ГУ «Физико-математический лицей»
Орехова Виктория Сергеевна
Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность
Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые:
-формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
-развивали бы в первую очередь ОУУН: исследовательские, рефлексивные, самооценочные;
-формировали бы не просто умения, а компетенции, т.е. умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;
-были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса учащихся;
-реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью.
Скажи мне – и я забуду,
покажи мне- и я запомню,
вовлеки меня и я научусь
КЛЮЧЕВАЯ ИДЕЯ
Создание условий, позволяющих формировать у школьников компетентности решения проблем , а также способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности.
Цель проектного обучения
Создание условий, при которых учащихся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач.
ЗАДАЧИ
- Стимулировать естественный интерес к науке и познаниям
- Содействовать успешной адаптации учащихся в 5-ом классе
- Формировать класс как учебное сообщество
- Развивать учебно-познавательную мотивацию
- Развивать индивидуальность каждого
- Привлечь внимание родителей
- Реализовать право ребенка на творчество
УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВНУТРЕННИЙ
РЕЗУЛЬТАТ
ВНЕШНИЙ
РЕЗУЛЬТАТ
Курс по выбору
Программа по предмету
проект
География участников
Цели и задачи
Актуальность тематики
календарь
Движение групп
ресурсы
исследование
Пробле-
матика
Дидак-тика
Результат- продукт
праздник
слайды
Спек-
такль
журнал
газета
буклет
карта
Презентация проекта
-ДЕТОЦЕНТРИЗМ
-КООПЕРАЦИЯ
-ОПОРА НА СОБСТВЕННЫЙ ОПЫТ
-УЧЁТ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ
-СВОБОДА ВЫБОРА
-СВЯЗЬ С ЖИЗНЬЮ
-ТРУДНОСТЬ ЦЕЛИ
Модель урока- проекта
«Шесть П»
ОУУН формируемые в процессе проектной деятельности
Презентационные умения и навыки
13
Взаимодействия участников проекта
Учитель
Ученик
- Предлагает
- Мотивирует
- Наблюдает.
- Консультирует
- Обсуждает.
- Определяет свои потребности.
- Принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу темы проекта и аргументирует свой выбор.
- Ищет противоречия, формулирует (возможно, с помощью учителя) проблему.
ЧЕГО УДАЛОСЬ ДОСТИЧЬ, В ХОДЕ
РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ?
72%-
Повысился ИНТЕРЕС к предмету
СТАЛИ ЛУЧШИМИ ДРУЗЬЯ
65%
58%
ПОЛНАЯ УДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ
ОТ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ
70%
ВЫШЕ ОЦЕНИВАЮТ СВОИ ВОЗМОЖНОСТИ
