Формирование познавательного интереса обучающихся на уроках английского языка на основе использования ИКТ
Формирование познавательного интереса обучающихся на уроках английского языка на основе использования ИКТ является очень актуальным. Интенсивное внедрение ИКТ в образование важно, так как мы наблюдаем серьезное увлечение молодежи компьютером и рост популярности английского языка в мировом пространстве. Эффективное применение ИКТ на уроках английского языка обеспечивает наглядность, контроль, и повышение уровня преподавания через аудио и видео поддержку.
Одной из стратегических задач современной российской школы является формирование потребности и способности к самостоятельному приобретению знаний, к непрерывному образованию и самообразованию. Поэтому очень важно формирование у каждого обучающегося стойких познавательных мотивов учения,
познавательного интереса, постоянного стремления углубляться в область познания.
Это способствует успехам подрастающего поколения и возможности реализовать свой внутренний потенциал в дальнейшем профессиональном образовании.
Каждый учитель должен ставить своей целью активизацию познавательной деятельности учащихся в изучении английского языка при помощи информационно-коммуникационных технологий. Если целенаправленно, эффективно использовать ИКТ на уроках английского языка, то это будет «живительным источником» формирования познавательного интереса обучающихся.
Использование ИКТ даёт следующие результаты: повышение интереса
обучающихся к изучению английского языка, отсутствие неуспевающих по предмету, рост участия обучающихся в творческих конкурсах и олимпиадах, повышение качества знаний.
Как нам известно, познавательный интерес–это соединение психических процессов, которые включают в себя интеллектуальную, а также эмоциональные и волевые проявления. Интеллектуальная деятельность - это активный поиск; догадка;
исследовательский подход; готовность к решению задач. Эмоциональные проявления это эмоции удивления, чувства ожидания нового, чувство интеллектуальной радости; чувство успеха. Волевые проявления – это самостоятельность добывания знаний, выдвижение и постановка познавательных задач.
Познавательный интерес является средством обучения, обеспечивающим как занимательность, так и стимул к познанию. Он формирует мотив учебной деятельности как одну из потребностей личности.
Существую внешние и внутренние условия формирования познавательного интереса. Внешние условия – это деятельность учителя, методы обучения,
психологический климат, совместная коллективная деятельность. Внутренние условия – это качественные изменения в психическом развитии, структурные психологические новообразования.
Области применения ИКТ очень широки. Они включают в себя изложение и закрепление нового материала, изучение страноведческого материала, обучающие компьютерные программы, обмен опытом, общение, контроль и проверку знаний, проектную деятельность, внеклассную работу, самостоятельную работу и обмен опытом обучающихся. Использование ИКТ также важно при при обучении
аудированию, чтению, письму, лексике и грамматике.
Формы уроков с использованием ИКТ могут быть самыми разными: урок- экскурсия, урок-игра, урок- проект, урок-лекция, видео-урок.
Уроки с использованием ИКТ стимулируют интерес учащихся к изучению английского языка, способствуют развитию познавательного и коммуникативного интереса, позволяют дифференцировать обучение и служат одним учащимся для ликвидации пробелов в знаниях, а другим для расширения своих знаний, стимулируют стремление к самостоятельной работе по овладению иностранным языком как на уроке, так и во внеурочное время, способствуют более глубокому и осознанному восприятию нового материала.
Цифровые образовательные ресурсы включают в себя обучающие компьютерные программы, видеофильмы, тренажёры, слайдовые презентации,
электронные словари, справочники, интернет ресурсы, интерактивные плакаты.
Использование ИКТ учителем английского языка открывает широкие перспективы. Это переписка учителя и учеников с жителями англо-говорящих стран посредством электронной почты, участие учителя и детей в совместных международных Интернет – проектах, создание сайтов и презентаций. Такие презентации могут создаваться совместно учителем и учащимися и использоваться в учебных и познавательных целях. Кроме того, возможен обмен презентациями между учителями. Также очень важно знакомство с электронными публикациями рефератов, статей в Интернете и написание таких статей и рефератов самим учителем.
На основании вышеизложенного мы можем сделать вывод, что при использовании информационно – коммуникационных технологий на уроках английского языка развивается познавательный интерес к предмету, который способствует активизации учебной деятельности обучающихся, повышению качества знаний, продолжению образования и самообразования.
