«Утверждаю»:
Директор ГОКУ «Школа-интернат
р.п. Квиток»____________ П.Д.Маслий
«______» _______________2016 г.
Годовой план работы учителя – логопеда Ситниковой М.Н. на 2016-2017 учебный год
2016-2017 г.
Цель:
Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи.
Задачи:
Диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности (устной и письменной речи) обучающихся.
Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия.
Разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей с речевыми нарушениями с учётом структуры дефекта.
Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов.
Приоритетные направления деятельности.
совершенствование коррекционно-воспитательной работы по наиболее важным направлениям;
структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью детей на занятиях и вне их;
систематизация учебно-методического материала.
Режим работы учителя- логопеда.
| Дни недели. | Время. |
| Понедельник. | 14.20-18.20 |
| Вторник. | 13.20-17.20 |
| Среда. | 13.20- 17.20 |
| Четверг. | 13.20-16.20 |
| Пятница. | 13.20- 17.20 |
| Суббота. | 12.25-15.25 |
Календарное планирование.
| Мероприятия | Сроки проведения | Результат |
| I. Организация учебно–развивающей среды | ||
| 1. Подготовка кабинета к новому учебному году. | До 1 сентября | Паспорт кабинета. |
| 2. Оформление логопедического уголка и обновление материала для обучающихся и педагогов школы. | Один раз в четверть | Папка с наглядным материалом для логопедического уголка. |
| 3. Обследование устной и письменной речи вновь прибывших детей. | С 1. по 15 сентября и в течение года. | Протоколы обследования. Логопедическое представление на консилиум. |
| 4. Изучение документации детей, зачисленных на логопедические занятия. | С 1 по 15 сентября и в течение года. | Речевые карты |
| 5. Проведение мониторинга устной и письменной речи детей 4-7 классов | С 1 по 15 сентября, с 15 по 31 мая | Результаты мониторинга |
| 6. Зачисление обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи, в речевые группы с учетом возраста и речевого дефекта. | С 01 по 15 сентября | Журнал зачисления детей на логопедические занятия. |
| 7. Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы. | С 01 по 15 сентября. | Расписание логопедических занятий согласованное с администрацией школы. |
| 8. Оформление документации учителя-логопеда. | В течение года | - журнал учёта посещаемости занятий; |
| 9. Анализ коррекционной работы. | Май. | Аналитический отчёт. |
| II. Коррекционно – развивающая работа. | ||
| 1.Проведение групповых и подгрупповых занятий согласно циклограмме рабочего времени. | С 15 сентября по 15 мая. | Поурочные планы, тетради обучающихся. |
| 2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени. | С 15 сентября по 15 мая. | Поурочные планы, тетради обучающихся. |
| III. Методическая работа. | ||
| 1. Разработка и реализация рабочих программ по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия. | В течение года | Рабочие программы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи у обучающихся, принятых на логопедические занятия. |
| 2. Разработка и реализация индивидуально-ориентированной программы развития детей с речевыми нарушениями с учётом структуры дефекта.
| В течение года. | Индивидуально-ориентированная программа развития детей с речевыми нарушениями с учётом структуры дефекта. |
| 3. Подготовка раздаточного материала для коррекции нарушений устной и письменной речи. | В течение года. | Раздаточный материал |
| 4. Подготовка наглядности для логопедических занятий по коррекции звукопроизношения. | В течение года. | Наглядность.
|
| 5. Размещение на сайте учреждения разработок занятий для коррекции речи (деление опытом). | В течение года. | Сайт ГОКУ «Школы - интернат п. Квиток» |
| ||
| Октябрь. | Доклад |
| 2. Консультация для учителей начальных классов на МО: «Дыхательная гимнастика это энергетическая база для речевой системы». | Ноябрь. | Сообщение на МО учителей коррекционных предметов начальных классов. |
| 3. Выпуск методички для учителей начальных классов на тему: «Дыхательная гимнастика». | Ноябрь. | Методичка для учителей начальных классов на тему: «Дыхательная гимнастика». |
| 4. Практикум для воспитателей младших классов с участием детей на тему: «Использование речевых физминуток в работе над развитием речи». | Февраль |
|
| 5. Выпуск методички для воспитателей младших классов: «Использование речевых физминуток в работе над развитием речи. Выпуск 2». | Февраль | Методичка для воспитателей младших классов: «Использование речевых физминуток в работе над развитием речи». |
| 6. Участие в спец семинарах, педсоветах, предметных неделях, МО в ГОКУ «Школа - интернат п. Квиток» | Согласно годового плана ГОКУ «Школы - интерната п. Квиток» |
|
| ||
| 1. Проведение индивидуальных консультаций для родителей. | В течение года | Журнал учета консультаций учителя-логопеда. |
| 2. Консультация для родителей: «Дисграфия - причины, основные направления работы» | Октябрь |
|
| 3. Выпуск методички для родителей: «Дисграфия» | Октябрь | Методичка для родителей «Дисграфия» |
| 4. Ведение блокнотов взаимосвязи логопеда с родителями. | В течение года. | Блокноты взаимосвязи логопеда с родителями. |
| V. Взаимосвязь со специалистами ОУ. | ||
| 1. Знакомство с диагностикой сенсорной и познавательной сфер детей с речевыми нарушениями, проводимой педагогом-психологом. | Сентябрь. | Информация для индивидуальной речевой карты. |
| 2. Анализ результатов обследования всех специалистов школы и составление индивидуальных программ развития. | Сентябрь. | Программа коррекции и развития речи. |
| 3. Ознакомление педагогов школы с результатами логопедического обследования. | Сентябрь | Представление на консилиум |
| 4. Ознакомление педагогов школы с направлениями коррекционной работы на текущий учебный год. | Сентябрь. |
|
| 5. Ведение тетрадей взаимосвязи логопеда и воспитателей детей посещающих логопедические занятия. | В течение года | Тетради взаимосвязи логопеда и воспитателей. |
| 6. Посещение занятий: а) педагога – психолога; | В течение года | Обмен опытом, самообразование. |
| б)учителя физкультуры и ЛФК; | В течение года | Обмен опытом, самообразование. |
| в) учителей начальных классов; | В течение года | Обмен опытом, самообразование. |
| г) воспитателей; | В течение года | Обмен опытом, самообразование. |
| 7. Подготовка документации к ПМПк. | В течение года |
|
| 8. Индивидуальное консультирование педагогов школы | В течение года | Журнал учета консультаций учителя – логопеда. |
«28» августа 2016 г. учитель-логопед: ____________________М.Н. Ситникова
