Структурное подразделение Лагерь дневного пребывания обучающихся
муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №5»
________________________________
А все-таки вожатство неизменно!
Сравнения, упреки - ерунда!
За годом - год, за пересменкой - смена,
А на отрядах молодость всегда!
Идет с детьми за голубые дали,
И учится искать, дерзать, творить,
И каждому кусочек сердца дарит...
А что дороже можно подарить?
ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ВОЖАТОМУ О ЛАГЕРЕ?
Летний лагерь является формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, пространством, созданным для оздоровления и развития творчества ребенка.
Задача летнего лагеря - помочь детям разного уровня воспитания развития обрести более глубокое понимание самого себя и с их взаимоотношений с окружающими. Основополагающий принцип деятельности - воспитание через вовлечение детей в программу, через погружение в мир творчества. Исходя из этого, выбирается стиль работы педагогического коллектива. Особенность летнего лагеря в том, что на первый план выход:
- сотрудничество;
- сотворчество;
- соуправление.
Организация деятельности детей в лагере предполагает знание интересов и возможностей ребят, их включение в соответствующую предметно-практическую деятельность. Ориентация на формирование целостного мира человека позволяет создать программу, интегрирующую культурно-образовательную, досуговую и спортивную деятельность детского лагеря.
Решив работать вожатым, каждый человек должен отдавать себе отчет, что он должен делать, как ему это сделать и за что он несет ответственность.
В первую очередь все организаторы детского отдыха, все вожатые должны быть ознакомлены со всеми нормативными документами, которые необходимы для функционирования детского оздоровительного лагеря.
Всем сотрудникам лагеря необходимо помнить о том, что в лагере ребенок освобождается от влияния школы и опеки родителей. Поэтому в руководстве детским коллективом необходимо соблюдать ценностное отношение к личности ребенка. Это проявляется в интересе к личности, способности почувствовать, понимать настроение ребенка, превратив общение в удовольствие.
Главная функция вожатого в личностном подходе заключается в создании условий для самореализации и самоутверждения ребенка.
1.
ЗАПОВЕДИ ВОЖАТОГО
Каждому вожатому необходимо запомнить несколько заповедей, которые он должен свято соблюдать при работе в детском оздоровительном лагере.
Приехав в лагерь, оставь свой образ жизни дома и руководствуйся идеологией и отношениями, сложившимися до тебя.
Прими все, что есть в ребенке (кроме того, что угрожает его жизни, здоровью).
Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя.
Считай своим основным педагогическим методом осознанное наблюдение за ребенком. Не только оберегай ребят от чего-то дурного, но и учи сопротивляться ему.
Предъявляя требования к ребятам, в первую очередь выполняй их сам.
Каждый имеет право сказать другому, что, по его мнению, плохо, но только в том случае, если сам знает, как сделать так, чтобы стало хорошо.
Не обсуждай своих товарищей в присутствии ребят, не говори плохо о своем напарнике, лучше найди возможность сработаться с ним.
Воспринимай вопросы и высказывания ребенка всерьез.
Приучай ребенка мыслить самостоятельно. Помогай ему строить свои собственные планы и принимать решения. Дай ребенку возможность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них.
Не обещай ребятам того, что не можешь выполнить.
Допустил ошибку - признай ее. Не бойся отменить свое распоряжение, согласившись с доводами ребят.
Умей удивлять и поражать ребят, а если надо - покорять.
Будь жизнерадостным человеком, и пусть ребята знают и видят это.
Не злоупотребляй приказаниями. Кто не может взять лаской, не возьмет и строгостью.
Не унижай ребенка, не давай ему почувствовать, что он чем - то хуже тебя.
Помни - человек сложен, даже если ему десять лет. Не считай себя умнее детей. Возможно, у тебя больше жизненного опыта, но вот ум дается от природы.
Хвали ребенка только за конкретные успехи и поступки и делай это искренне.
Работая с ребятами, чаще вспоминай, каким ты сам был в этом возрасте.
2.
ПЛАНИРОВАНИЕ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ
Ознакомившись в ходе своей подготовки с условиями работы в лагере, правами и обязанностями, ожидаемыми трудностями, способами решения типичных проблемных ситуаций, формами и методами работы вожатый может приступить к планированию своей деятельности. Это важно сделать до отъезда в детский лагерь, с учетом рекомендаций его руководства, так как планирование работы - основа будущей эффективной работы.
План - документ, в котором отражена система воспитательной деятельности вожатого. Это проект развития личности ребенка и всего детского коллектива, в котором будет проходить вся воспитательная работа.
Советы вожатому, планирующему свою работу:
ознакомьтесь с программой данного лагеря;
определите цели и задачи предстоящей работы на смену (с будущим напарником);
изучите возрастные особенности детей, обратив особое внимание на ожидания детей данного возраста;
используйте данные из детских анкет (увлечения, конкретные ожидания, желаемые поручения, умения и др.);
изучите возможности оздоровительного лагеря (традиции, периодичность отрядных дел), в котором предстоит работать, и подумайте, как можно их использовать в вашей работе;
отберите средства, формы, методы, которыми владеете;
составьте модель смены с учетом возможностей оздоровительного лагеря;
создайте творческую атмосферу в отряде;
учитывайте интересы детей.
План работы на каждый день, составленный накануне, корректируется каждое утро, в зависимости от погоды, с учетом интересов детей.
Исходными данными для планирования могут служить следующие:
государственные, региональные и местные документы о жизнедеятельности лагеря;
календарь летних праздников;
текущие и ожидаемые события в стране и в мире, вашем городе, селе, лагере традиции оздоровительного лагеря;
информация о детях;
ожидания детей;
задачи оздоровительного периода;
модель смены.
3.
Лучший план работы - план, одобренный, подсказанный детьми.
Помните, для ребят это планирование собственной жизни. Можно просто поговорить с ними о том, что бы они хотели делать, можно провести конкурс на лучшее оригинальное предложение.
Вожатому нужно пойти навстречу ребятам в их выборе форм отдыха, «начинать на их территории», постепенно организуя педагогически целесообразную деятельность. А можно идти по пути, предложенному А.С. Макаренко: он рекомендовал делать то, что педагогам самим интересно, и этим увлекать детей.
В плане должны быть интересные и развивающие занятия для детей, но при этом валено не перегружать план.
Требования к плану работы вожатого:
направленность плана на достижение определенного педагогического результата - отражение социального заказа на формирование качеств личности;
учет интересов, потребностей детей;
разнообразие содержания, форм, методов воспитательной деятельности;систематичность, последовательность, преемственность в подборе видов деятельности;
посильность и реальность планов для вожатых и ребят (по видам деятельности, по срокам);
согласованность плана отряда с планом работы детского оздоровительного лагеря.
Форма, структура и содержание плана
Вожатому рекомендуется иметь следующие виды планов: перспективный (план-сетка), план на каждый день (утро - день). План на каждый день пишется в лагере накануне вечером с учетом интересов детей, модели лагеря, заданий отряду, погоды. Он корректирует отрядный план.
Система стимулов и поощрений
К окончанию лагерной смены каждый её участник накапливает некоторое количество цветных символов (кружков, звёздочек, ленточек, цветочков, по решению отряда), что стимулирует творческую деятельность детей.
Символы имеют цвета:
Красный –цвет сотрудничества
Оранжевый – цвет интеллектуальных способностей
Жёлтый – цвет самопознания
Зелёный – цвет физической культуры и здорового образа жизни
Голубой – цвет трудолюбия и чистоты
Синий – цвет лидерства
Фиолетовый – цвет творчества и фантазии
Белый – цвет гуманности и милосердия
Система стимулирования обеспечивает стремление детей к занятиям различными видами деятельности и завершается вручением каждому грамот
4.
РЕЧЕВКИ И КРИЧАЛКИ
Речевки - это веселый диалог вожатого и ребят. Кричалки организуют на время детский коллектив, поднимают настроение ребятам и взрослым. Кричалка в какой-то степени выражает свободу личности ребенка или подростка, он может высказать так свое настроение.
Собравшись вместе, ребята с удовольствием произносят простые рифмованные тексты. При этом можно петь, можно хлопать в ладоши, можно топать в такт ногами, а можно шагать под речевку отрядом так, чтобы оглядывались прохожие.
Чика-бум - крутая песня,
Будем петь ее все вместе,
Если нужен классный шум,
Пойте с нами Чика-бум.
Пою я бум чика-бум (2раза)
Пою я бум, Чика-рака (3раза), чика-бум.
***
Раз, два - есть хотим, Три, четыре - все съедим,
Если повар не накормит, То и повара съедим.
А затем и поварят - Всех подряд, всех подряд.
Не дадут нам чайника, Мы съедим начальника,
А вожатых на закуску. Это будет очень вкусно!
***
По порядку стройся в ряд!
На зарядку все подряд!
Левая!
Правая!
Левая, правая!
Мы растем смелыми, на солнце загорелыми!
Ноги наши!
Быстрые!
Наши мускулы!
Крепкие!
Стройся в ряд!
На зарядку! Все подряд!
5.
***
Вожатый: Раз! Два!
Все: Три! Четыре!
Вожатый: Три! Четыре!
Все: Раз! Два!
Вожатый: Солнце только что проснулось!
Все: И ребятам улыбнулось!
Вожатый: Поскорей, дружок, вставай!
Все: На зарядку выбегай!
Вожатый: Солнце светит!
Все: Ярко! Ярко! Нам от солнца! Жарко, жарко! Солнышко, сильнее грей! Воду в озере согрей! Солнце, воздух и вода! Наши лучшие друзья!
***
Вожатый: Дружно вместе каждый шаг!
Все: Держим строй веселый наш!
Вожатый: Раз! Два! Три! Четыре!
Все: Пять! Шесть! Семь!
Вожатый: Слушай счет, прямей держись!
Все: Ты за камень не запнись!
Вожатый: Раз! Два! Три!
Все: Пять! Шесть! Семь!
Вожатый: Скачет волк в лесу густом.
Все: Прыгнул заяц за кустом.
Вожатый: Раз! Два! Три! Четыре!
Все: Пять! Шесть! Семь!
Вожатый: За плотиной у пруда.
Все: Скачет в мельнице вода.
Вожатый: Раз! Два! Три! Четыре!
Все: Пять, семь, шесть!
***
Вожатый: Раз! Два!
Все: Три! Четыре!
Вожатый: Три! Четыре!
Все: Раз! Два!
Вожатый: Кто шагает дружно в ряд!
Все: Это наш (второй) отряд!
Вожатый: Кто шагает дружно в ногу!
Все: Уступите нам дорогу!
Вожатый: Солнце! Воздух и вода!
Все: Наши лучшие друзья!
Вожатый: Солнце, воздух и вода!
6.
***
Вожатый: Раз! Раз!
Все: Три! Четыре!
Вожатый: Три! Четыре!
Все: Раз! Два!
Вожатый: Раньше лечь и рано встать!
Все: И болезней нам не знать!
Вожатый: На зарядку в ряд стоим!
Все: Быть здоровыми хотим!
Вожатый: Физкультура укрепляет...
Все: И закалке помогает!
Вожатый: Мы за лето!
Все: Крепче станем и в работе не устанем!
***
Раз! Два!
Три! Четыре!
Три! Четыре!
Раз! Два!
Кто шагает дружно в ряд?
Это наш большой отряд!
Всем, всем!
Добрый день!
Вожатый: Прочь с дороги нашей!
Лень!
Кричалки в столовой
Мы в столовую идем, Весь отряд мы соберем, Будем кушать мы всегда, Если вкусная еда.
Мы проголодались страшно, Что поесть уже не важно! Мы съедаем все подряд, Вот такой у нас отряд!
Ох, как вкусен ваш обед,
Он спасает нас от бед.
Мы теперь забот не знаем,
Благодарность вам взамен.
Снова кушать, снова здесь,
Снова кашу будем есть
Ну а в каше сила есть
С благодарностью от нас,
Поварам: "Мы любим вас!"
Команде наших поваров
Мы говорим спасибо!
Все было круто, просто класс,
На славу и на диво!
Даже пасмурное утро
Не испортит завтрак нам.
Любим мы молочный супчик
И спасибо поварам! !
7.
Мой отряд
_______________________________________
| № | Фамилия, имя | Дата рождения | Номер телефона |
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
Наш девиз:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наша песня:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________
Наши обязанности и поручения:
| № | Фамилия, имя | Обязанности и поручения |
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
Дежурство в отряде:
| № | Фамилия, имя | Дата дежурства |
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
