План урока
По Познанию мира
Тема: «Охрана воздуха и воды»
Дата:
Тема: «Охрана воздуха и воды».
Цель: «Формирование экологической безопасности человека».
Задачи:
1.Образовательная: продолжить расширение и углубление представлений учащихся о воде и воздухе, их роли в природе, в жизни людей, объяснить значение чистой воды и воздуха, причины
загрязнения и способы очистки
2.Развивающая: развивать умение работать самостоятельно.
3.Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, формировать экономное отношение к расходу воды.
Оборудование: учебник, доска, мел, рисунки с изображением источников загрязнения воздуха и воды, карточки с экологическими задачами.
Ход урока
1. Организационный момент.
Ребята, я снова рада видеть вас.
На места все тихо сядем,
Не нарушив тишину,
Ну, а, я, совместно с вами
Урок открытия тайн природы
С удовольствием начну.
Анализ погоды.
1.Какое сегодня число?
2.Какой месяц?
3.Какой он по порядку?
4.Какой год?
5.Какоя температура воздуха?
6.Были ли осадки, какие?
7.Какое направление ветра?
8.Какой лед на реках и озерах?
Прочитайте всю запись.
2. Повторение теоретического материала.
«Посади грядку». Вопросы.
1.Назови части реки.
2. Какие воды называются подземными.
3.Исток это…
4.Русло это ….
5.Притоки это …
6. Устье это …
3.Начальная мотивация учебной деятельности.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый и все же
Без него мы жить не можем (воздух).
Очень добродушная,
Я мягкая, послушная,
Но когда я захочу-
Даже камень источу! (вода)
Расшифруйте слово « АНАРХО» (охрана)
4.Сообщение темы и цели урока:
Отгадав загадки, мы можем назвать тему нашего сегодняшнего урока. Охрана воздуха и воды.
5.Работа по теме урока.
- Для чего нужно беречь воздух и воду? (чтобы быть здоровым и сохранить их экологически чистыми для будущих поколений)
- От кого надо беречь?
- Как называется наука, которая изучает и охраняет окружающий мир? (экология)
- Как называется профессия человека, которые занимается проблемами экологии?
(эколог)
Мы можем себя назвать экологами?
Сегодня мы будем с вами в роли экологов.
1.Нам поступила телеграмма, на которую мы, юные экологи, должны дать правильный ответ.
ВОПРОСЫ:
1.Для чего нужен воздух? Для дыхания, горения.
Какой воздух вдыхает человек?
2.Что вдыхают растения?
3.Что загрязняет воздух?
2.Нам поступила телеграмма «Экологическая тревога» и мы экологи должны на нее ответить.
« Нам не хватает воздуха! Нечем дышать! Полчища автомобилей заполнили улицы, обрушили на нас выхлопные газы.
А еще дымят бесконечно заводы и фабрики. Мы задыхаемся от ужасного дыма, пыли, едкой гари, ядовитой копоти».
Как вы думаете, кто отправил нам такую телеграмму? (жители города)
Как вы догадались?
Перечислите источники загрязнения воздуха. Выбросы промышленных предприятий, выхлопные газы транспорта, сжигание производственных и бытовых отходов.
Как помочь жителям города очистить воздух?
(Посадить деревья, кустарники)
Как помочь деревьям?
Экологические задачи.
Задача 1.
Одно предприятие выбрасывает в воздух 200 тонн сажи в год. После установки газоулавливающей системы количество сажи уменьшилось в 20 раз. Сколько тонн сажи выбрасывает завод после установки очистительных сооружений? (10 тонн)
Какой способ охраны воздуха предложен в условиях задачи? (Установка очистительных сооружений)
Задача 2.
Клен выделяет в год 2кг кислорода, а вяз в 7 раз больше. Сколько кг кислорода в год выделяет вяз? (14 кг)
Какой способ охраны воздуха вы назовете?(Озеленение окружающей среды)
А как быть с пылью в городе? (поливать улицы)
А как поступить с выхлопными газами машин? (Поставить фильтры)
Физкультминутка.
Дует ветер с высоты.
Гнутся травы и цветы.
Вправо - влево, влево - вправо
Кланяются цветы и травы. (Наклоны в стороны)
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте. (Прыжки).
Выше! Веселей! Вот так.
Переходим все на шаг.
Руки ставим перед грудью,
Рывки руками делать будем -
Вот и кончилась игра.
За учебу нам пора.
Экологическая сказка « Премудрый царь»
Как жили жители города, который стоял на острове?
Какая случилась беда?
С какой целью решил царь построить завод? (пополнить свою казну)
О чем жаловалась рыбка? (о грязной воде и сетях )
Что построил царь еще на острове? ( химзавод и буровую вышку) Как изменилась жизнь на острове? Лучше стало жить или хуже?
От чего стали чахнуть рощи? (от едкого дыма )
Каким стал водоем? (грязным от слива и нефти)
Какой дождик застучал по крышам? (кислый)
Что произошло с птицами?
К кому решил обратиться за помощью царь?
Что посоветовал ему мудрец? Закрыть буровую, поставить очистные сооружения, ограничить ловлю рыбы, увеличить площадь леса, следить за выбросами в природу.
Как вы думаете царь спасет свой город? Почему? (Он встревожен, месяц в думу
погружен, пошел к мудрецу)
К чему призывает сказка?
ВЫВОД: Заботясь о чистоте воздуха и воды, мы заботимся о своем здоровье, красоте окружающей природы.
6.Итог урока.
Что нового вы сегодня узнали? Понравился ли вам урок?
Домашнее задание: знать и уметь рассказать об охране воздуха и воды, для этого необходимо прочитать текст на странице, ответить на вопросы .
«Премудрый царь»
Автор: На планете год от года
Человек вредит природе.
И не понял он, чудак,
Что природа - не пустяк.
Он зверей и пташек
Жестоко истребляет;
Мусором, отходами
Речки засоряет.
Он привык все покорять,
И не может он понять:
Сам себе ведь он вредит!
Вот что сказка говорит:
В море остров был крутой.
Город был на нем большой
Весь в зеленых насажденьях!
Ах! какое наслажденье
В чудных тех лесах гулять,
Чистым воздухом дышать
По лугам, полям бродить,
Ключевой воды испить!
Рыбой, крабами кишит.
Все в том городе богаты,
Изб нет - кругом палаты.
Правил там - премудрый царь,
Справедливый государь
В долгом времени аль вскоре
Приключилося им горе.
Царь: Увеличить чтоб доход,
Я решил завесть завод,
Чтоб консервы выпускать,
За границу отправлять
И валюта день деньской
Будет течь в казну рекой!
Автор: Царско слово нерушимо
Вскоре был завод воздвигнут:
Поршни новые блестят,
На трубе огни горят.
В море лодки выплывают,
Сети новые бросают,
Рыбу ловят там и тут,
На завод её везут.
Там консервы выпускают,
За границу отправляют.
Рыбка: Грязь же в море всю сливают.
От нее всё погибает.
Если в сеть не попадешься,
Так в отходах захлебнешься.
Жить здесь стало очень худо,
Надо плыть скорей отсюда!
Автор: Много времени проходит...
Вот к царю гонец приходит.
Гонец: В свете есть такое диво,
Вот идет молва правдива –
Матерьялы нынче есть,
Что не можно глаз отвесть:
И красивы, и практичны,
И легки, и нетоксичны!
Правду молвят, или лгут –
Их пластмассами зовут.
Царь: Это диво я б хотел
Перенесть и в свой удел!
И уж выписать готов
Я заморских мастеров,
Трубы, технику...
Автор: И вот стал работать химзавод.
Здесь пластмассы выпускают
За границу отправляют,
и валюта день-деньской
так и льет в казну рекой!
Дни за днями - год проходит,
Вновь к царю гонец приходит.
Гонец: Вокруг нас уж целый год
Вот о чем молва идет:
Жидкость из земли качают,
В перегонку отправляют,
Да в машины заправляют.
Это диво там и тут
Черным золотом зовут.
Автор: И, весь остров сотрясая,
Появилась буровая.
Нефть из недр Земли качают,
За границу отправляют.
И валюта день-деньской
Так и льет в казну рекой.
Царь доходы все считает,
За хозяйством наблюдает.
Тут бы сказку и закончить.
Только царь встревожен очень.
Месяц в думу погружен,
Он забыл покой и сон.
Мглой окутан чудный остров,
Стало жить на нем непросто.
Чахнут рощи день за днем,
Грязью залит водоем.
Кислый дождь стучит по крыше,
Пенья птиц давно не слышно.
Все живое пропадает...
В общем, остров погибает.
Царь: Чтобы остров мой спасти, Автор: Сказка - ложь, да в ней намек
Я к мудрецу решил пойти. Добрым молодцам урок..
Что мне делать? Как мне быть? Он летит над всей планетой:
«Берегите Землю эту!».
Мудрец: Остров чтоб не погубить, Он кричит всему народу:
Буровую ты закрой, «Надо всем беречь природу».
Очистные здесь построй, Коль беречь ее не будем –
Вылов рыбы ограничь, Сами мы себя погубим.
Площадь леса увеличь.
Хвойных больше посади,
Да за выбросом следи,
Чтобы воздух и вода
Были чистыми всегда.
