Утверждаю____________
«____»________________
Заведующий МБДОУ црр д\с № 37
Баймухаметова В.Р.
ГОДОВОЙ ПЛАН
коррекционно-педагогической работы
на 2018-19 учебный год
учителя-логопеда
старшей логопедической группы
МБДОУ ЦРР д\с № 37 с. Месягутово
Тебеньковой Елены Борисовны
Годовые задачи ДОУ на 2018-19 учебный год:
Создавать условия для укрепления физического и психического здоровья детей и детей с ОВЗ, улучшение их социального статуса, формирование качеств личности через игровую среду.
Социальное развитие ребенка через формирование гендерной принадлежности.
Обеспечение информационной открытости в ДОУ. Использование новых технологий и программных продуктов в образовательной деятельности.
Задачи:
Диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности воспитанников.
Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной речи у воспитанников, зачисленных в логопедические группы.
Разработка программы коррекционно-развивающих логопедических занятий по воспитанию правильной речи у детей.
Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей.
Усиление взаимосвязи логопеда с воспитателями, специалистами и родителями с целью улучшения результативности коррекционной работы.
Приоритетные направления деятельности:
совершенствование коррекционно-воспитательной работы по наиболее важным направлениям;
структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью детей на занятиях и вне них;
систематизация учебно-методического материала.
| Основные направления | Содержание работы | Сроки выполнения
| |
|
Организационная работа | Комплектование старшей логопедической группы
| август | |
|
Составление годового плана на 2018-19 учебный год.
|
август- сентябрь | ||
| Составление и утверждение перспективных планов по коррекционно-развивающей работе (развитие фонематических представлений, формирование лексико-грамматических категорий, развитие связной речи)
| сентябрь | ||
| Составление графика работы и циклограммы деятельности.
| сентябрь | ||
| Заполнение журнала посещения детей. | в течение года | ||
| Подготовка конспектов занятий.
| в течение года | ||
| Заполнение речевых карт.
| сентябрь | ||
| Составление индивидуальных планов коррекционного обучения на каждого ребенка.
| сентябрь | ||
| Оформление тетради взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей логопедической группы.
| В течение года | ||
| Оформление тетрадей для занятий родителей с ребенком.
| В течение года | ||
| Оформление журнала консультаций логопеда для родителей.
| В течение года | ||
| Отчет о проделанной коррекционной работе за учебный год.
| май | ||
|
Диагностическая работа
| Обследование детей старшей группы с целью выявления нуждающихся в логопедической коррекции
| сентябрь | |
| Индивидуальное обследование детей старшей логопедической группы с целью выявления степени выраженности речевого дефекта; заполнение речевых карт; составление индивидуальных планов коррекционной работы Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии ребенка.
|
1-2 неделя сентября | ||
| Логопедический мониторинг (выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе каждого из воспитанников группы); отражение его результатов в речевых картах, при необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.
| январь | ||
| Направление детей на консультативное обследование к психоневрологу, стоматологу, педиатру по мере необходимости
| в течение года | ||
| Итоговая диагностика для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы и выявления положительной динамики в развитии речи детей.
| май | ||
|
Коррекционно-развивающая работа |
Коррекционно - развивающие занятия:
- Подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматического строя речи.
- Подгрупповые занятия по совершенствованию связной речи.
- Подгрупповые занятия по развитию фонетико-фонематических представлений
- Индивидуальные занятия по формированию правильного произношения. |
с 16 сентября по 31 мая согласно сетке занятий.
2-3 раза в неделю с каждым ребенком | ||
| Участие в подготовке и проведении праздников и развлечений.
| в течение года | |||
|
Работа с педагогами | Участие в педсоветах, совещаниях, консультациях, семинарах и конференциях.
| в течение года | ||
| Круглый стол для воспитателей логопедической группы «Обсуждение результатов диагностики детей. Совместное планирование коррекционно-воспитательной работы на год»
| сентябрь | |||
|
| Консультация для воспитателей логопедической группы «Взаимодействие логопеда и воспитателей в работе с детьми с ОНР. Работа с тетрадью взаимодействия»
| сентябрь | ||
| Беседа с педагогом-психологом о результатах первичной диагностики и основных направлениях взаимосвязи в работе.
| сентябрь | |||
| Индивидуальная беседа с инструктором по ФИЗО о планировании занятий в соответствии с тематическим планированием работы в старшей логопедической группе
| сентябрь | |||
|
Индивидуальная беседа с музыкальным руководителем о планировании музыкальных занятий в соответствии с тематическим планированием работы в старшей логопедической группе
|
сентябрь | |||
| Совместный подбор речевого материала с музыкальным руководителем к праздникам и развлечениям
| в течение года | |||
| Консультативно – методическая работа ( по запросам педагогов)
| в течение года | |||
| Консультация –практикум для воспитателей « Артикуляционная гимнастика для мальчиков и девочек с учетом гендерного различия»
| октябрь | |||
| Рекомендации воспитателям логопедической группы по работе по заданию логопеда во 2 половину дня
| октябрь | |||
| Консультация для инструктора ФИЗО «Игры с мячом, направленные на формирование правильного звукопроизношения и развития фонематических процессов»
| ноябрь | |||
| Консультация для педагогов «Методика формирования пространственных представлений и практических ориентировок у дошкольников».
| декабрь | |||
| Консультация для педагогов «Психологическая готовность ребенка к обучению чтению»
| декабрь | |||
| Выступление на педсовете с сообщением по теме самообразования «Развитие пространственных представлений у дошкольников, как профилактика дисграфии и дислексии»:
| январь | |||
|
| Консультация для педагогов «Гендерное различие в речевом развитии детей»
| январь | ||
| Выступление на родительском собрании во 2 младшей группе с сообщением « Профилактика речевых нарушений»
| февраль | |||
| Индивидуальная беседа с педагогом-психологом о динамике развития психических процессов у детей старшей логопедической группы
|
февраль | |||
| Индивидуальная беседа с инструктором ФИЗО о динамике развития общей моторики у детей с дизартрией
| март | |||
|
| Консультация «Игры на развитие правильного дыхания»
| март | ||
| Консультация для воспитателей и специалистов «Коррекционное обучение дошкольников с общим недоразвитием речи с использованием логоритмики и кинезиологических упражнений».
| апрель | |||
| Консультация для воспитателей логопедической группы «Развитие слухового и зрительного внимания у дошкольников с ОНР» |
апрель | |||
| Заседание ПМПк | май | |||
|
| Круглый стол с воспитателями логопедической группы «Итоги коррекционно-воспитательной работы за год»
|
май | ||
|
Работа с родителями | Проведение индивидуальных бесед с родителями для сбора данных о раннем речевом развитии детей. |
сентябрь | ||
| Индивидуальные беседы с родителями по результатам комплексного психолого-педагогического обследования детей; ознакомление с индивидуальными планами работы на год; обсуждение организационных моментов работы.
| сентябрь | |||
| Консультация «Работа с домашними тетрадями»
| сентябрь | |||
| Консультация для родителей старшей логопедической группы «Артикуляционная гимнастика- как основа правильного произношения»
| октябрь | |||
|
Составить буклеты для родителей: - «Артикуляционная гимнастика»; - «Дыхательная гимнастика»; - «Что должен знать взрослый , начинающий обучать ребенка грамоте»; - «Развитие фонематического слуха у детей»; - «Что делать, если ваш ребенок не говорит?»
|
в течение года | |||
| Разработать методические рекомендации для выполнения домашних заданий (памятки для родителей): - «Правила о звуках»; - «Игры на выделение звука в слове»; - «Как выполнять звуковой анализ звукосочетаний, слогов и слов».
|
в течение года | |||
|
| Родительское собрание «Итоги логопедического и психолого-педагогического обследования и программа коррекционно-педагогической работы с детьми на 2018-2019 учебный год».
| октябрь | ||
| Индивидуальное консультирование родителей логопедической группы по формированию у детей навыков звукового анализа
|
ноябрь | |||
| Консультация- практикум: «Учимся говорить правильно. Как автоматизировать поставленные звуки дома?»
| декабрь | |||
| Родительское собрание «Наши успехи» (итоги коррекционно-воспитательной работы за первый период обучения)
| декабрь | |||
| Консультация «Гендерное различие в речевом развитии детей»
| январь | |||
| Консультация « Игры и упражнения на ориентировку в пространстве» | февраль
| |||
| Семинар-практикум «Развитие связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи» (с просмотром образовательной деятельности по образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие» и «Речевое развитие»).
| март
| |||
| Семинар-практикум «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с ребенком дошкольного возраста»
|
апрель | |||
| День открытых дверей. Посещение родителями групповых, подгрупповых и индивидуальных логопедических занятий.
|
апрель
| |||
| Беседа с родителями логопедической группы ««Роль семьи в развитии речи ребенка»
| апрель | |||
|
| Консультация для родителей «Задание на лето»
| май | ||
|
| Родительской собрание «Итоги коррекционно-логопедической работы за 2018-2019 учебный год»
|
май | ||
|
Работа по повышению квалификации |
Работа по теме самообразования «Развитие пространственных представлений у дошкольников, как профилактика дисграфии и дислексии»:
у детей старшего дошкольного возраста.
|
в течение года | ||
| Изучение педагогического опыта через взаимодействие с коллегами в процессе реализации ФГОС. | в течение года | |||
| Посещение и участие в районных методических объединениях учителей-логопедов | в течение года | |||
|
| Участие в вебинарах на сайтах «Мерсибо», «Инфоурок» и др. | в течение года | ||
| Представление своего опыта работы (конспекты, консультации, презентации) на сайтах «Мультиурок», «Инфоурок», «Педпортал», «Совушка» и др.
| в течение года | |||
| Прохождение аттестации | декабрь | |||
|
Оснащение логопедического кабинета |
Создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете.
|
в течение года | ||
| Работа над пополнением методической базы логопедического кабинета (изготовление наглядных и дидактических пособий).
Оформление «Уголка логопеда» для родителей воспитанников старшей логопедической группы
| в течение года | |||
| Подбор и оформление игр на развитие воображения и ориентировки в пространстве
| в течение года | |||
| Пополнить кабинет новинками методической литературы. | в течение года | |||
| Оформить выставки:
| в течение года | |||
