МУНИЦИПАЛНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ст-цы ТЕМИРГОЕВСКОЙ
Экологический проект для учащихся объединения «Экошкола»
«Цветы на нашей клумбе».
Педагог дополнительного
образования
Крупнова Татьяна
Андреевна
2023г.
Паспорт проекта
Вид проекта: творческий.
Продолжительность: 1 месяц март
Актуальность проекта: Любовь к цветам с древних времён свойственна
мы проводим в детском саду и поэтому очень хочется, чтобы детский сад был красивым. Летом наши участки украшают цветочные клумбы. Работа по оформлению цветочной народам. Яркие, разнообразные, красивые, с приятным ароматом привлекают к себе с самого детства и до старости.
Большую часть времени клумбы начинается в апреле. Всё лето дети наблюдают за цветами, ухаживают и любуются ими. Помощь воспитателям в посадке рассады, поливе клумбы, рыхлении приносит детям большое удовольствие. Им нравится быть полезными взрослым, нравится трудиться. Труд – это неотъемлемая часть воспитания.
Труд как метод воспитательно-образовательной работы в детском саду имеет важное значение. Непосредственно соприкасаясь с предметами и явлениями природы, дети приобретают конкретные знания о ней, устанавливают некоторые связи между развитием растении и уходом за ними. Все это материалистического миропонимания.
Систематический труд повышает положительно влияет на развития мышления, создает основу для интерес к растениям, помогает воспитывать у детей любовь и бережное отношение к объектам природы, способствует формированию трудолюбия и других нравственных качеств.
Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить.
Труд в природе благотворно влияет на воспитание нравственных чувств и закладывает основы экологического образования.
Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений.
Цель проекта: Декоративное оформление своего участка , клумбы детского сада, приобщение детей к экологической культуре.
Задачи проекта:
1. Дать знания о цветах ( издают хороший запах, очищают воздух от бактерий).
.2.Развивать творческие способности, коммуникативные умения, эстетическое восприятие в общении с природой;
познакомить с нетрадиционными методами рисования цветов.
3. Познакомить детей с профессией садовника.
4.Воспитывать бережное отношение, любовь к природе.
Предполагаемый результат:
- расширенные и углубленные знания и представления ребенка об окружающем мире, в том числе о цветах.
- развитые познавательные умения через экспериментальную деятельность.
- накопленный опыт гуманного отношения к растениям.
Продукт проектной деятельности: Красивая ухоженная цветочная клумба на участке детского сада.
Презентация воспитателей о проделанной работе.
В мире цветов так тепло и прохладно,
Целый букет ароматов и звуков…
Каждый цветок – он по-своему нарядный…
В форме изысканных праздничных кубков.
В мире цветов я желала б остаться,
Стать героиней рассказов и сказок,
Чтоб красотой каждый день любоваться,
Слиться с гармонией света и красок.
Любовь к цветам с древних времён свойственна народам. Яркие, разнообразные, красивые, с приятным ароматом привлекают к себе с самого детства и до старости.
Большую часть времени мы проводим в детском саду и поэтому очень хочется, чтобы детский сад был красивым. Летом наши участки украшают цветочные клумбы. Работа по их оформлению начинается в апреле – мае.
План реализации проекта.
1 этап:
Составление плана работы. Изучение вариантов, оформление, изучение видов цветной клумбы. Привлечение родителей к помощи с рассадой лилий.
2 этап:
Проектная деятельность Выращивание рассады, разбивка клумбы, высадка рассады ,уход за цветами.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
Май:
1 Подготовка иллюстративного материала.
2 Раскрашивание цветов в книжках раскрасках
3 Привлечение родителей к помощи с рассадой лилий.
4 Чтение А. Онегов: « Первый цветок».
5 Рассматривание садовых цветов.
6 Закрепление названий.
7 Высадка рассады в клумбу, посадка в открытый грунт.
8 Уход за растениями ( полив, рыхление, наблюдения)
Июнь.
1.Наблюдение за растущими цветами
2.Полив цветов совместно с детьми.
3.Экскурсии по территории д. сада.
5.Уход за растениями : прополка.
6. Разучивание стихов.
7. Беседа о профессии садовника.
8. Праздник загадок.
9.Наблюдение за началом цветения.
10. С/ р. игра «Магазин цветов»
12.Рисование лилий нетрадиционным способом.
Июль:
1Рассматривание строения цветка
2 Настольная игра: « Мозаика» , « Лото».
3 Лепка «Цветы на нашей клумбе».
4. Пальчиковые игры.
5. Вечер загадок.
6. Беседа: «Цветы для праздника»
Игры:
«Незабудка» (подвижная)
Выбирается «незабудка» и водящий. Остальные дети – цветы, им раздаются по одной карточке с изображением какого-либо цветка. «Цветы» разбегаются по всей комнате. Водящий выбирает три цветка, ставит детей в одну линию и произносит: «Всем цветам всегда я рад. Посажу цветочки в ряд. Мак, ромашка, василек (или другие три цветка) ». Водящий ставит цветы в определенной последовательности. Далее три выбранных «цветка» «теряются» среди других. «Незабудка» должна найти их, поставить в нужном порядке и назвать.
«Кузнечики, травы, бабочки, цветы» (подвижная)
Дети делятся на кузнечиков, бабочек, цветы, травы и репетируют роли: кузнечики- прыгают, травы- приседают, бабочки- машут руками, цветы складывают ладони, как чашечки цветов. Ведущий (взрослый) произносит слова: «Начинается игра, просыпаться всем пора». Дети превращаются в обитателей луга и выполняют свои движения. Затем ведущий говорит: «Солнце скрылось до утра, на лугу всем спать пора». Дети приседают и «засыпают». Затем дети выбирают себе другие роли, и игра повторяется
Гимнастика для цветов. Дети становятся цветами. Сначала они делают гимнастику для «корешков»: Топают ножками, приседают, поднимают ножки вперед. Затем гимнастику для «стебельков»: вытягивают руки к небу, раскачиваются на ветерке, наклоняются, приветствуя добрых путников. Дальше «цветочки» делают гимнастику для «листиков»: опускают и поднимают руки, наклоняют руки вправо-влево, хлопают в ладоши. И, наконец, делают гимнастику для «цветочков»: раскрывают и закрывают ладошки, делают «фонарики» сжимают и разжимают пальцы.
«Колокольчик» (музыкально-дидактическая)
Водящий выходит из комнаты. Остальные дети прячут цветок колокольчик (картинку с изображением цветка) в группе, берут звоночки-колокольчики, приглашают водящего и начинают звонить в колокольчики. Водящий ищет цветок. Чем ближе к цветку подходит водящий, тем громче начинают звонить дети- так они подсказывают водящему, где нужно искать колокольчик.
«Найди пару» (дидактическая)
Карточки с изображением разных цветов разрезаются пополам, детям раздаются по одной половинке цветка. Дети ищут свою половинку. Выигрывает та пара, которая первая составит цветок из 2 половинок.
«Цветы» (пальчиковая)
Наши алые цветки распускают лепестки.
(раскрываются пальчики, кисти рук поворачиваются вправо- влево)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
(потихоньку пошевелить пальчиками)
Наши алые цветки, закрывают лепестки,
(сомкнуть пальцы вместе в бутон)
Тихо засыпают, головками качают.
(кисти рук опустить вниз, круговые движения кистями рук) .
«Догони цветок» Каждый играющий выбирает себе название какого- нибудь цветка. Одно и то же название не может быть у нескольких детей. По жребию выбранный цветок, например, «Роза» начинает игру: вызывает какой-нибудь цветок, например, «Мак». «Мак» бежит, а «Роза» его догоняет. Когда ему грозит опасность быть пойманным, он произносит название какого-нибудь другого цветка, убегает следующий цветок. Пойманный ребёнок меняет свое название и снова включается в игру. Нельзя придумывать повторно одно и то же название цветка.
Разминка
Чтобы нам цветов нарвать
Нужно дружно приседать.
Маки, васильки срываем и букеты составляем.
«На лужайке» (подвижная)
На лужайке по ромашкам (можно менять название цветов)
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я с ромашками дружу,
Тихо по ветру качаюсь, низко- низко наклоняюсь (действия выполняются по тексту) .
1-2-3- ВЫРОСЛИ ЦВЕТЫ (разминка)
(дети присели, имитируя нераскрывшиеся бутоны цветов) .
1-2-3- выросли цветы!
(дети поднимаются медленно, вытягивают руки вверх и раскрывают ладони с растопыренными пальчиками – бутоны раскрылись) .
К солнцу потянулись высоко (на носочки)
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал, стебельки покачал (ребенок «ветер» пробегает среди детей)
Влево качнулись- низко пригнулись,
Вправо качнулись- низко пригнулись (движения по тексту)
Ветерок, убегай!
Ты цветочки не сломай!
Пусть они цветут, растут, детям радость принесут! («ветерок» убегает)
«Цветок» (пальчиковая)
Утром рано он закрыт
Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки - красоту их вижу!
К вечеру цветок опять закрывает венчик.
И теперь он будет спать до утра, как птенчик.
(действия можно обсудить с детьми и выполнять по их желанию)
«Подуй на одуванчик» (дыхательная)
В яркий солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
Дует легкий ветерок- закачался наш цветок.
Сильный ветер дует- лепестки волнует.
(дети дуют на лепестки одуванчика с разной силой и наблюдают за интенсивностью движения лепестков)
Белым шариком пушистым
Красовался в поле чистом, на него подуй слегка,
Был цветок - и нет цветка.
(затем дуют на ватку - «одуванчик» не раздувая щек) .
«Одуванчик» (разминка)
Одуванчик, одуванчик! (приседают, медленно поднимаются)
Стебель тоненький, как пальчик.
Если ветер быстрый-быстрый (разбегаются)
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит. (проговаривают ш-ш-ш)
Одуванчика тычинки разлетятся хороводом (берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом).
.
«Назови какое?» (речевая)
Поле, где растут васильки –васильковое
Поле, где растут ромашки – ромашковое
Глаза цвета фиалок - фиалковые
Глаза цвета незабудок - незабудковые
Мед из клевера – клеверный
Аромат ландыша – ландышевый и др.
Разрезать открытку с изображением цветка и предложить ребенку собрать ее, дать название цветку, указать, где он растет.
