Муниципальное бюджетной общеобразовательное учреждение
Выгоничская средняя общеобразовательная школа
| «Согласовано» Руководитель МО _____ /______________ / ФИО Протокол №____ от «___» ______ 2018__г.
| «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ Выгоничской СОШ _____ /______________ / ФИО «___» ______ 2018__г.
| «Утверждаю» Директор МБОУ Выгоничской СОШ _____ /______________ / ФИО
«___» _________2018__г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Совершенствуй свой английский
______________________________________________________
Название курса, предмета
Власенко Наталья Николаевна
_____________________________________________________
Ф.И.О. педагога
7-9
____________________________________________________
класс
2018 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Совершенствуй свой английский» написана для учащихся 7-9 классов основной общеобразовательной школы. Она состоит из трех модулей. Модуль 1 – для учащихся 7 класса, Модуль 2 – для учащихся 8 класса, Модуль 3 – для учащихся 9 класса. Данная программа может быть увеличена в дальнейшем. В каждой теме также будут включены устные темы для говорения и образцы вариантов КИМов для ОГЭ.
Программа «Совершенствуй свой английский» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы по иностранным языкам для 5-9 класса. Данная программа написана с учетом социального заказа детей. Она дополняет основную программу, расширяя и углубляя ее, и предполагает совершенствование грамматических умений и навыков учащихся, так как именно грамматическая сторона речи вызывает особые затруднения у учащихся. Данная программа готовит детей к участию в языковых олимпиадах и конкурсах разной степени сложности, где всегда имеются сложные грамматические задания, и в конечном итоге готовит детей к успешной сдаче ГИА и ЕГ. В этом и состоитособая актуальность данной программы.
Основная ЦЕЛЬ факультативного курса «Совершенствуй свой английский» - совершенствование грамматических (морфологических и синтаксических) компетенций учащихся и успешная подготовка к ГИА.
Основные ЗАДАЧИ курса:
Повторить и систематизировать изученный ранее морфологический и синтаксический материал
Изучить и практически отработать отдельные углубленные вопросы по морфологии и синтаксису английского языка (смотри конкретные задачи отдельных модулей)
Реализация программы рассчитана на 3 года (с 7 по 9 класс). Но учащиеся могут выбрать один или несколько модулей по желанию.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Рабочая программа факультативного курса «Совершенствуй свой английский» составлена на основе Примерной программы по иностранному языку – М: Просвещение, 2009 (переиздана 2010,2012гг) и ориентирована на использование учебного пособия «Практическая грамматика английского языка» - М: ЮНВЕС ЛИСТ, 2012 авторов К.Н.Качаловой, Е.Е.Израилевич.
Английский язык сегодня является важным средством международного общения. Происходящие изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции школьников. Все это повышает статус предмета «Английский язык».
Воспитание общей коммуникативной культуры, формирование коммуникативной компетенции в родном и иностранном языках – это важнейшая задача современной школы, успешная реализация которой зависит не только от основ, заложенных на основных уроках, но и от дополнительных знаний, полученных на факультативных занятиях.
В процессе реализации данной программы преследуются следующие ЦЕЛИ:
Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, памяти, мышления.
Развитие мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих этапах школьного образования.
Освоение элементарных лингвистических представлений в области грамматики, необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке.
Формирование речевых, интеллектуальных, познавательных способностей школьников.
Развитие языковых и общеучебных умений.
С учетом сформулированных целей изучение факультативного курса «Совершенствуй свой английский» направлено на решение следующих ЗАДАЧ:
Расширять лингвистический кругозор школьников.
Обеспечить освоение элементарных лингвистических представлений, необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне.
Развивать личностные качества школьников, внимание, мышление, память в ходе овладения грамматическим материалом.
Развивать познавательные способности.
Учить овладевать умениями координированной работы в группе, паре.
Курс основан на ПРИНЦИПАХ сознательности, посильности, системности, междисциплинарности учебного процесса и предполагает использование различных МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ обучения, таких как: поисковый, проблемный, исследовательский, объяснительно-иллюстративный метод, технология сотрудничества, разноуровневого обучения, игровые технологии и т.д.
МЕЖПРЕЖМЕТНЫЕ СВЯЗИ осуществляются за счет постоянной опоры на грамматику родного языка. Все грамматические явления английского языка объясняются и изучаются путем сравнения с подобными грамматическими явлениями русского языка, путем поиска сходств и различий.
Учитывая ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ школьников, следует применять адекватные педагогические технологии, такие как здоровьесбережение, личностно ориентированное обучение, смена видов активности, игровые технологии. Факультативный курс «Совершенствуй свой английский» может быть продолжен при наличии социального заказа родителей и соответствующей программы.
ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ: Групповая, парная, индивидуальная
МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Факультативный курс «Совершенствуй свой английский» входит в общеобразовательную область «Филология», предметная область – «Иностранные языки». Учебный план отводит на реализацию каждого модуля данного курса 1 час в неделю из инвариантной части (всего 34 часа в год). При полной реализации всех трех модулей – 102 часа за 3 года.
КОНТРОЛЬ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
В каждом модуле планируется провести 4 текущих тестовых работы в конце каждой четверти и итоговое тестирование в конце года по итогам всего курса. Формы контроля: тесты, проверочные и контрольные работы.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ КУРСА:
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (для всех модулей):
1.Формировать представление об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями с других народов, познания нового, адаптации в иноязычном окружении.
2.Воспитывать уважительное отношение к иному мнению, иной культуре, иному языку.
3.Формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка.
4.Развивать самостоятельность, целеустремленность, доброжелательность, соблюдение норм речевого этикета.
5.Формировать устойчивую мотивацию к изучению английского языка.
6.Развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.
7.Формировать установку на здоровый, безопасный образ жизни путем использования этих установок в предложениях, на примере которых отрабатывается грамматический материал.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (для всех модулей):
1.Принимать задачи учебной деятельности, осуществлять поиск решения задач.
2.Планировать, выполнять и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
3.Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило, алгоритм с целью достижения успеха.
4.Использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов.
5.Использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения познавательных задач.
6. Применять различные способы поиска информации в соответствии с решаемой познавательной задачей.
7.Анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую (грамматическую) информацию.
8.Владеть базовыми грамматическими понятиями.
9.Передавать, фиксировать информацию в таблице.
10.Слушать и слышать собеседника при работе в группах, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
11.Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственные действия.
12.Работать в материальной и информационной среде.
ПРЕДМЕТНЫЕ (для всех модулей):
Освоение лингвистических представлений в ходе освоения материала
Расширение лингвистического кругозора
Сопоставление языковых явлений родного и иностранного языка
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ КАЖДОГО МОДУЛЯ:
МОДУЛЬ 1 (7 КЛАСС):
1.Уметь задавать все типы вопросов (общий, разделительный, альтернативный к главным и второстепенным членам предложения, специальный к главным и второстепенным членам предложения), уметь различать их и отвечать на них.
2.Узнавать, различать и правильно употреблять возвратные, относительные и вопросительные местоимения.
3.Уметь читать и употреблять дробные числительные и проценты, знать, читать и называть денежные суммы Англии и США.
4.Уметь образовывать множественное число заимствованных и составных существительных, знать группы существительных, употребляющихся только в единственном и только во множественном числе, знать случаи несовпадения с русским языком.
5.Знать и применять правило употребления артикля с именами собственными (расширение списка).
6.Знать классификацию наречий, различать наречия и прилагательные, уметь образовывать степени сравнения наречий.
7.Различать простые и производные прилагательные, знать правила перехода прилагательных в существительные.
8.Уметь образовывать, узнавать и правильно употреблять глаголы в настоящем завершенном времени, уметь образовывать 3ю форму правильных и неправильных глаголов, знать и применять правило орфографических особенностей образования 3й формы правильных глаголов, уметь отличать случаи употребления настоящего завершенного и настоящего простого времени.
МОДУЛЬ 2 (8 КЛАСС):
1.Знать и правильно употреблять разные формы отрицания в простом предложении.
2.Знать и применять правила следования второстепенных членов предложения друг за другом.
3.Знать, узнавать и использовать взаимные местоимения eachother, oneother, местоимений all, both, either, neither, each, every, other, one.
4.Знать и применять дополнительные правила использования артиклей (расширение списка).
5.Уметь образовывать, узнавать и употреблять глаголы в прошедшем длительном и будущем длительном времени, а также во всех завершенно-длительных временах, различая и узнавая их.
6.Познакомиться с функцией предлогов в предложении и знать их место в предложении.
7.Уметь различать сочинительные и подчинительные союзы.
8.Правильно употреблять знаки препинания в простом и сложном предложении.
МОДУЛЬ 3 (9 КЛАСС):
1.Знать и применять правила отступления от прямого порядка слов в предложении.
2.Знать, узнавать, различать разные виды придаточных предложений и особенности их употребления.
3.Знать и применять правило согласования времен в сложноподчиненном предложении с придаточными дополнительными, времени и условия.
4.Уметь образовывать и узнавать пассивный (страдательный) залог английского глагола во всех временных формах, знать особенности его употребления.
5.Ознакомиться с дополнительными правилами употребления артикля (расширение списка), ознакомиться с правилами употребления артикля в некоторых устойчивых выражениях.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
(ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЯЗЫКОВЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ УЧАЩИХСЯ)
К концу 7 класса ученик научится:
В области СИНТАКСИСА:
Распознавать и строить все 4 типа вопросительных предложений: общий вопрос, разделительный вопрос, альтернативный вопрос, специальный вопрос.
В области МОРФОЛОГИИ:
Узнавать в предложении и использовать возвратные, вопросительные и относительные местоимения
Использовать правила употребления артикля с собственными существительными.
Образовывать, узнавать в предложении и правильно читать дробные числительные и проценты
Находить разницу между простыми и производными прилагательными и переводить прилагательные в существительные
Находить разницу между наречием и прилагательным и правильно образовывать степени сравнения этих речи, включая особые случаи.
Образовывать 3ю форму правильных глаголов и использовать ее при образовании завершенных времен.
Образовывать и узнавать в предложении глагольную форму настоящего завершенного времени с правильными и неправильными глаголами.
Ученик получит возможность научиться:
Определять случаи отсутствия относительных местоимений в предложении
Образовывать множественное число заимствованных и составных существительных.
Распознавать денежные единицы Великобритании и США.
Выделять существительные, употребляющиеся только в единственном и только во множественном числе.
Преодолевать трудности несовпадения правил и структур родного и английского языка при образовании множественного числа существительных.
Пользоваться расширенным списком неправильных глаголов в 3й форме
Правильно оперировать со всеми орфографическими особенностями образования 3й формы правильных глаголов.
К концу 8 класса ученик научится:
В области СИНТАКСИСА:
Строить отрицательную форму общих вопросов
Использовать разные формы отрицания в простом предложении
Употреблять правильный порядок слов в предложении, употребляя правило следования второстепенных членов друг за другом
Правильно применять правила английской пунктуации в простом исложном предложении
В области МОРФОЛОГИИ:
Употреблять и узнавать в предложении все известные местоимения
Узнавать в предложении и употреблять все видовременные формы глагола активного залога в сравнении
Узнавать и правильно использовать английские предлоги, союзы и междометия
Ученик получит возможность научиться:
Использовать дополнительные правила употребления артиклей
Преодолевать трудности несовпадения правил употребления глагольных форм родного и английского языка
К концу 9 класса ученик научится:
В области СИНТАКСИСА:
Распознавать и образовывать все основные коммуникативные типы предложений (повелительное, повествовательное, вопросительное предложение в утвердительной и отрицательной форме)
Строго следовать правилу порядка слов в предложении, включая правила отступления от прямого порядка слов
Узнавать и образовывать сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, используя сочинительные и подчинительные союзы
Употреблять основное правило согласования времен в СПП с придаточными дополнительными
В области МОРФОЛОГИИ:
Узнавать в предложении, образовывать и правильно употреблять все видовременные глагольные формы пассивного залога
Правильно употреблять артикли в некоторых устойчивых выражениях
Ученик получит возможность научиться:
Оперировать со служебными частями речи
Использовать правила употребления придаточных предложений времени и условия в будущих временах
Совершенствовать приемы работы с изучаемым материалом
МОДУЛЬ №1 (7 класс)
СИНТАКСИС:
ТЕМА 1. ТИПЫ ВОПРОСОВ (9 часов)
Типы вопросов. Общий вопрос. Повторение
Разделительный вопрос. Повторение
Альтернативный вопрос (полный, полуторный) к второстепенным членам предложения.
АВ к подлежащему и сказуемому (2 часа)
СВ. повторение.
СВ к сказуемому
Типы вопросов. Обобщение и контроль
МОРФОЛОГИЯ:
ТЕМА 2. МЕСТОИМЕНИЯ (3 часа)
Возвратные местоимения.
Вопросительные местоимения.
Относительные местоимения.
Случаи отсутствия относительных местоимений.
ТЕМА 3. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (5 часов)
Множественное число существительных. Особые случаи.(заимствованные , составные существительные)
Существительные, употребляющиеся только в единственном числе.
Существительные, употребляющиеся только во множественном числе. Случаи несовпадения с русским языком.
Употребление артикля с собственными существительными (расширение)
ТЕМА 4. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (4 часа)
Случаи несовпадения с русским языком (обозначения номеров страниц, глав, кабинетов)
Дробные числительные и проценты
Денежные суммы Англии и США
ТЕМА 5. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (3 часа)
Простые и производные прилагательные.
Переход прилагательных в существительные.
Прилагательное или наречие?
ТЕМА 5. НАРЕЧИЕ (5 часов)
Общие сведения. Простые и производные наречия
Классификация наречий
Наречия, совпадающие/не совпадающие по форме с прилагательным
Степени сравнения наречий
Наречие или прилагательное?
Место наречия в предложении
ТЕМА 6. ГЛАГОЛ (5 часов)
Настоящее завершенное время. Образование и случаи употребления.
Образование 3й формы правильных глаголов
Орфографические особенности образования 3й формы правильных глаголов
Образование 3й формы неправильных глаголов (3 урока)
МОДУЛЬ № 2 (8 класс)
СИНТАКСИС:
ТЕМА 1. ПОРЯДОК СЛОВ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ (9 часов)
Отрицательная форма общих вопросов
Разные варианты отрицания в простом предложении.
Второстепенные члены предложения
Порядок следования определений друг за другом.
Порядок следования дополнений (прямого и косвенного предложного и беспредложного) друг за другом.
Порядок следования обстоятельств друг за другом
ТЕМА 2. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ (3часа).
1.Знаки препинания в простом и сложном предложении
МОРФОЛОГИЯ:
ТЕМА 3. МЕСТОИМЕНИЯ (7 часов)
Взаимные местоимения each other, one other
Местоимения all, both
Местоимения either, neither
Местоимения each, every
Местоимения other, one
ТЕМА 4. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (4 часа)
Дополнительные случаи употребления определенного артикля
Дополнительные случаи употребления неопределенного артикля.
Некоторые случаи употребления нулевого артикля
ТЕМА 5. ГЛАГОЛ (7 часов)
Прошедшее длительное время
Будущее длительное время
Настоящее завершено-длительное время
Прошедшее завершено-длительное время
Будущее завершенно-длительное время
ТЕМА 6. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (4 часа)
Основные виды предлогов и их функции в предложении
Сочинительные союзы
Подчинительные союзы
Междометия.
МОДУЛЬ №3 (9 класс)
СИНТАКСИС
ТЕМА 1. ПОРЯДЖОК СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ (1 час)
Порядок слов в предложении. Отступление от прямого порядка слов.
ТЕМА 2. СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (15 часов)
Сложносочиненное предложение. Сочинительные союзы.
Сложноподчиненное предложение. Основные виды придаточных предложений (определительные, дополнительные, времени, места, цели, следствия, условные 1 типа). Согласование времен в сложноподчиненных предложениях. Подчинительные союзы.
МОРФОЛОГИЯ
ТЕМА 3. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (7 часов)
Особые случаи употребления артикля.
Употребление артикля в некоторых устойчивых выражениях
ТЕМА 4. ГЛАГОЛ (11 часов)
Пассивный залог. Все видовременные формы пассивного залога. Группа простых, длительных и завершенных времен в пассивном залоге. Образование и употребление. Варианты перевода на русский язык.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1-й год обучения (модуль 1)
| № | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Произношение. Чтение текстов | 3 |
| 2 | Типы вопросов (общий, альтернативный полный и полуторный, специальный вопрос) | 6 |
| 3 | Местоимения (возвратные, вопросительные, относительные) | 4 |
| 4 | Имя существительное (особые случаи образования множественного числа, употребление артикля с собственными существительными) | 4 |
| 5 | Имя числительное (дробные числительные, проценты, денежные суммы в Англии и США) | 4 |
| 6 | Имя прилагательное (простые и производные прилагательные, переход прилагательных в существительные, отличие от наречий) | 3 |
| 7 | Наречие (классификация наречий, место в предложении, степени сравнения, отличие от прилагательных) | 5 |
| 8 | Глагол (настоящее завершенное время, образование 3й формы правильных/неправильных глаголов) | 5 |
|
| Итого | 34 |
2-й год обучения (модуль 2)
| № | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Порядок слов в простом предложении (порядок следования дополнений, обстоятельств и определений друг за другом, порядок слов в отрицательных общих вопросах и предложениях с другими вариантами отрицания) | 9 |
| 2 | Знаки препинания в простом и сложном предложении | 3 |
| 3 | Местоимения (all, both, either, neither, each, every, other, one, взаимные местоимения) | 7 |
| 4 | Имя существительное (особые случаи употребления определенного, неопределенного и нулевого артикля) | 4 |
| 5 | Глагол (прошедшее длительное, будущее длительное время, система завершенно-длительных времен: прошедшее, настоящее и будущее) | 7 |
| 6 | Служебные части речи (предлоги, союзы, междометия и их функции в предложении) | 4 |
|
| Итого | 34 |
3-й год обучения (модуль 3)
| № | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Порядок слов в простом предложении (случаи отступления от прямого порядка слов) | 1 |
| 2 | Сложное предложение (сложносочиненное и сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений: определительные, дополнительные, обстоятельственные времени, места, цели, следствия, условные предложения 1 типа) | 15 |
| 3 | Имя существительное (все особые случаи употребления артикля, в том числе в устойчивых выражениях) | 7 |
| 4 | Глагол (все видовременные формы пассивного залога, группа простых, длительных и завершенных времен в пассивном залоге) | 11 |
|
| Итого | 34 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
КУРСА:
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ:
Для учителя:
Примерная программа по иностранным языкам. Английский язык. 5-9 классы. – М: Просвещение, 2009 (переиздана 2011, 2012).
Федеральный государственный образовательный стандарт/ Министерство образования и науки Российской Федерации. – М: Просвещение, 2010.
Качалова К.Н. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. – М: ЮНВЕС ЛИСТ, 2011
Кузьменкова Ю.Б. Английская грамматика и лексика в тестах и текстах. – Обнинск: Титул, 2011
Логинов В.В. Тесты по английскому языку. 5-11 класс. – М: Издательство «Олимп», 2011
Николенко Т.Г. Тесты по грамматике английского языка. – М: Рольф, Айрис пресс, 2012
Для учащихся:
Распечатки из вышеуказанных пособий.
ЭЛЕКТРОННЫЕ И АУДИОРЕСУРСЫ.
1.Grammar Songs. Сборник английских песен по грамматике с аудиокассетой. – Обнинск: Титул, 2008
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ.
1.Всем, кто учится. – Режим доступа: http://www.alleng.ru
2.Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. – Режим доступа: http://eor.edu.ru
3.Единое окно доступа к образовательным ресурсам. – Режим доступа: http://window.edu.ru
4.Тесты на знание английского языка. – Режим доступа: http://www.engtests.ru
5.Английский язык в школе. Сообщество изучающих и преподающих английский язык. – Режим доступа: http://www.anglyaz.ru
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1.Ноутбук
2.Мультимедийный проектор
3.Экран проекционный
4.Магнитофон
