Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Юшинская основная школа
Утверждаю Согласовано Рассмотрено
Директор школы зам директора по УВР экспертной комиссией
______________/Трофимова Е.А./. __________/Долотовская И.П./ ПР №___________
«______»__________2017г «_____»_____________2017г «_____»___________2017г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса
«Теория и практика сочинения – рассуждения на основе
прочитанного текста»
(Подготовка к выполнению части С экзамена по русскому языку
в 9 классе в новой форме)
(34 часа).
Составила Красовская Н.Г.,
учитель русского языка и литературы,
высшей квалификационной категории.
Юшино
2017– 2018 учебный год.
Пояснительная записка.
Элективный курс русского языка «Теория и практика сочинения – рассуждения на основе прочитанного текста» предназначен для обучающихся 9 класса.
Актуальность
Представленный курс поможет обучающимся подготовиться к сочинению – рассуждению, предусмотренному новой формой итоговой аттестации в 9 классе.
Новизна программы - в предоставлении большего количества разнообразных заданий, которые можно использовать выборочно. Отбор текстов осуществлен с точки зрения нравственного и этического воспитания. Акцентирование внимания на взаимопроверке, рецензировании, редактировании текстов.
Цели и задачи:
Теоретические: Освоение знаний о языке и речи: литературных нормах, видах речевой деятельности, функциональных стилях русской речи;
Развивающие: Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
Практические: Совершенствование коммуникативных умений; овладение умением проводить лингвистический, стилистический анализ текста, определять авторскую позицию, выражать собственное мнение по заявленной проблеме, подбирать убедительные доказательства своей точки зрения; логично и образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание;
Воспитательные: Воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения; воспитание стремления к самостоятельной работе по приобретению знаний и умений в различных областях жизни.
Применяемые технологии:
технология исследовательской деятельности учащихся;
технология проблемного обучения;
информационные технологии.
Основное содержание курса составляют знания о языке, литературных нормах, видах речевой деятельности, функциональных стилях русской речи, тексте. Значительное внимание в содержании программы уделено формированию практических навыков анализа текста, в составлении собственного текста.
В основу программы положена идея личностно ориентированного и сознательно-коммуникативного обучения русскому языку. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в 9 классе.
В соответствии с требованиями государственного стандарта и образовательной программой школы у обучающихся в процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные.
Материал рассматривается в порядке усложнения: последовательно формируются навыки по составлению собственного текста-рассуждения
Программа базируется на межпредметных связях с литературой, историей, экологией.
Курс рассчитан на 34 часа.
Контроль знаний осуществляется по итогам изучения основных разделов в виде практических работ. Системная подготовка к ГИА – основной результат изучения данного курса.
Учебно - тематическое планирование.
| № | Темы | Всего часов | Кол лекц. занятий | Кол практ. занятий | Формы работы |
| 1. | Основные цели и задачи курса. Требования к творческой работе. Памятка «Советы по написанию сочинения» | 2 | 1 | 1 | Коллективная работа. |
| 2. | Определение функционального стиля текста. Работа со смысловыми типами речи. | 3 | 1 | 2 | Коллективная работа |
| 3. | Анализ текста худ стиля с грамматическим заданием | 2 | 1 | 1 | Творческая работа |
| 4. | Обучающее сочинение по тексту худ. стиля. Повторение орфографии | 2 |
| 2 | Творческая работа ЦОРы |
| 5. | Рецензирование, редактирование собственной творческой работы. | 2 |
| 2 | Коллективная и самостоятельная работа |
| 6. | Анализ текста публицистического стиля с грамматическим заданием. Композиция. Повторение орфографии | 3 | 1 | 2 | Коллективная и творческая работа. ЦОРы |
| 7. | Обучающее сочинение по тексту публицистического стиля. | 2 |
| 2 | Творческая работа |
| 8. | Рецензирование и редактирование творческих работ. | 2 |
| 2 | Коллективная работа |
| 9. | Функциональные особенности научного стиля. Повторение синтаксиса. | 2 | 1 | 1 | Коллективная работа ЦОРы |
| 10. | Анализ текста научного стиля с грамматическим заданием. | 3 | 1 | 2 | Творческая работа |
| 11. | Обучающее сочинение по тексту научного стиля | 2 |
| 2 | Творческая работа |
| 12. | Рецензирование и редактирование творческих работ | 2 |
| 2 | Коллективная работа |
| 13. | Анализ текста разговорного стиля. Особенности. Повторение синтаксиса | 3 | 1 | 2 | Творческая работа ЦОРы |
| 14. | Обучающее сочинение по тексту Разговорного стиля | 2 |
| 2 | Творческая работа |
| 15. | Функциональные особенности официально- делового стиля | 2 | 1 | 1 | Коллективная работа |
| 16. | Итого | 34 | 8 | 26 |
|
Календарно – тематическое планирование
элективного курса по русскому языку
| № |
| Темы | Всего часов | Дата проведения | ||
| 1. |
| Основные цели и задачи курса. Требования к творческой работе. Памятка «Советы по написанию сочинения» | 1 |
| ||
| 2. | Пр.р. | Основные цели и задачи курса. Требования к творческой работе. Памятка «Советы по написанию сочинения» | 1 |
| ||
| 3. |
| Определение функционального стиля текста. Работа со смысловыми типами речи. | 1 |
| ||
| 4. | Пр.р. | Работа со смысловыми типами речи. | 1 |
| ||
| 5. | Пр.р. | Работа со смысловыми типами речи. | 1 |
| ||
| 6. |
| Анализ текста худ стиля с грамматическим заданием | 1 |
| ||
| 7. | Пр.р. | Анализ текста худ стиля с грамматическим заданием | 1 |
| ||
| 8. | Пр.р. | Обучающее сочинение по тексту худ. стиля. Повторение орфографии | 1 |
| ||
| 9. | Пр.р. | Обучающее сочинение по тексту худ. стиля. Повторение орфографии | 1 |
| ||
| 10. | Пр.р. | Рецензирование, редактирование собственной творческой работы. | 1 |
| ||
| 11. | Пр.р. | Рецензирование, редактирование собственной творческой работы. | 1 |
| ||
| 12. |
| Анализ текста публицистического стиля с грамматическим заданием. Композиция. Повторение орфографии | 1 |
| ||
| 13. | Пр.р. | Анализ текста публицистического стиля с грамматическим заданием. Композиция. Повторение орфографии | 1 |
| ||
| 14. | Пр.р. | Анализ текста публицистического стиля с грамматическим заданием. Композиция. Повторение орфографии | 1 |
| ||
| 15. | Пр.р. | Обучающее сочинение по тексту публицистического стиля. | 1 |
| ||
| 16. | Пр.р. | Обучающее сочинение по тексту публицистического стиля. | 1 |
| ||
| 17. | Пр.р. | Рецензирование и редактирование творческих работ. | 1 |
| ||
| 18. | Пр.р. | Рецензирование и редактирование творческих работ. | 1 |
| ||
| 19. |
| Функциональные особенности научного стиля. Повторение синтаксиса. | 1 |
| ||
| 20. | Пр.р. | Функциональные особенности научного стиля. Повторение синтаксиса. | 1 |
| ||
| 21. |
| Анализ текста научного стиля с грамматическим заданием. | 1 |
| ||
| 22. | Пр.р. | Анализ текста научного стиля с грамматическим заданием. | 1 |
| ||
| 23. | Пр.р. | Анализ текста научного стиля с грамматическим заданием. | 1 |
| ||
| 24. | Пр.р. | Обучающее сочинение по тексту научного стиля | 1 |
| ||
| 25. | Пр.р. | Обучающее сочинение по тексту научного стиля | 1 |
| ||
| 26. | Пр.р. | Рецензирование и редактирование творческих работ | 1 |
| ||
| 27. | Пр.р. | Рецензирование и редактирование творческих работ | 1 |
| ||
| 28. |
| Анализ текста разговорного стиля. Особенности. Повторение синтаксиса | 1 |
| ||
| 29. | Пр.р. | Анализ текста разговорного стиля. Особенности. Повторение синтаксиса | 1 |
| ||
| 30. | Пр.р. | Анализ текста разговорного стиля. Особенности. Повторение синтаксиса | 1 |
| ||
| 31. | Пр.р. | Обучающее сочинение по тексту разговорного стиля | 1 |
| ||
| 32. | Пр.р. | Обучающее сочинение по тексту разговорного стиля | 1 |
| ||
| 33. |
| Функциональные особенности официально- делового стиля | 1 |
| ||
| 34. | Пр.р. | Функциональные особенности официально- делового стиля | 1 |
| ||
| Итого | 34ч |
| ||||
Литература
Архарова Д.И., Долинина Т.А. Анализ текста и написание рецензий. Домашний репетитор.
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе.
Григорьева Н.А. практикум – справочник для подготовки к ГИА по русскому
языку.
Егорова Н.В., Дмитриева А.П. Поурочные разработки по русскому языку. Классическая программа и подготовка к ГИА.
Михайлова Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа.
Угроватова Т.Ю. Материалы для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе.
Использование ЦОРов Грамота.ру http://www.gramota.ru/, на котором помимо словарей активно используются на уроках интерактивные диктанты; коллекция диктантов кроме того находится на Российском образовательном портале http://language.edu.ru/ ;
Тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru/. Полный свод правил вместе с алгоритмами этих правил можно найти на портале «Основные правила грамматики»
