традиционные виды спорта в России. | 1 |
| | Традиционные виды спорта в Великобритании. | 1 |
| | Мой любимый вид спорта. | 1 |
| | Песня «Diamonds» | 1 |
| | Путешествие | 1 |
| | Транспорт в Англии. | 1 |
| | На чем отправляемся в путешествие? | 1 |
| | Расписание | 1 |
| | Ты когда-нибудь был в Лондоне? | 1 |
| | Куда бы ты хотел поехать? | 1 |
| | Mother’s Day (День матери) | 1 |
| | All Fool’s Day (1 Апреля) | 1 |
| | My birthday (мой день рождения) | 1 |
| | Празднование Нового года. | 1 |
| | Проект на тему: «Мой любимый праздник» | 1 |
| | Выдающиеся люди Великобритании | 1 |
| | Знаменитые россияне прошлого и наших дней. | 1 |
| | Джоан Роулинг. Просмотр и обсуждение фильма «Гарри Поттер» | 1 |
| | Просмотр и обсуждение фильма «Гарри Поттер» | 1 |
| | Мой любимый певец. | 1 |
| | Современный актер, актриса | 1 |
| | Любимая телепередача | 1 |
| | Здоровье | 1 |
| | В здоровом теле – здоровый дух | 1 |
| | Что влияет на наше здоровье? Вредные и полезные привычки | 1 |
| | Мы то, что мы едим | 1 |
| | Продукты питания | 1 |
| | В больнице | 1 |
| | На приеме у врача | 1 |
| | Технический прогресс | 1 |
| | Всемирная сеть. Преимущества и недостатки. | 1 |
| | Друзья по переписке. Общаемся с зарубежными сверстниками. | 1 |
| | Правила поведения в Интернете. | 1 |
| | «Английский в мире компьютеров». | 1 |
| | Использование английского в чате, sms-сообщениях и электронной почте | 1 |
| | Телефонный этикет | 1 |
| | СМИ | 1 |
| | Кинематограф | 1 |
| | Жанры кино. | 1 |
| | Фильм, который произвел на меня впечатление | 1 |
| | Конкурс чтецов английской поэзии | 1 |
| | Традиции Великобритании | 1 |
| | Английская чайная церемония и ее традиции | 1 |
| | Традиции России | 1 |
| | Традиции России | 1 |
| | Природа | 1 |
| | Проблемы экологии | 1 |
| | Глобальное потепление | 1 |
| | Давайте поможем нашей планете | 1 |
| | Здоровый образ жизни | 1 |
| | Проект на тему: «Проблемы экологии» | 1 |
| | Защита проектов | 1 |
| | Мои планы на летние каникулы | 1 |
| | Песня “We are the champions” | 1 |
Приложение № 1.
ПОЛОЖЕНИЕ О КЛУБЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
1.Общие положения
1.1 КЛУБ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (именуемый в дальнейшем Клуб) не является юридическим лицом, образовательным учреждением или некоммерческой общественной организацией, но по ходатайству большинства его членов он может быть зарегистрирован в качестве юридического лица в одной из организационно-правовых форм, предусмотренных законодательством РФ.
1.2 Клуб является творческим добровольным объединением детей и учителей. Членом Клуба может стать любой ученик, работник школы или родитель, любящий английский язык, чьи жизненные принципы не расходятся с целями и задачами клуба.
1.3 Клуб осуществляет свою деятельность на принципах толерантности, гуманности, приоритета общечеловеческих ценностей и интересов детей, сотрудничества учителей и учащихся, на принципах добровольности, равноправия, самоуправления, новизны и увлекательности.
1.4 Клуб должен иметь свою символику…
1.5 Клуб осуществляет свою деятельность под руководством методического объединения учителей английского языка школы
1.6 Работа Клуба осуществляется согласно заранее утверждённой программе и календарно-тематическому планированию, который составляется на год с учётом пожеланий членов Клуба.
1.7. Каждое занятие Клуба проводится по определенной теме (согласно программе, с учетом интересов детей).
1.8. Для реализации целей Клуба могут использоваться следующие формы деятельности:
диалоги и полилоги, дни вопросов и ответов, тематические и свободные дискуссии, презентации, доклады, выступления, мастер-классы специально приглашенных гостей, осуществляемые на английском языке; просмотры и обсуждения фильмов, телепередач, прослушивание и разучивание песен на английском языке. Силами членов Клуба могут проводиться литературные и тематические праздники.
1.9 Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до утверждения следующего положения. В Положение могут быть внесены изменения и дополнения.
2. Цели, задачи и функции Клуба
2.1 Цель организации Клуба:
Формирование и развитие разговорных навыков английского языка посредством неформального и игрового общения;
2.2 Для достижения целей Клуб ставит перед собой следующие задачи:
развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений;
повышение мотивации к изучению английского языка через внеурочную деятельность
формирование умения представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур;
создание языковой среды в рамках английского клуба.
организация обсуждений, обмена мнениями на английском языке.
расширение знаний о культуре и традициях англоговорящих стран.
развитие способности школьников использовать английский язык в межличностном и межкультурном общении.
2.3 В соответствии с возложенными на него задачами Клуб:
Организует и проводит мероприятия на английском языке в школе и за её пределами;
Принимает участие в разработке плана воспитательной работы школы;
Организует работу по осуществлению воспитательных проектов на английском языке.
2.4. Члены Клуба имеют право:
Свободно распространять информацию о своей деятельности;
Получать дотации для финансирования мероприятий.
3. Руководитель Клуба
Работу Клуба может возглавлять руководитель МО учителей иностранных языков либо учитель английского языка (либо другое инициативное лицо, свободно владеющее английским языком, и осуществляющее деятельность в соответствии с целями и задачами Клуба).
4. Членство в Клубе
4.1 Членами Клуба могут быть преимущественно учащиеся 5-9-х классов; а также учителя, учащиеся других классов, родители и другие лица, разделяющие цели и задачи Клуба и участвующие в его деятельности;
4.2 Членство в Клубе прекращается в связи с:
1. добровольным выходом;
2. исключением по решению Клуба за действия, несовместимые с данным положением, либо за нарушение правил внутреннего распорядка школы.
5. Отражение деятельности Клуба в СМИ
Для отражения деятельности Клуба следует выбрать ответственного за размещение информации на сайте школы и в приложении Инстаграм. Желательно создать группу в WhatsАpp для обмена информацией.
6. Формы организации занятий Клуба:
Презентации
Постановки
Конкурсы
Ролевые и деловые игры.
Игра является и формой организации, и методом проведения занятий, на которых обучающиеся накапливают определенный запас иноязычной лексики, заучивают много стихов, песенок, считалок, получают достаточный страноведческий материал.
Проектная деятельность
7. Подведение итогов деятельности Клуба
В завершение учебного года подводятся итоги занятий в форме защиты проектов. Проектные работы, предусмотрены как индикатор результативности работы клуба, и могут быть выполнены как самостоятельно (8-9кл), так и в группах (5-7кл).
Учащиеся защищают индивидуальные и групповые проекты по выбранным ими темам. Продуктами проектов могут быть: спектакли, инсценировки, презентации, рефераты, костюмы, выставка национальных блюд, видеоролики, макеты, постеры, буклеты и др.
Приложение №2.
Ролевая Игра «Визит к врачу»
http://busyteacher.org/uploads/posts/2012-12/1354908039_going-to-the-doctor.png
Приложение №3.
Jingle Bells — рождественская песня, также известная, как «One Horse Open Sleigh».
Автор- Джеймс Лорд Пьерпонт
Jingle bells | |
| Dashing through the snow | Dashing through the snow |
Приложение № 4
Рекомендуемые темы для проектной деятельности участников клуба
| Темами проектов могут стать любые, интересующие участников клуба события, художественные произведения, кинофильмы, герои литературных произведений и знаменитые личности англоязычных стран, а также свободные темы на английском языке. Проект «Моя семья» Проект «Мое хобби» Проект «Мое семейное древо» Проект «Мой распорядок дня» Проект «Образ жизни британцев» Проект «Здоровье» Исследовательские работы «Жизнь и творчество англо-американских писателей» (по выбору учащихся: Б.Шоу, Ч.Диккенс, Д.Голсуорси, Л.Кэролл, Д.Остин, Д.Лондон и др.) Проект «По страницам английской литературы». «Мой любимый герой произведения», «Мой любимый поэт», «Мой любимый писатель» Герои английских сказок «Винни – Пух», «Алиса в стране чудес» и др. Презентация «Мой любимый герой - Гарри Потер» Мое любимое произведение русской литературы Мой любимый герой русской литературы Кавказ в произведениях русских писателей Обычаи и традиции народов Кавказа (Поисково-исследовательская работа в группах). Презентации о праздниках и традициях в Великобритании. Презентация «Английское чаепитие». Работа над проектом (составить книгу рецептов) «Английская кухня». Презентация об английских видах спорта. Исследовательская работа «Известные люди Британии. Их судьбы» Манчестер Юнайтед – моя любимая футбольная команда. Квартет «Битлз» как легенда ХХ века. Мой любимый мультфильм – «Король – лев»( или другой) Проект «Я хочу учиться в …» Достопримечательности Чеченской Республики. Исламские термины на английском языке. |
Материально – техническое обеспечение
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
Примерная программа среднего образования по иностранному языку.
Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в примерных программах среднего образования по иностранному языку.
Географическая карта стран изучаемого языка.
Символика родной страны, стран изучаемого языка
Технические средства обучения и оборудование кабинета
Интерактивная доска.
Компьютер.
Мультимедийный проектор.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок.
Мультимедийные средства обучения
Сайты дополнительных образовательных ресурсов
Интернет ресурсы
http://projectbritain.com/
http://www.macmillaninspiration.com/original/resources/grammar
http://londontopic.co.uk
www.learnaboutHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutengland.co.uk%2F"englandHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutengland.co.uk%2F".co.uk
www.learnaboutHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutscotland.co.uk%2F"scotlandHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutscotland.co.uk%2F".co.uk
www.learnaboutHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutwales.co.uk%2F"walesHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutwales.co.uk%2F".co.uk
http://www.prosv.ru/
http://school-collection.edu.ru
http://lessons.study.ru
http://www.funology.com/
www.bbc.co.uk/schools/starship/english - разнообразные игры (jumbledwords и др.) со звуком
www.usembassy.ru/english.htm - Все для учителей английского!
www.usembassy.ru/english.htm - Все для учителей английского!
Список литературы
Антипов А.Г., Петрушина А.В., Скворцова Л.И. и др.- Коммуникативное развитие учащихся средствами дидактической игры и организацией языковой среды в образовательном учреждении: Монография. [Текст] /. – Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ», 2009. – 104 с.
Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием: Учебник англ. яз. для 6 кл. общеобраз. учрежд. -Обнинск: Титул, 2012.
Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Книга для учителя к учебнику английского языка «Enjoy English» для 6 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012.
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений к учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English-6» - Москва: Экзамен, 2011.
Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).
Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. Пособие для воспитателей детского сада, учителей английского языка и родителей. – Издательство «Каро», С.- П., 2010.
Зайкова О. А «Увлекательный английский» 3-9 классы Внеклассные мероприятия- Волгоград, 2011.
Кулинич Г.Г «Предметные недели и открытые уроки английского языка 2-4 классы» Москва «Вако» 2010.
Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку. //Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», Изд. дом «Первое сентября». – М., 2009-2010.
Родкин, К.А., СоловьёваТ.А.Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке. [Текст] /. - М.: «Просвещение», 2006. – 176 с.
Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. [Текст] /Ю.Я. Пучкова – М.: ООО «Издательство Астрель», 2007. –78 с.
Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку». //Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: /Изд. дом «Первое сентября». – М., 2008-2009.
Требухова Г.Л. Драматизация во внеклассной работе как средство расширения знаний учащихся. //Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: /Изд. дом «Первое сентября». – М., 2010-2010.
English Platinum DeLuxe самоучитель американского английского языка.
Мультфильм «Alice inWonderland» («Алиса в стране чудес»)
Официальный сайт Macmillan Business http://www.businessenglishonline.net/
Официальный сайт издательства «Просвещение»: www.prosv.ru
Образовательный фильм Города мира «Лондон»
Электронныеобразовательные ресурсы
1. Беспалова, В.В. Обучение английскому языку в начальной школе с помощью «пластилинового театра» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – Библиогр.: 21 назв. –
URL: http://festival.1september.ru/articles/415684/ (22.02.11).
2. Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. –
URL: http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 (22.02.11).
3. Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку :автореф. дис. … канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. – М., 2006. – 18 с. – Библиогр.: с. 18. Шифр РНБ: 2007-А/2686 ; То же [Электронный ресурс] // Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова : [сайт]. – М., 2006.
4. Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. –
URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ (22.02.11).
5. Сидорова, В.П. Сказка на повторительно-обобщающих уроках английского языка в 5-м классе [Электронный ресурс] // Там же. –
URL: http://festival.1september.ru/articles/412471/ (16.12.08).
6. Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку :автореф. дис. … канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. – М., 2006. – 18 с. –
URL: http://www.mgopu.ru/DOWNLOAD/IvanovaNV.doc (22.02.11).
7. Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. –
URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ (22.02.11).
8. Грамматика английского языка для начинающих. [Электронный ресурс] // «Инглекс» - онлайн школа английского языка. http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-1/
| I hope 20__ is a year of great happiness and success for you. Have a wonderful new year! | Надеюсь, что 20__ год принесет Вам/тебе счастье и успех. Счастливого Нового года! |
| May this Christmas be full of moments of warmth, love and happiness! | Пусть Рождество будет наполнено теплом, любовью и счастьем! Пусть наступающий год принесет радость и исполнение задуманного! С Рождеством! |
| Season’s Greetings and best wishes for the New Year! | Поздравляю с праздниками и желаю всего наилучшего в новом году! |
| Sincerest wishes for hope, happiness and peace during this Holiday Season and throughout the coming year! | Примите самые искренние пожелания надежды, счастья и мира в праздничные дни и в наступающем новом году! |
| Wherever you are and whatever you celebrate in the coming weeks, I hope your holidays are filled with peace, prosperity, and love. Happy holidays! | Где бы вы ни были и что бы ни отмечали в предстоящие праздничные дни, я надеюсь, Ваши праздники будут наполнены миром, благополучием и любовью. |
| Wishing you a Joyous Holiday Season and a New Year filled with Peace and Happiness! | Желаю радостных праздников и нового года, полного мира и счастья! |
| With warm and friendly wishes for a Merry Christmas and a Bright and Happy New Year! | С наилучшими дружескими пожеланиями веселого Рождества и счастливого Нового года! |
