Экологическая игра "Загадки природы"

МБОУ Починковская СШ

для 7 классов

Учитель биологии и экологии

Щапова Е.А.

Цель: обобщить, закрепить и углубить экологические зна­ния учащихся, полученные на уроках экологии, биологии.

Задачи:

учебно-образовательные: мотивировать школьников к само­образованию, изучению естественнонаучных дисциплин, спо­собствовать формированию знаний о природе, её закономерно­стях;

учебно-воспитательные: продолжать формирование у уча­щихся чувства ответственности за состояние окружающей сре­ды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива;

учебно-развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчи­танные на сообразительность.

Оборудование:

Карточки с картинками, презентации

Форма проведения: экологическая игра-конкурс.

Ход мероприятия.

1. Приветствие.

Ведущий. Здравствуйте, дорогие учащиеся! Сегодня мы с вами собрались для проведения экологической игры.

Класс разбивается на 2 команды.

Задание 1. Расшифровка.

Необходимо расшифровать на карточке название своей команды, вписав вместо цифр буквы алфавита

16-18-15-10-20-16-13-16-4-10 - ОРНИТОЛОГИ (птицы)

31-15-20-16-14-16-13-16-4-10 - ЭНТОМОЛОГИ (насекомые)

Начнём нашу игру с разминки.

1. Разминка. Отгадайте загадки.

Каждой команде по очереди предлагается отгадать загадку. За каждый правильный ответ даётся балл.

Бел, как снег, 
Надут, как мех, 
На лопатах ходит. 
(Гусь) 

* * * 

Хоть я не молоток — 
По дереву стучу: 
В нем каждый уголок 

Обследовать хочу. 
Хожу я в шапке красной 
И акробат прекрасный. 
(Дятел) 

* * * 
Боится зверь ветвей моих, 
Гнёзд не построят птицы в них. 
В ветвях краса и мощь моя, 
Скажите быстро, кто же я? 
(Олень) 
* * * 
В тесной избушке 
Ткут холст старушки. 
(Пчёлы) 
* * * 
Кто в лесу без топоров 
Строит избу без углов? 
(Муравьи) 
* * * 

 
Кто может выйти в открытое поле, 
Не покидая своего дома? 
(Улитка) 
* * * 
Не ёлка, а колок. 
Не кот, а мыши боятся. 
(Ёж) 
* * *  
Огромная кошка мелькнет за стволами, 
Глаза золотые и уши с кистями, 

Но это не кошка, смотри, берегись, 
Идёт на охоту коварная… 

(Рысь) 
* * *

И в лесу мы, и в болоте, 
Нас всегда везде найдете: 

На поляне, на опушке, 

Мы — зелёные… 
(Лягушки) 
* * * 

Нору день и ночь копаю, 
Вовсе солнышка не знаю, 
Кто найдет мой длинный ход, 
Сразу скажет — это… 
(Крот) 
* * *
Под корой сосны и ели 
Точит сложные тоннели. 
Только к дятлу на обед 

III. Конкурсная программа.

Этап 1. Лесная тропа.

Каждой команде выдаются карточки с изображением следов лесных животных. За каждый правильный ответ команде присваивается 1 балл.

1). В лесу леснику встретились следы волка, лося, белки, рыси, енота, зайца, кабана и медведя. Определи, чьи это следы.

Этап 2.Конкурс капитанов.

Капитаны по очереди дают ответы. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Какие ядовитые грибы растут в наших лесах? (мухомор, бледная поганка, жёлчный гриб, ложные опята, сатанинский гриб)

Этап 3-й. Водоёмы.

Команды коллективно пишут на листах как можно больше рыб наших водоемов. (Толстолобик, судак, сазан, линь, краснопёрка, сом, карп, ёрш, карась, белуга, осетр, стерлядь, севрюга т. д.) За каждый правильный ответ 1 балл.

Этап 4-й. Брейн-ринг. Любители природы. (презентация с заданиями)

Каждой команде по очереди даётся задание с тем или иным животным. За каждый правильный ответ команде присваивается балл. (жетон)

IV. Подведение итогов игры. Подсчитывается количество жетонов.

Жюри подсчитывает результаты игры, называют команду-победителя. Награждение.