В данном пособии представлен практический материал для проведения регулярных тренировочных упражнений на уроках русского языка с целью повышения орфографической грамотности учащихся.
Применение традиционной методики не позволяет получить хорошие результаты: недостаточно упражнений на повторение орфограмм и часов на закрепление материала.
Возникает необходимость в систематической работе по повышению орфографической грамотности учащихся.
Новая технология, разработанная учёными на экспериментальной площадке В. Зайцева (материал опубликован в "Учительской газете" за 1998 год), позволяет учащимся усвоить навыки грамотного письма и орфографические правила.
В результате многолетних исследований учёные пришли к выводу, что не все упражнения, используемые учителями, приводят к усвоению орфограмм и безошибочному письму. Были выбраны упражнения, применение которых всегда давало положительные результаты. На основе этих упражнений разработана новая технология повышения орфографической грамотности.
Эта технология применяется в режиме повторения, так как при любых методах обучения происходит забывание материала.
Орфографическая работа по восстановлению и совершенствованию навыков проводится на каждом уроке русского языка. Упражнения рассчитаны на 5 минут. Проводится работа устно. Каждая повторяемая орфограмма отрабатывается в течение одной недели. Не допускается на этой неделе чередование нескольких орфограмм. Каждая пятиминутка включает в себя:
1. работу со словами на правило (1 мин.);
2. работу с игровыми словариками (1-2 мин.);
3. формулирование правила или алгоритм (1-2 мин.);
4. использование ассоциаций (1-2 мин.).
Что значит использование текстов на ассоциации? Дети должны в предложенном тексте найти слова на данное правило. Так как учащиеся во время диктанта воспринимают текст на слух, то и во время пятиминутки подобранный на повторяемую орфограмму текст должен произноситься учителем. Дети обнаруживают слова с этой орфограммой на слух, называют слово и кратко объясняют его написание.
Для орфографической работы подобраны слова, часто встречающиеся в диктантах. Использованы слова для сравнительного анализа. Так, при повторении орфограммы "Безударные окончания существительных" даются следующие слова: по тетрадке, по тетради, у тетрадки, у тетради. Учитель спрашивает: "Почему у существительных в первых двух случаях разные окончания?" Ученики объясняют, что существительные относятся к разным склонениям. Тогда учитель задаёт вопрос: "А почему у существительных (у) тетради, (у) тетрадки одинаковые окончания, ведь они относятся к разным склонениям?"
Таким образом, дети должны сделать выбор осознанно.
Для работы на повторение знаний о разделительных знаках даются слова Илья и Илюша. Ученики объясняют, почему в одном слове Ь разделительный пишется, а в другом - нет. В упражнения следующих уроков включаются также слова на сравнение: раздолье, разъяренный, разобиделся и другие.
Эту работу можно продолжить и со словами в игровом словарике.
Учащиеся сравнивают, объясняют, доказывают, что позволяет им усвоить полученные знания на более высоком уровне.
К каждой орфограмме подобраны или составлены алгоритмы.
Предложения для упражнений на использование ассоциативной памяти взяты из текстов диктантов, учебников по чтению "Живой родник" и "Литературное чтение", а некоторые составлены мною, в основном, со словами из словаря. Кроме своего основного назначения тексты служат расширению кругозора учащихся, их словарного запаса, а также этнокультурному образованию и воспитанию детей.
Орфограммы даются с учётом последовательности пройденных тем по новым учебникам в соответствии с новыми программами, а слова ещё и по временам года, так, во II четверти мы больше пишем диктантов о зиме, в III-ей о весне; слова из словаря сначала даются те, которые уже встречались на страницах учебника.
Методика проведения пятиминуток.
Сначала даются слова на правило для распознания и называния орфограммы. Работа может быть разнообразной, главное, чтобы дети увидели выделенную орфограмму и научились правильно её объяснять.
Слова можно записать на доске, сразу выделив или пропустив букву, можно использовать карточки с "окошечками". Во время работы буквы вписываются, "окошечки" открываются. Дети дают краткое объяснение написания орфограммы. Например, учитель показывает карточку со словом кора, смотрит на сигнальные карточки, спрашивает ученика. Его ответ: "О - корка", (подъём - ъ - слышится й после приставки на согласный, вьюга - ь - слышится й после согласного, нет приставки и т.д.)
Количество слов для этой работы, в основном, 6 во II классе и до 9 слов в III классе, но может меняться в зависимости от времени, необходимого для объяснения.
Слова в игровых словариках на каждой странице даны для ежедневного использования в течение недели. Во II классе их 9, в III классе - 12 слов. На одной стороне страницы - слова с пропущенной орфограммой, на другой -буквы или объяснение. Желательно, чтобы игровые словарики были у каждого ученика в готовом виде. Работа проводится в режиме само- и взаимопроверки: ученик закрывает поле с вынесенными буквами и решает, какая буква пропущена. На последующих уроках эта работа может проводиться "в парах". Учитель обязательно регулирует время работы. Он даёт установку: "Ребята I-го варианта спрашивают, 2-го - отвечают, у учащихся 2-го варианта в это время словарики закрыты". Через полминуты или минуту учитель снова объявляет: "Ребята 2-го варианта проверяют, 1-го -объясняют".
Далее идёт формулирование правила. Во II четверти Н-го класса оно даётся в легко запоминающейся стихотворной форме, затем подробно, а в III четверти вводятся алгоритмы. В пособии подобраны и составлены алгоритмы, которые быстро приводят ученика к правильному написанию.
Для упражнений на использование ассоциативной памяти даются 3-5 предложений во II классе и 4-6 - в Ш-м. Если в предлагаемом тексте больше предложений, учитель выбирает их по своему усмотрению. Иногда встречаются предложения без слов на повторяемую орфограмму. Их тоже надо читать для усложнения задачи, развития критичности мышления. Читать можно как по одному предложению, так и по 2-3 сразу. Это зависит от количества слов и орфограмм в предложениях, а также от подготовленности ребят.
После повторения трёх орфограмм, т.е. по истечении трёх недель проводится словарный диктант. С учётом проведенной работы диктант для П-го класса состоит из 20 слов, для Ш-го класса - из 25 слов. Нормы оценок следующие: "5" - нет ошибок, "4" -1,2 ошибки, "3" - 3-4 ошибки, "2" - 5 и более ошибок.
В диктант включаются слова из игрового словарика (4-5), устных упражнений (2-4) и новые слова (1-2). Слова на разные правила чередуются.
Последовательность повторяемых орфограмм учитель может изменять в зависимости от усвоения детьми той или иной темы, что выясняется после проведения контрольных диктантов.
Так как большую трудность для детей начальных классов представляет орфограмма на безударную гласную в корне, то это одна из часто повторяющихся орфограмм.
Работа по этой технологии ведётся со II четверти; её можно проводить в течение всего учебного года. Результаты контрольных диктантов показывают, что качество знаний учащихся улучшилось. Повысился интерес учеников к урокам русского языка, они научились быстро находить слова на данную орфограмму, объяснять их написание.
Предложенное пособие окажет помощь учителям при подготовке к урокам русского языка, даст возможность предупредить ошибки учащихся, развивать орфографические навыки и восстанавливать в памяти детей уже изученные ранее орфограммы.
2 класс
П четверть
1. Безударные гласные.
2. Парные согласные.
3. Разделительный Ь знак.
4. Двойные согласные.
5. Слова из словаря.
6. Безударные гласные.
III четверть
1. Правописание приставок.
2. Разделительный Ъ и Ь знаки.
3. Мягкий знак после шипящих на конце существительных.
4. Безударные гласные.
5. Слова из словаря.
6. Парные согласные.
7. Предлоги и приставки.
8. Безударные гласные.
9. Слова из словаря.
IV четверть
1. Парные согласные.
2. Разделительные Ъ и Ь.
3. Предлоги и приставки.
2 класс
безударные гласные №1
УРОК 1
(На доске или на карточках)
1. Дв.ры, р.ка, п.ля, в.да, г.ра, .на.
2. Игровой словарик с. 1.
Безударные гласные.
ос.нь е
л.сной е
б.льшой о
ж.вёт и
т.пло е
л.теть е
ст.ит о
л.сица и
б.жать е
3. Формулирование правила.
Если гласный у тебя
Вызовет сомнение,
Ты немедленно его
Ставь под ударение.
4. Текст на ассоциацию.
(Учитель читает, дети находят слова с безударной гласной, проверяемой ударением.)
Хорошо в лесу. Поют чижи. Лесная тропинка ведет в чащу. Там цветут фиалки.
(На остальных уроках последовательность та же.)
УРОК 2
1. Сн.га, ств.лы, .кно, к.ра, ст.кло, з.ма.
4. Сова живёт в дупле. Лисица живёт в норе. Дом грача гнездо. А рыбы живут в воде.
УРОКЗ
1. Вр.ги, ст.на, б.лить, л.знуть, к.тенок, кол .с.
4. На дворе осень. Идёт мелкий дождь. Струйки воды бегут по стеклуУ крыльца большая лужа.
УРОК 4
1. Ж.ла, п.ляна, бер.г, гр.бы, в.дёт, тр.ва.
4. Маленький воробей упал из гнезда. Он пищал. Рыжий кот Васька крался к малышу. Мать кинулась на врага.
УРОК 5
Х.лодный, ч.стота, л.щи, с.лёный, д.ска, п.щать.
4. Кругом пушистые снега. В снежных шапках стоят пни. Стучат по стволу дятлы. У куста заяц грызет кору.
парные согласные №1
УРОК 1
1. Ле., шу.ка, ша.ка, кот, сосед, нож.
2. Игровой словарик с.2
сне. г
ду. б
ра. д
дож.ь д
ска.ка з
хле. б
мя.кий г
арбу. з
прору.ь б
3. Формулирование правила.
Ты согласный проверяй,
Рядом гласный подставляй.
4. Красив зимний наряд леса. На лапах елей лежит снег. На тонких ветках берез снежный пух. Весь в снегу стоит дуб.
УРОК 2
1. Вкус, мальчик, снежок, наряд, сугроб, город.
4. Сосед Олег Петрович принёс большой арбуз. Папа взял нож и нарезал его дольками. Глеб ел арбуз. Хорош на вкус!
УРОК З
1. Парк, лесник, ёжик, мороз, бровь, обед.
4. Ваня побежал на пруд. Мальчик увидел прорубь. Он ступил на тонкий лёд и упал в воду. Ваня замерз и простудился.
УРОК 4
1. Скользкий, робкий, холод, лошадь, мёд, лапки.
4. Внуки часто бывают у бабушки. Сергей приносит на обед хлеб из магазина. Наташа ставит на плиту чайник.
УРОК 5
1. Гладкий, близкий, чиж, ёрш, зубки, зарядка.
4. В зале стоит душистая ёлка. На ветках игрушки. Вот слоник и серый волк. На макушку надели шпиль.
разделительный ь.
УРОК 1
1. Варенье, за елью, Соловьёва, Ильин, бурьян, Воробьёв.
2. Игровой словарик с .3
Разделительный Ь.
друз я
крыл я
дерев я
сем я
л ет
Дар я
ш ет
птич и
грозд я
3. Если слышим звук [й] после согласного звука, пишем разделительный Ь.
4. За окном льёт дождь. Наталья гладит бельё. Илья и Татьяна учат уроки. Пришла гостья - учительница Ольга Васильевна.
УРОК 2
1. Гостья, рысью, вьюнок, Татьяна, третья, платье.
4. Разные бывают птичьи домики. Орёл делает гнездо из толстых сучьев. Пеночка вьёт гнездо на ветках берёзы. Она украшает своё жильё.
УРОК З
1. Бельё, сыновья, листья, Васильевна, братья, хлопья.
4. Вечер. Семья Соловьевых дома. Бабушка Дарья Ивановна варит варенье. Мама шьёт платье.
УРОК 4
1. Гурьев, волчьи, жильё, ружье, лью, здоровье.
4. Наша деревня стоит на реке Угре. Тут живут Васильевы и Воробьёвы. Каждая семья устроила на березах птичьи домики.
УРОК 5
1. Лисьи, бьём, веселье, пьют, печенье, чириканье.
4. Вот изба Ильиных. Во дворе лает собака Вьюнок. В саду фруктовые деревья. За забором высокий бурьян.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ №1
Стволы, шубка, крылья, осень, ведёт, птичьи, сказка, сугроб, шьёт, стоит, лесной, прорубь, льют, дождь, листья, лисица, вьёт, газ, беличьи, метёт.
двойные согласные.
УРОК 1
1. Анна, Кирилл, сонный, колонна, шоссе, вожжи.
2. Игровой словарик с .4
Двойные согласные.
кла.. сс
ра. .ий нн
ра..каз сс
су. .ота бб
дли. .ый нн
ка..а сс
осе..ий нн
гру..а пп
весе..ий нн
3. Формулирование правила.
Если в слове слышится долгий согласный звук, надо писать две согласные буквы. Слова с удвоенными согласными надо запомнить.
4. Группа ребят из нашего класса едет за город. Купили в кассе билеты, сели в поезд. За окном убегают столбы, леса, речушки. Осенний лес стоит в полной красе.
УРОК 2
1. Манная, Алла, ванна, Инна, оконное, русский.
4. Раннее утро. Кирилл и Анна сели в сани. Дедушка дёрнул вожжи. На снегу лежали длинные тени.
УРОК З
1. Сумма, аллея, дрожжи, стенной (шкаф), жужжит, ссора.
4. Инна смотрит в оконное стекло. По шоссе едут грузовики с овощами. Колонна машин направилась в город.
УРОК 4
1. Россия, программа, утренник, коллекция, коллектив, субботний.
4. Сонный стоит лес. Кругом, словно манная крупа, лежит снег. От стволов по земле длинные тени.
УРОК 5
1. Пассажир, рассада, аккуратный, жжёт, одиннадцать, кассир.
4. Наш второй класс - дружный коллектив. У нас никогда не бывает ссор.
Каждую субботу мы собираемся в нашей классной комнате. Слушаем
рассказы учительницы Аллы Степановны.
СЛОВА ИЗ СЛОВАРЯ 1.
УРОК 1
1. Алматы, девочка, дежурный, пенал, город, ветер.
2. Игровой словарик с. 5
Аст.на а
Род. на и
К.захстан а
к.захский язык а
М.сква о
н.род а
ж.йляу а
вдру. г
ру..кий язык сс
3. Формулирование правила.
Слова с непроверяемой безударной гласной в корне надо запомнить.
4. Мы живём в республике Казахстан. Столица нашей родины город Астана. В школе мы изучаем русский язык, учимся говорить на казахском языке.
УРОК 2
1. Машина, сорока, капуста, воробей, ворона, платок.
4. В субботу Юля и Петя дежурные. Девочка вымыла доску. Мальчик подмел пол. В классе чисто. Хорошо дежурят ребята.
УРОК 3
1. Метель, заяц, работа, тетрадь, карандаш.
4. Наступила осень. С полей убрали урожай капусты. Тянутся к югу утки, журавли. Только сороки, воробьи и вороны селятся ближе к жилью людей.
УРОК 4
1. Завод, молоко, деревня, корова, собака.
4. Скоро урок. Ребята идут в класс. На партах тетради, пеналы, карандаши. Дети читают рассказ о родном городе Алматы.
УРОК 5
1. Мороз, суббота, хорошо, ребята, класс.
4. Ребята пришли на завод. Тут делают машины. В цехах кипит работа. Здесь много народу.
безударные гласные № 2
УРОК 1
1. Л.вить, пч.ла, в.сят, пр.мой, кл.вать, м.довый.
2. Игровой словарик с .6
гн.здо е
м.лыш а
пом.щь о
л.цо и
ст.рожка о
т.шина и
тр.пинка о
т.нуть я
кр.сивый а
3. Правило.
4. Пришла зима. Трещат морозы. Замёрзли река и озеро. Поля и холмы покрылись белым ковром.
УРОК 2
1. Ш.ги, м.сты, гр.чи, з.мля, веч.р, с.мья.
4. Зимой в лесу земля как пушистый ковёр. Каждый зверёк оставит на нём свои следы. Вот заяц убегал от лисы.
УРОК З
1. В.ренье, еды, уб.гать, ст.лбы, п.ньки, у к.рней.
4. Полянку укрыл пушистый снег. Пеньки надели снежные шапки. Сосна стоит в белой шубке. Лесник кладет в кормушку сено для зверей.
УРОК 4
1. Сена, н.ра, нам.ло, с.неть, г.да, тр.па.
4. Закружились белые снежинки. На снегу лежат шишки. Это хороший корм зверькам и птицам. У корней дерева нора. Чья она?
УРОК 5
1. К.чать, х.лмы, т.чёт, р.дник, зв.нок, з.вёт.
4. Вася побежал на лыжах в лес. Там висит кормушка. Мальчик насыпал хлебные крошки. Прилетели птицы. Они клевали корм.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 2
Класс, тропинка, Казахстан, тишина, родина, осенний, Анна, вдруг, висят, земля, русский, красивый, гнездо, народ, Астана, сумма, пенал, работа, скворцы, суббота.
III ЧЕТВЕРТЬ
гласные и согласные в приставках.
УРОК 1
1. Зашил, вшил, добрался, наговорил, осмотреть, покачал.
2. Игровой словарик с .7
з.тянуть а
д.ехать о
н.пилить а
.светить о
о.шить б
п. краснел о
о. дать т
по.прыгнуть д
пр.кричать о
. делать с
3. Алгоритм. 1-й шаг: произнеси слово
2-й шаг: найди корень
3-й шаг: определи приставку
4-й шаг: вспомни, какая буква пишется в приставке.
4. Потекли сосульки, затрещал лёд. С горы сбегают потоки. В полях показалась земля.
УРОК 2
1. Облетел, подписал, открыл, сгорел, забрался, вошёл.
4. Покатился в огород,
Докатился до ворот,
Подкатился под ворота
Добежал до поворота.
(С. Маршак)
УРОКЗ
1. Допустить, надеть, подсадить, прошить, сбить, обвязать.
4. Февраль - самый снежный месяц. Метели и вьюги заметают дороги. Но солнце поднимается всё выше, светит ярче, греет больше.
УРОК 4
1. Сдавать, подход, отводил, одел, наварил, заплясал.
4. Гуляли утята по двору. Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка-мать отмывать детей в реке.
УРОК 5
Сшил, сбросил, вписал, записка, отдых, посмотрел.
4. 1) Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше.
(М. Исаковский)
2) Надевают ребята коньки,
Прохожие подняли воротники.
(С.Михалков)
разделительные ъ и ь знаки 1.
УРОК 1
Стулья, вьёт, съезд, клочья, объедение, подъёмный.
2. Игровой словарик с. 8
Ил.я ь
под. ем ъ
об.яснил ъ
в.юга ь
в.ехать ъ
солов.и ь
руч.и ь
с.ёжился ъ
под.езжать ъ
3
. Алгоритм. 1-й шаг: Слышится ли в слове после согласного звука звук [й]?
Да Нет
2-й шаг: Находится ли звук [й] Разделительный Ъ и Ь
после приставки знак не нужен.
ДА: пиши Ъ Нет: пиши Ь
4. Под елью была яма. Осенью медведь устроил там берлогу. Намело над берлогой сугроб. Воют вьюги. А медведь спит.
УРОК 2
1. Чутьё, объезд, с капелью, воробьи, отъехать, подход.
4. Иван Ильич дернул вожжи. Конь Воронок побежал рысью. Дорога шла в
объезд. Вскоре сани скрылись за деревьями.
УРОК 3
1. Бьют, певунья, разъярить, ненастье, подъезд, пояснил.
4. В школе повесили объявление. Всех приглашали в воскресенье в лес. К
школе подъехал автобус. В лесу ребята катались на лыжах.
УРОК 4
1. Марья, съехать, подплыть, съедобный, обучил, безделье.
4. У подъезда театра много детей. Они предъявляют билеты и входят в зал. Пьеса очень смешная. В зале царит веселье.
УРОК 5
1. Пьёт, предъявить, раздолье, воскресенье, подъехать, сучья. . 4. Около старой сосны из-под земли бьёт родник. Дети пьют прохладную водичку из ключа. После отдыха ребята легко преодолевают подъём в гору.
мягкий знак после шипящих на конце существительных.
УРОК 1
1. Помощь, этаж, речь, мелочь, сторож, ложь.
2. Игровой словарик с.9.
врач. -
луч. -
доч. ь
печ. ь
грач. -
мыш. ь
ёж. -
вещ. ь
плащ. -
3. Алгоритм. 1-й шаг: произнеси слово. Есть ли на конце шипящий звук?
есть нет
2-й шаг: определи часть речи
существительное нет
3-й шаг: определи род
м.р. ж.р.
Вывод: мягкий знак мягкий знак писать
писать не нужно нужно
Под корнями старой сосны бьёт ключ. Зайди в лесную чащу. Кругом тишь и прохлада. Вот белеет душистый ландыш.
УРОК 2
1. Ёрш, стриж, брошь, ключ, меч, мощь.
4. На берегу реки я и мой товарищ поставили шалаш. Ночь была звёздной. Красив пейзаж лесного озера в глуши. Утром луч солнца осветил поляну.
УРОК З
1. Ночь, трубач, богач, рожь, нож, малыш.
4. Ребята закинули удочки. Попались ёрш, щука и лещ. С крупной рыбой попалась и мелочь.
УРОК 4
1. Чиж, дрожь, шалаш, камыш, тишь, сушь.
4. Хорошо летом за городом. Дорога идёт через рожь. Вот пробежала мышь. Кто это шуршит в траве? Да это ёж!
УРОК 5
1. Глушь, морж, пустошь, полночь, дичь, мяч.
4. Я забрался в лесную глушь. Вдруг послышался плач. Это сыч затянул свою грустную песню.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 3
Вьюга, доехал, ключ, объём, тишь, въехать, ручьи, ёж, объезд, покраснел, печь, врач, бьют, сделал, подпрыгнул, марш, отдал, мышь, наварил, подъём.
безударные гласные 3
УРОК 1
1. Слова, у детей, весело, конец, свои, спешит.
2. Игровой словарик с. 10
в.сна е
л.жать е
к.рмушка о
зв.рьки е
д.ревья е
р.дные о
к.тать а
тр.щать е
н.сить о
3. Алгоритм. 1-й шаг: Произнеси слово.
2-й шаг: Найди корень.
3-й шаг: Есть ли в нём безударный гласный?
4-й шаг: Подбери родственное слово с ударением на эту гласную.
5-й шаг: Пиши гласную, которая слышится под ударением.
4. Наступает весна. Она идет быстрыми шагами. На полях местами лежит снежок. В лесах снег лежит повсюду.
УРОК 2
1. Василий, тенистый, принести, письмо, весло, морской.
4. Лёд на реке потемнел. У берегов выступила вода. Грачи летят в родные края.
УРОК З
1. Озеро, какой, вылез, шагать, ряды, волна.
4. В полях показалась земля. Ожили леса. Ветер качает берёзы. Звенит звонок. Он зовёт детей на урок.
УРОК 4
1. Мячи, хвосты, длина, мясной, кричать, стрижи.
4. Зачастил дождь. Капли дождя стучали по стеклу. Стрижиха подлетела к гнезду. Мать дала корм малышу.
УРОК 5
1. Сады, страна, столовая, дождливый, цветёт, хвалил.
4. Мы шли по широкой тропе. Я услышал плеск воды. Это была река. На берегу стояли высокие деревья.
слова из словаря 2
УРОК 1
1. Завод, работа, город, Алматы, машина, ветер.
2. Игровой словарик с . 11
б.реза е
тольк. о
вес.ло е
скор. о
ка..играфия лл
ф.милия а
лу.ше ч
быстр. о
п.суда о
3. Правило.
4. Казахстан - моя Родина. Это край широких жайляу, бескрайних степей, голубых озер. Я не знаю лучше земли. Народ Казахстана за мир.
УРОК 2
1. Девочка, платок, капуста, суббота, мороз.
4. Дует свежий ветер. На березе качаются сережки. У дороги колышутся ромашки. В траве краснеет ягода.
УРОК З
1. Заяц, медведь, пенал, тетрадь, карандаш.
4. Мою бабушку зовут Вера Петровна. Она живет в Москве. Скоро я поеду к бабушке. Буду помогать ей мыть посуду, убирать в комнате. Бабушка покажет мне город.
УРОК 4
1. Молоко, корова, деревня, собака, ребята.
4. Меня зовут Виталий. Папу зовут Иван Васильевич. Наша фамилия Медведевы. Папа работает на заводе. Там выпускают машины.
УРОК 5
1. Сорока, ворона, воробей, класс, дежурный.
4. Настя и Саша летом отдыхали в деревне. Саша учил собаку Мушку выполнять команды. Настя с бабушкой доили корову, вечером все пили вкусное молоко.
парные согласные 2
УРОК 1
1. Суп, карась, избушка, глазки, бабушка, столб.
2. Игровой словарик с. 12
поез.ка д
лё. д
замер. з
ле.ко г
у.кая з
доро.ка ж
бесе.ка д
бере.ки з
ло.кий в
Алгоритм. 1-й шаг: Произнеси слово. Есть ли в нём парные согласные на конце слова или перед глухими согласными?
да: нужно проверять нет: проверять не нужно
2-й шаг: Измени слово так, чтобы после согласного был гласный.
слышится звонкий слышится глухой
3-й шаг: Пиши букву Пиши букву
б,в,г,д,ж,з п,ф,к,т,с,ш
4. Дед Иван у Катюши лесник. Они любят ходить в малинник. Хороший урожай ягод в этом году. В сухой траве шуршит ёж.
УРОК 2
1. Клюв, крышка, грибки, птенчик, снежки, старик.
4. Осенью медведь устроил берлогу и залёг на зиму. Намело над берлогой сугроб. Трещит мороз, а медведь спит. Только весной медведь вылез из берлоги.
УРОК 3
1. Гусятки, след, шарф, птенчик, мышка, лебедь.
4. На дворе мороз. Даша надела тёплую шубку и меховую шапку. На руках у Славы варежки. Зина и Яша играют в снежки.
УРОК 4
1. Сторож, залез, для коз, ложка, головка, жидкая.
4. Пошла девочка в лес и заблудилась. Закружился столб пыли . С высокой сосны спрыгнул старичок в алой шапке. Он был похож на гриб. Указал он тропку к дому.
УРОК 5
I. Ягодка, жираф, прыжки, крепкий, ножка, орешки.
4. Над нашим катком ярко горела лампочка. Падал лёгкий снег. Он мягко ложился на лёд.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ 4
Узкий, быстро, берёзки, весна, шарф, кормушка, весело, лёд, катать, дорожка, город, носить, снежки, ветер, фамилия, спешит, кричать, замёрз, ложка, листочки.
предлоги и приставки 1
УРОК 1
1. (За)шёл, (за) столом, (при)летели, (при)горки, (по)крылась, (по) лесу.
2. Игровой словарик с. 13
(на) стали (что сделали?) – действие
приставка
(на) столе на (чьем?) столе, на моём столе
предлог
(на) большом на (каком?), на этом большом
предлог
(в)стал (что сделал?) – действие
приставка
(в) лесу в (каком?) лесу, в зимнем лесу
предлог
(в) белую в (какую?), в эту белую
предлог
(по)бежал (что сделал?) – действие
приставка
(у) крыльца у (какого?), у этого крыльца
предлог
(на)ходка нельзя вставить слово или вопрос
приставка
3. Алгоритм. 1-й шаг: Определи значение слова
нет действие
пишем слитно
2-й шаг: Надо попробовать поставить между буквосочетанием (предлогом и приставкой ) и словом вопрос или подходящее по смыслу слово (прилагательное или слова мой, этот)
3-й шаг: Смотрим, подошло ли слово по смыслу.
4-й шаг: да нет
Вывод: предлог приставка
4. Солнце зашло за тучу. Лодка отплыла от берега. По дорожкам сада побежали шумные ручейки. С горы сбегают мутные потоки.
УРОК 2
1. (По)весил, (по) стеклу, (по)белели, (в) сказке, (в) больших, (в)лез.
4. Пролетело лето. Осенью все птицы улетели на юг. Трава завяла. Жук стал искать дом на зиму. Под корнями дерева он заметил нору.
УРОК З
1. (По)глядывает, (по) льду, (под)бежал, (под) ёлкой, (с)ковал, (с) неба.
4. Наступили холода. Ребята выбежали на улицу. Они идут в парк. Мальчики к веткам берёзы привязали кормушку и повесили сало. Подлетели синички и стали клевать корм.
УРОК 4
1. (По)спешил, (с)ходить, (с) огромным, (на) лыжах, (на)правился, (на) высокой.
4. Прошли дождливые осенние дни. В воздухе закружились первые снежинки. Пушистым ковром ложится снег на лесные дорожки и тропинки.
УРОК 5
1. (В) воду, (в)кусная, (за)кружился, (за) избами, (с)водить, (с) гусятами.
4. Наступила настоящая зима. На стеклах мороз нарисовал картины. Землю покрыл глубокий снег. Дорога свернула в лес.
безударные гласные 4.
УРОК 1
1. З.лёный, в.зить, св.стеть, нап.сал, сл.ды, скр.пят.
2. Игровой словарик с. 14
пт.нцы е
п.ют о
ств.лы о
в.рить а
с.стра е
прол.вной и
с.довник а
в.зать я
м.ста е
3. Алгоритм (см. Безударные гласные 3)
4. Земля хорошо прогрелась за день. Бабушка с внучкой были в саду. Они поливали грядки с луком. У дома стоит ведро с тёплой водой.
УРОК 2
1. Д.лекий, гол.д, ст.пной, л.сточки, сп.на, ч.сок.
4. Широка и красива река Ока. Борис часто катался на лодке. Он научил плавать сестру. В реке водились ерши, лещи и окуни.
УРОК З
1. Д.нёк, г.лубка, ч.тал, др.жит, пл.ды, с.ло.
4. Стоят теплые летние деньки. У дома большой сад. На траве блестят капли росы. В тени спит пушистый котёнок.
УРОК 4
1. Ч.сло, ск.ла, д.ржал, т.жёлый, д.рить, в.шнёвый.
4. Я люблю своё село. Чудесная роща стоит за селом. Вот лопнули пахучие почки. Маленькие зелёные листочки усыпали все ветки.
УРОК 5
1. Сидят, жара, светил, гроза, сказал, ночной.
4. Я тихо иду по тропе. Дятел стучит по коре сосны. В дупле дуба гнездо совы. Под землёй у берёзы нора крота.
слова из словаря 3.
УРОК 1
1. Алматы, город, завод, машина, хорошо, работа.
2. Игровой словарик с. 15
л.пата о
пуст.шь о
пи.ла а
ур.жай о
яг.да о
сп.сибо а
.дежда о
р.машка о
пл.ток а
3. Формулирование правила.
4. Сегодня дежурные Оля Морозова и Петя Сорокин. Ребята быстро подготовили класс к уроку. Учитель говорит им: «Спасибо».
УРОК 2
1. Суббота, девочка, платок, заяц, медведь.
4. Подул студёный ветер. Ударил мороз. Мерзнут берёзки. Ждут они зимней одежды.
УРОКЗ
1. Деревня, корова, молоко, капуста, ветер.
4. Сегодня мамин праздник. Папа подарил маме красивый платок. Олжас расставляет посуду. Первая пиала - маме. Она счастлива.
УРОК 4
1. Мороз, сорока, ворона, воробей, собака.
4. Стоял ясный зимний денёк. Ребята взяли лопаты и быстро расчистили лёд. Теперь можно кататься. На катке всегда весело.
УРОК 5
1. Ребята, дежурный, класс, пенал, тетрадь, карандаш.
4. Хорошо утром в лесу. Ветер ласкает стволы берёз. Вдруг на опушку выбежал заяц. В кустах медведь лакомится ягодами.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ № 5
Лопата, птенцы, с неба, садовник, ягода, воробей, побежал, на дворе, проливной, у крыльца, поют, сковал, посуда, сидят, тетрадь, в белую одежду, подарить, с тёплых, ночной.
парные согласные 3
УРОК 1
1. Огород, лук, укроп, морковка, низкий, у цветов.
2. Игровой словарик с. 16
дру. г
ры.ка б
ё. ж
гря.ка д
пля. ж
тра.ка в
медве.ь д
ло.ка д
выле. з
3. Алгоритм (см. Парные согласные 2).
4. Наступила весна. Треснул толстый лёд. Последний снег тает в лесу. Лес скоро наденет зелёный наряд.
УРОК 2
1. Дрозд, много книг, обувь, ленив, один раз, редкий.
4. Девочки пришли на огород. На низких ветках висят помидоры. На грядках росли морковка и репка.
УРОКЗ
1. Свеж, тропка, ромашка, голубь, берег, пруд.
4. Автобус привёл ребят на морской берег. Красив вид на море. Плывут по волнам лодки.
УРОК 4
1. Красив, площадь, поход, сгрыз, загадка, хорош.
4. Жарко. Марат и Леонид бегут на пруд. Вот пляж. Ребята сняли обувь,
одежду и - в воду. Потом нашли плот и поплыли на другой берег.
УРОК 5
1. Вежлив, сладкий, Олег, пирожки, враг, лезть.
4. Наш город красив. Вот главная площадь. Борис Травкин пустил голубя. Белый голубь кружит в небе.
разделительные ъ и ь 2
УРОК 1
1. Ульи, муравьи, отъезд, объедки, слёт, под сиренью.
2. Игровой словарик с. 17
в.ёт ь
об.ехал ъ
ноч.ю ь
об.явить ъ
раз.единить ъ
пер.я ь
обез.яна ь
в.езд ъ
с.ел ъ
3. Алгоритм, (см. Разделительные ъ и ь 1).
4. К Илье пришёл Кирилл Гурьянов. Друзья стали строить железную дорогу. Затем собрали подъёмный кран.
УРОК 2
1. Осенью, съёмка, у ручья, грязью, объел, около деревьев.
4. Девочки и мальчики с радостью идут на каток. Инна подъехала к Татьяне на коньках. Алла Муравьева быстро кружится на льду.
УРОК З
1. Зашьёт, с радостью, объединить, предъюбилейный, житьё, подкатить.
4. Аисты всё лето живут в селе Ильинском. Здесь они вьют свои гнёзда.
Аист расправил крылья, полетел за пищей для птенцов. Они съедают
очень много насекомых.
УРОК 4
1. Прутья, ладонью, съедим, свинья, поехать, подъехать.
4. Пчёлы летят в ульи. Стрекоза кружит над ручьем, садится на листья деревьев. Под деревом вырос гриб - бледная поганка. Берегись её! Этот гриб несъедобный.
УРОК 5
1. Взъерошенный, серьёзный, разбить, необъятный, медвежьи, ладья.
4. У воробьев маленькие крылья и серые перья. Эти смелые и умные птицы живут около жилья людей. Зимой и вороны прилетают в город. Они питаются объедками.
предлоги и приставки 2.
УРОК 1
1. (С)варила, (с) мёдом, (с) тёплой, (у)стал, (у) вороны, (в) ульи.
2. Игровой словарик с. 13
(с)прыгнул приставка
(с) высокой предлог
(с) силой предлог
(под) мостом предлог
(под)летела приставка
(наступила приставка
(на) лодке предлог
(за) лес предлог
(за)лез приставка
(под)ставка приставка
3. Алгоритм, (см.1 Предлоги и приставки 1)
4. Шли ребята лесом и услышали писк. На поляне две вороны клевали маленький серый комочек. Вокруг валялись перья, пух. Ребята отогнали ворон, подняли комочек. Это был совёнок. Он выпал из гнезда.
УРОК 2
1. (От)бился, (от) дома, (от) тёплых, (на)писал, (на) листочках, (по)явился.
4. Ребята завернули совёнка в носовой платок, привезли в город. В живом уголке совёнка вылечили. Его назвали Кешей. Сейчас Кеша подрос, покрылся новыми перьями, повеселел!
УРОКЗ
1. (Про) жадную, (про)грелась, (к) бабушке, (по)садить, (по) воде, (про)снулся.
4. Наша семья въехала в новую квартиру. Подъезд нашего дома выходит на улицу. На балконе ящики с цветами.
УРОК 4
1. (За)гудели, (за) рощу, (до)тащил, (до) речки, (у)шло, (у) края.
4. Я тихо иду по тропе и наблюдаю жизнь в лесу. По опушкам уже появились первые подснежники. Вот с дерева спрыгнула белка.
УРОК 5
1. (Про)пала, (про) маленькую, (с) луком, (по)лить, (по)гадал, (за)гадка.
4. Лодка отчалила от берега. На лесную тропку из кустов выскочил заяц.
Дятел стучит по коре сосны. У берёзы укрылись ежи.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ №6.
Друг, ночью, лодка, наступила, перья, под мостом, вылез, объел, с высокой, травка, въезд, редкий, подлетела, съем, сладкий, у ручья, до речки, житьё, про лису, лошадка.
3 КЛАСС
2 ЧЕТВЕРТЬ
1. Безударные гласные в корне слова 1.
2. Парные согласные 1.
3. Непроизносимые согласные.
4. Удвоенные согласные.
5. Разделительные Ъ и Ь.
6. Слова из словаря.
3 ЧЕТВЕРТЬ
1. Безударные окончания существительных 1.
2. Безударные гласные в корне слова 2.
3. Парные согласные 2.
4. Слова из словаря 2.
5. Предлоги и приставки.
6. Безударные окончания существительных 2.
7. Безударные окончания прилагательных 1.
8. Безударные гласные в корне слова 3.
9. Слова из словаря 3.
4 ЧЕТВЕРТЬ
1. Безударные окончания существительных 3.
2. Безударные окончания прилагательных 2.
3. Безударные гласные в корне 4.
безударные гласные 1.
УРОК 1
1. Бежать, ветвистое, большущий, дождинка, живой, знакомый, красивый, лежать, малыши.
2. Игровой словарик с. 1
д.тишки е
в.дна и
п.ляна о
пос.дить а
см.треть о
поб.жала е
в.сит и
ш.рокий и
ч.тать и
г.л.ва о о
ув.дал и
выст.ит о
3. Правило.
4. Лес стряхнул с себя остатки ночного мрака. Он встал во всём своём величии. Поднялось солнце. Засветились кроны деревьев. День обещал быть ясным. (По Б. Полевому)
УРОК 2
1. Написать, осенний, позвонил, плакучая, речушка, свои, деревья, ходить, говорить.
4. Росла во дворе большая рябина. Настали холодные деньки. На рябину слетелись стаи дроздов. Ребятам стало жаль гостей. Они повесили кормушку и насыпали зерно.
УРОК З
1. Флотилия, украшать, часовой, больной, водяной, глазные, кладут, живёт, зверёк.
4. Стояла осень. Прохлада леса хранила ночную тишину. Набухли от воды ветки кустов. От реки потянулась дымка тумана. Дед повёл нас по своим грибным местам.
УРОК 4
1. Рябина, лисица, мелькать, ведёт, окошко, они, полететь, посмотреть, разбивать.
4. После оттепели подкрались резкий ветер и холод. Снег покрылся крепкой коркой. Тяжело птицам добывать пищу. Многие из них в эту пору голодают. Не хватает сил у птицы пробить ледяной ковёр.
УРОК 5
1. Зеленеть, светло, тропа, хвосты, холодный, убегает, спросил, течёт, полевые.
4. В золотые осенние дни готовились к отлёту журавли. Покружились они над рекой, над родным болотом. Вот потянулись птицы на юг. Впереди показалось весёлое солнце.
парные согласные 1
УРОК 1
1. Булавка, дорожка, городки, крошки, круг, нитки, столб, цыплятки, шишки.
2. Игровой словарик с. 2
ро.кий б
берё.ки з
кре.кий п
ко.ти г
лё.кий г
морко.ка в
сла.кий д
пры.ки ж
ре.кий (лес) д
ска.ка з
площа.ка д
ре.кий (звук) з
3. Правило.
Если слышишь парный звук,
Будь внимательным, мой друг.
Звук согласный проверяй,
Рядом гласный подставляй.
4.Глеб запряг в телегу лошадку. Мы тронулись в путь. Узкая дорожка шла через поле. Воронок бежал лёгкой рысью. Вокруг раскинулся овёс.
УРОК 2
1. Холод, футбол, Бровкина, глаз, глазок, наряд, лифт, подружки, походка.
4. За полями начинался низкий кустарник. Проехали редкий лес. Вот и деревня Редькино. На краю избушка.
УРОК З
1. Ветки, запряг, крепость, Глеб, кофта, лошадка, дождь, вид, зубки.
4. Среди редких берёз прячутся в траве крепкие боровики. Розовеют мокрые
сыроежки. В ельнике растут скользкие грузди. На низких пнях жмутся
друг к дружке опята.
УРОК 4
1. Вокруг, друг, репка, безрукавка, книжки, лоб, избушка, овраг, снежки.
4. Ночью ударил сильный мороз. Он сковал ледком лужи на лесных дорожках. Зябко стало дубкам и берёзкам. Мелкие пташки спрятались в гнёздышки. Школьники стали готовить кормушки для птиц.
УРОК 5
Кувшин, липки, рыбка, блузка, груздь, сторожка, вдруг, дедушка.
Вчера был легкий мороз. Утром выпал мягкий пушистый снег. Девочка Катя ходила по снежку гулять. А это следы какого зверя? У зверька была тёплая шубка.
непроизносимые согласные.
УРОК 1
Честный, грустный, интересный, детский, окрестность, властный, свистнул, тесный, тростник.
Игровой словарик с. 3
радос.ный т
сер.це д
здра.ствуй в
ярос.ный т
вкус.ный -
пас.бише т
чудес.ная -
вес.ники т
поз.ний д
прелес.ная т
прекрас.ная -
мес.ность т
Формулировка правила.
Иногда согласные играют с нами в прятки,
Они не произносятся, но пишутся в тетрадке.
Мы родственное слово должны так подобрать,
Чтоб «эль», и «т», и «д», и «в» в них верно записать.
Алгоритм. 1-й шаг: Произнеси слово. Есть ли в нём «опасное» сочетание согласных [сн], [зн]?
![]()
Да Нет
2-й шаг: Подбери одно коренное слово, в котором после [с] или [з] стоит гласный или эти звуки стоят в конце слова, слышатся отчётливо.
3-й шаг: Сравни проверяемое и проверочное слова. Сделай
вывод. Напиши правильно.
Буратино ужасно устал и еле двигался. Вдруг он увидел прелестную лужайку. На ней стоял чудесный домик. На ставнях были нарисованы солнце, луна, звёздное небо. Вокруг росли прекрасные цветы. Чей это домик?
(По А. Толстому)
УРОК 2
1. Хлестнуть, праздник, ужасный, лестница, областной, постный, навесной, буфетчик, устный.
4. Под Москвой есть городок под названием Звёздный. Жители города -известные всему миру космонавты. Интересная работа ждет их на орбите. Счастливых дорог вам, отважные люди!
УРОКЗ
1. Опасный, соседский, доблестный, солнце, небесный, проездной, ненастный, известняк, хрустнуть.
4. Коля читал книгу о путешествиях. Ему хотелось скорее перелистнуть страницу, выбраться на живописный берег и участвовать в новых открытиях. Вдруг предчувствие неизвестной опасности закралось в его сердце. Ему было страшновато, но интересно.
(По О.Собелевой)
УРОК 4
1. Завистливый, капустный, будто, участник, парусник, гигантский, бессовестный, горестный, жалостливый.
4. В субботу ребята отправились на озеро рыбачить. Лучи солнца мягко освещали окрестность. По берегам озера рос тростник. Рыба клевала хорошо. Счастливые ребятишки таскали из воды окуньков и плотвичку. На ужин была вкусная уха.
УРОК 5
1. Костный, известный, наездник, чувство, напрасный, находчивый, счастливый, звёздный, съестной.
4. Солнце светит редко. Стоят ненастные осенние дни. Грустно в эту пору в лесу. Завяла трава, опадают листья. В мягкой зелени травы краснеют поздние ягоды брусники.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ 1.
Поляна, робкий, здравствуй, бежать, зверёк, подружки, свистнул, грустный, сломал, посадить, морковка, чудесная, красивый, дорожка, клубки, звёздный, частное, пятнистый, читать, редкий, местность, написать, дождь, повязка, праздник.
удвоенные согласные
УРОК 1
1. Осинник, рассвет, класс, ванна, осенний, килограмм, русский, суббота, группа.
2. Игровой словарик с. 4
а..ея лл
шо..е сс
жу..ит жж
стари.. ый нн
па..ажир сс
ко..ектив лл
оди..адцать нн
ра..тояние сс
тро..ебус лл
Ро..ия сс
ко..екция лл
а..етит пп
3. Формулирование правила. Слова с удвоенными согласными нужно запомнить.
4. В воскресенье группа ребят поехала за город. В кассе купили билеты. К перрону подошёл поезд. Пассажиры быстро зашли в вагоны. За окном проплывают деревья в осеннем наряде.
УРОК 2
1. Кросс, сонный, режиссёр, расставался, длинный, Римма, особенно, масса, аккуратный.
4. Наш класс - дружный коллектив. В субботу Алла и Геннадий дежурные. Девочки читают русские сказки. Мальчики любят играть в хоккей и теннис.
УРОКЗ
1. Ссора, весенний, дрожжи, Инна, хоккей, металл, каменный, теннис, грипп.
4. В четверг ребята нашего класса решили устроить выставку. Кирилл принёс коллекцию марок. Олег Субботин - свои рисунки. Эмма - аккуратные вышивки. Всё это мы развесили в длинном школьном коридоре.
УРОК 4
1. Суффикс, Эмма, тонна, Геннадий, комиссия, бассейн, юннаты, профессор, аппликация.
4. Дедушкина пасека была в лесу. Однажды ранним утром мы сели в бричку и отправились в путь. По дороге дедушка учил меня держать вожжи. Улья стояли на солнечной поляне. Вокруг летали и жужжали пчёлы. Вечером мы угощали всех отличным весенним мёдом.
УРОК 5
1. Касса, карманный, Кирилл, программа, рассказ, сумма, телеграмма, утренник, колонна.
4. На холме стоит старинная усадьба. Лестница ведёт к длинному дому. Вокруг густой парк. Это Михайловское родовое имение Л.С. Пушкина. По аллеям парка Александр Сергеевич очень любил гулять. Всем дорог этот уголок России, где жил великий русский поэт.
(По Г. Клубницкому)
разделительные ъ и ь знак
УРОК 1
1. Льют, объединить, деревья, чья, Ильин, жильё, Васильев, съёжился, гроздья.
2. Игровой словарик с. 5
лист.я ь
ненаст.е ь
под.ехали ъ
в .ют ь
хлоп.я ь
об.едают ъ
с. ехать ъ
заяч.и ь
поп.ёт ь
с.ест ъ
плат.е ь
в.езжать ъ
А![]()
лгоритм. 1-й шаг: Слышится ли в слове после согласного звука звук [й]?
Да Нет
2-й шаг: Находится ли звук Разделительный Ъ
[й] после приставки? и Ь знак не нужен.
Да: пиши Ъ Нет: пиши Ь
В воскресенье намечалась интересная поездка в Новгород. Поезд отходил поздно ночью. Автобус остановился у подъезда вокзала. По радио объявили посадку. Проводник объяснил, как вести себя в дороге.
УРОК 2
1. Рысью, Юрьева, шьёт, Илья, Илюша, ручьи, съест, съезд, сучья.
4. Летом мы решили съездить к бабушке в деревню. Сколько хлопот перед
отъездом! Я взяла с собой платье. Вот мы уже в поезде. За окном мелькают деревья, поля, столбы. Скоро разъезд. К вечеру мы въехали в деревню.
УРОК З
1. Крылья, осенью, объехал, объяснил, подъезд, разъяснил, необъятный, соловьи, сэкономить.
4. Синичка Зинька прыгала по веткам. Под корой деревьев она добывала насекомых. Вот Зинька раздолбила дырочку, вытащила букашку и съела. Тут выпрыгнула из снега взъерошенная мышка. Она провалилась в медвежью берлогу.
(По В. Бианки)
УРОК 4
1. Птичьи, предъявить, раздолье, разъярённый, разобиделся, Воробьев, съедобный, семья, счастье.
4. Мы подъехали к полю ржи. Дорога шла в объезд. Кругом море колосьев. Необъятная ширь ржаного поля. На пасеке нас угостили душистым медом. Просто объедение!
УРОК 5
1. Татьяна, взъерошенный, разузнал, объявление, пьют, ночью, друзья, вьюга, въехал.
4. В школе висит объявление. В воскресенье мы поедем на стройку. К девяти часам к школе подъехал автобус. Въезд на площадку был закрыт. Мы увидели подъемный кран. Крановщик объяснил нам, как управляет им.
слова из словаря 1.
УРОК 1
1. Погода, четверг, километр, дорога, трактор.
2. Игровой словарик с. 6
с.рень и
при.ти й
с.лдат о
ур.ган а
в.рблюд е
ин.й е
р.сунок и
р.спублика е
К.захстан а
Аст.на а
пр.рода и
п.сок е
3. Формулирование правила.
4. Красотой и мужеством, я знаю,
Каждая земля населена.
Но Отчизна, словно мать родная,
В целом мире у меня одна.
(Ж. Мулдагалиев)
Зреют яблоки на ветвях –
Краснобокий сочный апорт...
Лёд Медео. Каток в горах.
Не один здесь побит рекорд!
Здравствуй, дедушка Алатау!
(Е. Утетлеуов)
УРОК 2
1. Коллектив, коллекция, аппетит, шоссе, земляника.
4. На рисунке мы видим верблюда. Он хорошо приспособлен к жизни в пустыне. Дорог в пустыне нет. За день по сыпучим пескам верблюд может пройти 30 километров. Погода здесь неласковая, но этому кораблю пустыни не страшны ни жара, ни ураган.
УРОКЗ
1. Отечество, отчизна, вместе, столица, север.
4. Морозное утро. Кусты сирени стоят в пушистом инее. Папа пошёл в мастерскую ремонтировать трактор. Зимой в селе готовят технику к весенним полевым работам. Я с удовольствием за завтраком выпиваю морковный сок и вспоминаю, как осенью мы помогали взрослым собирать овощи: горох, помидоры, картофель. Урожай выдался на славу!
УРОК 4
1. Яблоко, горох, картофель, помидор, морковь.
4. В четверг в школе состоится праздник. К ребятам должен прийти участник Великой Отечественной войны. Долго дети готовились к этой встрече. Украсили лестницу. В классе выставка рисунков, посвященных родному Отечеству. Старый солдат расскажет, как в годы войны вместе защищали родину русские и украинцы, казахи и белорусы.
УРОК 5
1. Чувство, лестница, здравствуй, праздник, завтрак.
4. В республике Казахстан город Алматы теперь считают южной столицей. Вдоль улиц в арыках журчит вода, бегущая с гор. Город утопает в зелени, а на его окраинах на километры тянутся яблоневые сады. Недаром название города означает «Отец яблок».
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ 2.
Жужжит, вьют, верблюд, Казахстан, въезжать, весенний, деревья, дорога, картофель, рассказ, аллея, съест, иней, Астана, республика, длинный, подъезд, съёмка, Россия, ураган, суббота, пьют, помидор, лимонный, столица.
III ЧЕТВЕРТЬ
безударные окончания существительных 1.
УРОК 1
1. По аллее, из Тюмени, в журнале, у бедняги, снегом, на ткани.
2. Игровой словарик с. 7
у дорог. и (1-е, Р.п.)
с груз.м о (2-е, (с двором))
в корзин. е (1-е, П.п.)
с морковк.й о (1-е, (с рекой))
после оттепел. и (3-е)
в парк. е (2-е, П.п.)
наветк. е (1-е, П.п.)
на ветке ел. и (3-е)
отдать внучк. е (1 -е, Д.п.)
к лошад. и (3-е)
к лошадк. е (1-е, Д.п.)
из клетк. и (1-е, Р.п.)
3. Алгоритм проверки безударных окончаний существительных. Можно использовать два алгоритма (приводятся ниже) или объединить их в одном.
а) Алгоритм проверки безударных падежных окончаний существительных
1-й шаг: Слышится ли в безударном окончаний существительного -е, -и?
2-й шаг: Определить склонение.
1,2 склонение 3 склонение
Пиши -и
3-й шаг: Определить падеж.
Д.п. 1 скл. Р.п. 1 скл.
П.п. 1,2 скл.
4-й шаг: Пиши -е. Пиши -и.
б) Алгоритм проверки безударных падежных окончаний существительных.
1-й шаг: Определить часть речи.
2-й шаг: Ударяемое или безударное окончание?
3-й шаг: Определить склонение, падеж.
1,2 скл. 3 скл
Пиши -и.
4-й шаг: Подбери проверочное слово того же склонения в том же падеже с ударяемым окончанием. (1 скл. - река, 2 скл. -двор, мн.ч. - дворы).
5-й шаг: Сравни проверяемое и проверочное слова. У них должно быть одинаковое окончание.
в) Алгоритм проверки падежных окончаний -е, -и и гласных -е, -о, -а в безударных окончаниях существительных.
1-й шаг: Определи часть речи.
2-й шаг: безударное или ударяемое – окончание
не нужно проверять
3-й шаг: Определи склонение.
1,2 скл. 3 скл.
Пиши -и.
4-й шаг: Определи падеж.
Д.п 1 скл. Р.п. 1 скл. Можно подобрать существи-
П.п 1,2 скл. Тельное того же склонения
в том же падеже с ударным
5-й шаг: Пиши -е. Пиши -и. окончанием (1 скл.-река,
2 скл.- двор, мн.ч. - дворы)
4. Ребята пришли на новогодний праздник. Мальчики вырезали очки из бумаги. Девочки сшили платья из марли. Легкие снежинки кружат в танце. Трудно узнать ребят на маскараде. Кто в костюме Емели? Кто в шляпе и в сапогах?
УРОК 2
1. По тетради, по тетрадке, у. тетрадки, у тетради, в сугробе, нагрубил бабушке.
4. В школе утренник. В зале гремит музыка. Золушка в пляске потеряла хрустальную туфельку. Принц побежал по лестнице за неизвестной красавицей. Бал в разгаре. Радости детей нет конца!
УРОК З
1. Отдать дочке, над ёлкой, кора осинки, из шерсти, с пакетами, на улице.
4. У деревни находится дом отдыха. Ребята скользят на лыжах по узкой дорожке. Лес стоит в снежном уборе, словно в сказке. На скатерти снегов видны звериные следы. С чувством бодрости вернулись ребята с прогулки.
УРОК 4
1. В доме, на поляне, для помощи, у Наташи, по пустыне, по пустоши.
4. Посреди опушки шатром раскинулся дуб. На вершине ели сидит ворона. Взлетела птица. Посыпался с макушки снег. В алмазной пыли заиграл солнечный луч. Стайка птиц прилетела к кормушке.
УРОК 5
1. Корабль пустыни, по моркови, по морковке, дорогой, на месте, на местности.
4. Около дома росла кудрявая берёзка. У берёзки белый ствол. Целое лето ветер играл с листьями берёзки. Птицы прилетали к берёзке и пели в её зелени. В солнечный день ребята любили играть под берёзкой. Осенью на берёзке пожелтели листья.
безударные гласные в корне слова 2.
УРОК 1
Прописал, оттепель, площадка, разместить, снежок, следы, ухватился, белеть, голодать.
Игровой словарик с .8
выт.нуть я
дог.дался а
т.ж.ло я, е
прил.тел е
по.вилась я
ш.гать а
вын.сить о
реб.тишки я
л.ства и
м.л.дой о, о
с.деть (на стуле) и
гл.дят я
3. Алгоритм. 1-й шаг: Произнеси слово.
2-й шаг: Найди корень.
3 -й шаг: Есть ли в нём безударный гласный?
4-й шаг: Подбери родственное слово с ударением на эту гласную.
5-й шаг: Пиши гласную, которая слышится под ударением.
4. Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала.
УРОК 2
1. Забросали, далеко, заболел, домишко, кричать, лечить, остановить, закрепить, приведут.
4. Шли ребята через лес прямою дорогой. Тропинки замело снегом. Побежали ребятишки по звериным следам и заблудились. Молчит зимний лес. Вдруг Никита увидал знакомые следы. Они вывели ребят к сторожке лесника. Собачьи следы всегда к жилью выводят.
(По Е. Пермяку)
УРОК З
1. Отвязал, прямой, разносил, сторожить, спасать, тянуть, тишина, покачать, охранять.
4. Чудесен русский лес зимой. Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Постучал молоточком по стволу дятел.
УРОК 4
1. Снегири, вечерок, грибной, давно, животное, замело, кормушка, листочки, взмахнула.
4. Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли, далеко внизу синела вода. Молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели. Лебедь опустился на воду. Море покачало его.
(По Л. Толстому)
УРОК 5
1. Ночной, ощипал, пахать, пробегать, поселился, родные, стволы, смолистые, тащить.
4. С неба падал мокрый снежок. Ребята выбежали во двор и стали лепить из снега фигурки. Коля слепил снеговика с метлой в руке и ведром на голове. Женя выстроила снежный домик с ледяными окошками.
(По В. Сутееву)
парные согласные 2.
УРОК 1
1. Бедняжка, верёвка, гладь, космонавт, головки, зайчишка, клубки, лодка, остатки.
2. Игровой словарик с.9
гла.кий д
выле. з
сколь.кий з
хру.кий п
зага.ка д
краси. в
яго.ка д
пе.чие в
ни.кий з
ги.кий б
ло.кий в
гвоз.ь д
Алгоритм. 1-й шаг: Произнеси слово. Есть ли в нём парные согласные на конце слова или перед глухими согласными?
да: нужно проверять нет: проверять не нужно
2-й шаг: Измени слово так, чтобы после согласного был гласный.
слышится звонкий слышится глухой
3-й шаг: Пиши букву Пиши букву
б,в,г,д,ж,з п,ф,к,т,с,ш
4. В наших лесах живёт робкий зверёк. Летом на нём серенькая легкая шубка. Что у зверька зимой на обед? Горькая кора осинки или берёзки. Большими прыжками убегает трусишка от врагов.
УРОК 2
1. Травка, шест, заморозки, берег, тропка, грибки, клюв, юбка, обувь.
4. Мы шли в лес по узкой тропке .За деревьями мы увидели соек. Обычно их можно увидеть на лесных дорожках или опушках. Заметит сойка человека или собаку и издает резкий крик. По крику звери узнают о близкой опасности.
УРОК 3.
1. Весть, сугроб, хлеб, островки, трусишки, (один)раз, подвиг, рубка, шарф.
4. Ласково греет в редком лесу солнце. Из берёзовой ветки сочится сладкий сок. Стройный клён раскинул свои легкие ветви. Зеленеет травка.
УРОК 4
1. Космос, варежки, грудка, куст, скорлупка, Сосновка, через час, утка, рассказчик.
4. Катюша Бровкина и Юля Зубкова - подружки. Они живут на одной площадке. Катя любит читать книжки. Она читает сказки, загадки.
УРОК 5
1. Вся, трубка, цветки, грядка, горсть, шубка, погиб, шапка, ястреб.
4. У Юленьки редкий дар. Девочка умеет шить. На столе лежат нитки, булавки. Уже готовы лёгкая блузка для лисички, безрукавка медведю, узкая юбка для любимой куклы Анюты.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ 3.
Тяжело, по ветке ели, скользкий, голодать, на ткани, о моркови и картофеле, шубка, догадался, из клетки, сладкий, далеко, по тетрадке, заморозки, редкий, листва, ловкий, свистеть, обувь, полетел, к лошадке, низкий, остановка, грибки.
слова из словаря 2.
УРОК 1
1. Километр, дорога, трактор, север, погода, лестница.
2. Игровой словарик с. 10
чу.ство в
м.тро е
к.рзина о
г.рой е
в.гон а
в.ликий е
тр.мвай а
кв.ртира а
комн.та а
к.ртина а
пш.ница е
ч.бан а
3. Правило.
4. В недрах республики Казахстан есть медь и свинец, серебро и золото. Огромное значение для экономики страны имеет добыча нефти и угля. Изучают и находят эти богатства для родного отечества геологи. Сотни километров проходят они с тяжёлыми рюкзаками, карабкаются по скалам с молотком в руке. Раньше поиски полезных ископаемых вели с помощью лопаты и топора. Теперь геологам помогают сложные приборы.
УРОК 2
1. Добыча, молоток, топор, золото, Отечество, праздник.
4. Астана - столица Казахстана. Этот город находится на севере республики. Природа здесь суровее, чем на юге страны. На многие километры тянутся поля с золотой пшеницей. Осенью собирают богатый урожай овощей: помидоров, моркови, картофеля.
УРОК З
1. Рождество, рождение, горох, картофель, морковь, помидор.
4. Братья Женис и Данияр живут в ауле на востоке республики. Женис -чабан. Он пасёт стадо овец. »
Его брат Данияр - фермер. В аул мы попали поздно вечером. В небе уже показался месяц. Но Данияр ещё возил на тракторе с поля солому. Же- нис налил в большие пиалы верблюжье молоко. По казахскому обычаю гостей посадили на почётное место.
УРОК 4
1. Обед, ужин, завтрак, чувство, приятный, четверг.
4. Осенью в селе устроили праздник урожая. В саду поставили столы. На них - корзины с наливными яблоками и различными овощами. Вместе лежат помидоры и огурцы, морковь и горох. На блюдах - рассыпчатый картофель. Хозяйки принесли к чаю выпечку и варенье из ягод малины и земляники.
УРОК 5
1. Лагерь, малина, месяц, яблоко, земляника, вместе.
4. В семье Абеновых праздновали рождение первенца. Коллектив нашей фабрики подарил малышу игрушечный трактор. Жамал - маме мальчика - вручили букет сирени и картину с изображением северной природы. А молодому отцу принесли серебряную монету для коллекции. Чувство радости переполняло всех.
предлоги и приставки
УРОК 1
1. Сбился, надел, подравнял, с дороги, на руки, под все, с огромными, на каждом, подвеска.
2. Игровой словарик с. 11
(по)тропинке предлог (по этой...)
(по)катился приставка (глагол)
(в)своё предлог (в это своё)
(на)листочках предлог (на зелёных...)
(на)ступает приставка (глагол)
(на)звать приставка (глагол)
(до)заречных предлог (до этих ...)
(до)лететь приставка (глагол)
(под)ветками предлог (под мохнатыми...)
(под)бежал приставка (глагол)
(под)ставка приставка (нельзя вставить вопрос и слово)
(под)моё предлог (местоимение, под это моё)
(по)нему предлог (с местоимением)
3. Алгоритм . 1-й шаг: Определи значение слова, часть речи
нет действие, глагол
пишем слитно
2-й шаг: Надо попробовать поставить между буквосочетанием (предлогом и приставкой) и словом вопрос или подходящее по смыслу слово (прилаг. или слова мой этот)
3-й шаг: Смотрим, подошло ли слово по смыслу.
4-й шаг: Да Нет
Вывод: Предлог Приставка
4. Среди гор, что в моём краю,
Алатау древнее всех.
Даже издали узнаю:
На вершине белеет снег.
Величава, седа гора,
В шапке пышной из облаков.
И мудра гора и добра,
У подножья - море цветов.
(Е.Утетлеуов)
УРОК 2
1. Набросила, на плечи, на короткую, пошёл, по садовой, по веткам, поднялся, под облака, подножка.
4. Солнце склонилось к закату. Небо ясное, без единого облачка. Ветра нет, и снег, выпавший ещё на рассвете, лежит непотревоженный, мягкий, как пух. В тёмной дали чуть виднеются повитые мглою белые горы. Хорошо в такой вечер покататься на санках.
(По Н.Габдуллину)
УРОК З
1. На деревьях, набухли, на гладкой, посылки, посылают, по почте, прочитал, про слона, про него.
4. Степною дорогою с будничным гулом
Машины промчались за нашим аулом:
Зерном кузова до отказа набиты,
Шофёры глядят сквозь стекло деловито...
Они ли встают раньше всех?
(А.Дуйсенбиев)
УРОК 4
1. Подполз, под соломинку, под ним, закрепила, закричал, за домом, нашла, на шкафу, находка.
4. Но доктор в халате с портфелем привычным
Сбегает уже по ступенькам больничным:
Скорее! К больному!
За всех он в ответе
И ночью, и вечером,
И на рассвете:
УРОК 5
1. Из избушки, извёлся, из моего, сбежал, с собакой, с ней, в лужах, влетел,
в каждой.
4. Последние птицы на юг улетели,
Последние листья опали с берёз,
Опять закружили по лесу метели,
И первый, несильный ударил мороз.
И сразу посыпались снега охапки
С тяжёлого неба, белы и густы.
(А.Дуйсенбиев)
БЕЗУДАРНЫЕ ОКОНЧАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 2
УРОК 1
1. В дождинке, у птички, по тропинке, по глупости, голосом, на болоте.
2. Игровой словарик с. 12
в воздух. е
перед восход.м о
до ветк. и
с Вов.й о
по дорожк. е
вдоль дорожк. и
в зелен. и
на листочк. е
на машин. е
в колыбел. и
в колыбельк. е
на пенёчк. е
3. Алгоритм (см. Безударные окончания существительных 1).
4. От сильной бури повалилась старая сосна. Она лежала на лесной поляне. По обеим сторонам полянки толпились берёзки, ёлочки. В ельнике захрустели сухие ветки. Медведь искал ягоды брусники и черники.
УРОК 2
1. В озёрах, на дереве, в пене, по веткам, на ладони, на ладошке.
4. Медведь подошёл к красавице ели, осмотрел её. Заглянул под крону, залез и сидит под ветвями. Потом вдруг стал сметать лапой иголочки, мох. Облюбовал косолапый местечко для зимовки. Устроит под сосной берлогу и заснёт в мягкой постели.
УРОКЗ
1. По дороге, молоточком, на севере, от стужи, в старости, в Ярославле.
4. Любит Таня кормить пернатых друзей. Девочка тихонько подошла к березке. К кормушке слетались синички, воробьи. Был и снегирь в красной рубашке. Вдруг на столике появилась нарядная птица с пушистым хохолком на головке. Но вот стайка птиц перелетела с кормушки на ветки ели.
(По Л.Воронковой)
УРОК 4
1. Для зимовки, над поляной, на свете, по улице, по медали, в школе.
4. Вместе со снегом в нашей местности появились зимние гости - снегири. Летом они живут на севере. Их можно увидеть на лесной опушке, в парке, на бульваре, на берёзе около дома. Вот птицы сидят на ветке яблони в саду. Круглые, пышные, красные, словно яблоки.
УРОК 5
1. На пристани, в поле, в ямках, от веточки, к веточке, на дороге.
4. Снегиря узнают по чёрной шапочке на головке и по яркой грудке. Часами может сидеть снегирь на рябине или клёне. Весной снегири устраивают жильё в чаще леса. Гнездо прячут в густой зелени ели или сосны. Пища снегиря - рябина, семена деревьев.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ 4.
Великий, сбился, вдоль дорожки, находка, с Вовой, корзина, квартира, на гладкой дорожке, в зелени, чабан, за нашим, на ладошке, на ладони, картофель, под ветками, от веточки к веточке, отчизна, прийти, подставка, по очереди, чувство, по лапке.
безударные окончания прилагательных 1.
УРОК 1
1. Волшебная кладовая, на богатырском коне, вкусное сало, ласковым голосом, взрослые жители, еловая ветка, у кудрявой берёзы, по волнистому воротнику.
2. Игровой словарик с. 13
весен.. солнце -ее (ср.р.) какое?, после мягкого согл.
лёпе. облако -ое (ср.р.) какое?
ярк.. грудка -яя (ж.р.) какая?
зимн.. день -ий (м.р.) какой?
дождев.. капли -ые (мн.ч.) какие?
летн.. жара -яя (ж.р.) какая? , после мягкого согл.
ласков.. голос -ый (м.р.) какой?
на дальн.. севере -ем (на севере каком? после мягкого согласного)
на высок.. берегу -ом (на берегу каком?)
ранн.. утром -им (утром каким?)
в глубок.. тишине -ой (в тишине какой?)
на гладк.. плиту -ую (на плиту какую?)
3. Алгоритм. Правил легче нет на свете,
Что в вопросе - то в ответе!
(О.Соболева)
Алгоритм проверки безударных падежных окончаний имён прилагательных.
1-й шаг: Найди в предложении словосочетание "существитель-
ное+прилагательное".
2-й шаг: Определи окончание прилагательного.
Безударное или ударяемое оно?
3-й шаг: Поставь вопрос от существительного к прилагательному. Сравни окончание в вопросе и прилагательном. Напиши в соответствии с проверкой.
4. Второкласснику Мухтару купили новую школьную форму. Всё на ней блестит: и пуговички, и ремень. На ногах - ботинки. Тоже новые и тоже блестят. - Вот ты у меня какой аккуратный! - восхищается всякий раз мама. Но сегодня Мухтар о новой школьной форме вспомнил только у двери своего дома. На ней были грязные брызги.
(По М. Сундетову)
УРОК 2
Горячее солнце, на короткую шейку, крепкими клювами, прошлогодняя листва, у каменной звезды, душистые почки, маленького котёнка, синим озером.
Колючий февральский снег сыплет с низкого и мглистого неба. Лютует снег, бьёт путника по ватной спине. В марте и апреле последний снег. Он стал липким, плотным. По дырявому снегу плохо скользят лыжи.
(По С. Иванову)
УРОК З
1. Высокое небо, передние лапы, в розовой пене, холодную зиму, речного дна, ранняя весна, толстой крышкой, яркими лучами.
4. Робкий, тихий лёг на чёрную землю первый снежок. Небо серое, а снег белый, лёгкий. В январе снег тяжёлым и холодным одеялом накрывает поля. Кругом навалило снегу по колено, а то и по пояс. Чуть шагнул с тропинки - утонул в сыпучем снежном болоте .
(По С. Иванову)
УРОК 4
1. Зимние ночи, раннее утро, серого кота, для рабочей лошади, в тёплых краях, холодной водой, небо было синим, в крайнюю дверь.
4. В давние-предавние времена на казахской земле жил батыр Науша. Славился он невероятной силой и отвагой. И был у него верный друг, Белый Тулпар. Слава о батыре и его верном коне доносилась в самые отдаленные уголки казахской степи.
(По М.Сулейменову)
УРОК 5
1. Летнее утро, дремучие леса, майскими жуками, вода стала чёрной, на молоденьких листочках, ярким огнем, по мокрой траве, в чёрном пальто.
4. Батыр Науша, собрав всех казахов, прогнал коварного хана с казахской земли. В народе говорят, что у Белого Тулпара появился жеребёнок, ничем не отличимый от него. Статен и пригож жеребец, на скаку преодолевает такие длинные расстояния, какие никому не Снились. А ещё говорят, что показывается этот Белый Тулпар только отважным и сильным джигитам.
(По М.Сулейменову)
безударные гласные в корне слова 3.
УРОК 1
1. Угощал, молчать, накормил, подарить, бедняк, вершина, возить, глотать, голоса.
2. Игровой словарик с. 14
осв.щало е
пок.залась а
ож.вать и
зв.риный е
д.лина о
з.л.тые о о
л.дяной е
кр.савица а
в.сенний е
пок.тился а
к.рмил о
закр.чал и
3. Алгоритм. (см. Безударные гласные в корне слова 1)
4. Толстой ледяной крышкой закрыл мороз реки и озёра. В глубокой тишины среди холмов и долин речного дна неподвижно стоят рыбы. Ещё осенью они выбрали местечко для зимовки.
УРОК 2
1. Денёк, загонять, долететь, десятки, вертеть, корнями, затрещать, колючки, замечательный.
4. Трещал сильный мороз. Дети вышли на улицу. Андрейка прикрепил к веткам берёзы кусочки сала. Вот ветка покачнулась. Это подлетели синички, воробьи, снегири.
(По Л.Воронковой)
УРОК З
1. Лизать, полоса, боялся, легли, потеплело, гнездо, площадь, лебедь, валежник.
5. Хорошо в весеннее утро в лесу! На зелёной траве видна роса. Водяные капли повисли на цветах и листочках. Выглянуло яркое солнце. Оно осветило окрестность.
(По Г.Скребицкому)
УРОК 4
I. Погибать, росинка, узнавать, тенистый, подходить, бродить, поредеть, выходить, грачиное.
4. Потеплело. Солнце согревает землю. Вы уже видали прилетевших птиц? Холодную зиму грачи провели в тёплых краях. Теперь они спешат на север, в родные места.
УРОК 5
1. Давать, хлопотать, зимовка, запищал, клевала, местечко, казалось, ласкать, крепчал.
4. Весна. Потемнел на реке лёд. На деревьях набухли пахучие почки. На вербах показались серенькие барашки. На земле лежит прошлогодняя листва, сухие травинки.
слова из словаря 3.
УРОК1
1. Кровать, комната, квартира, картина, рисунок, пиала, яблоко, масленица, земляника.
2. Игровой словарик с. 15
б.тыр а
б.гатырь о
н.урыз а
мен.дж.р е е
видеока..ета с с
д.скета и
Байк.нур о
косм.с о
р.кета а
в.сток о
тр.диция а
ферм.р е
3. Правило.
4. Казахстан - это овцы, раздолье пшеницы,
Стройки, горы, сады и степные зарницы...
Край заоблачных пиков, жайляу широких,
Приближающий братством заветные строки.
Край батыров,
Героев порывистый край -
Лишь о нём мои думы, о нём мои строки.
(К.Идрисов)
УРОК 2
1. Оптовка, улица, магазин, погода, ураган, иней, природа, север, восток.
4. 12 апреля 1961 года с казахской земли на корабле "Восток" полетел в космос первый человек Юрий Гагарин. Сегодня в казахстанских степях со знаменитого космодрома Байконур взлетают новые ракеты.
УРОКЗ
1. Плэйер, видеокассета, видеотелефон, дискета, менеджер, бизнес, менеджмент, скутер, юридический.
4. Наша семья живёт в большой квартире. Завтракаем, обедаем и ужинаем мы вместе. Вечером я с аппетитом съедаю овощной салат и отправляюсь в свою комнату. На столике стоит ваза с сиренью. Над кроватью висит моя любимая картина "Богатыри" В.Васнецова. В окно заглядывает месяц.
УРОК 4
1. Привет, солома, чабан, расстояния, аппетит, шоссе, коллектив, коллекция, одиннадцать.
4. Мой брат учится в университете на юридическом факультете. Он изучает право, бизнес и менеджмент. В помощь студентам по этим предметам уже выпустили видеокассеты. А у меня есть плэйер и компьютер. Я сам беру дискету и записываю музыку.
УРОК 5
1. Казахстан, республика, Астана, столица, великий, богатырь, батыр, вместе, герой.
4. Весной мы отмечаем любимый праздник - наурыз. В этот день мы по традиции едем в гости к бабушке. Нас разделяет большое расстояние. В нашем городе нет метро, и мы едем в трамвае. В вагоне тепло и чисто. Проезжаем оптовку, магазины, памятники великим людям. Скоро наша остановка.
СЛОВАРЫЙ ДИКТАНТ 5.
На дальнем севере, красавица, Байконур, на высоком берегу, космос, потеплело, батыр, выглянуло весеннее солнце, в холодную погоду, показалось дубовому листку, освещало, о новой ракете, передние лапы, ранним утром, накормил.
безударные окончания существительных 3.
УРОК 1
1. В травинке, в городе, у зайчишки, к милости, на машине, за земляникой.
2. Игровой словарик с. 16
от деревн. и
к деревн. е
под крыш.й е
в поход. е
над озер.м о
на площадк. е
на площад. и
на балкон.х а
с деревь.в е
к полян. е
над полян.й о
на сирен. и
о футбол. е
3. Алгоритм, (см. Безударные окончания существительных 1)
4. На улице холод. А в магазине продают зелёный лук, свежие огурцы. Из какой местности доставляют овощи? На какой грядке вызрели зимой помидоры? Овощи поспевают в теплице. От стужи и метели растения защищает стекло.
УРОК 2
1. С другом, от рощи, к роще, в испуге, в горсти, в горстке.
4. На лесном озере остались зимовать прекрасные лебеди. Озеро находилось в километре от деревни. Холод сковал озеро ледяной коркой. Без воды и пищи птицам грозила гибель. Ребятишки из деревни решили спасти редких птиц. Они разобрали их по домам. Зимние месяцы лебеди провели в сарае с домашними птицами.
УРОКЗ
1. Без шали, от березки, к березке, для сборников, на телеге, на тележке.
4. Зима. Снег лежит на тропинке аллеи, на скамейке и крыше. На ветви елки зелёная хвоя покрыта инеем. По полянке тянутся следы птички.
УРОК 4
1. На капусте, на фасоли, на горохе, на моркови, по веточкам, (над) журналом.
4. Вечером у лесной тропинки мы увидели светлячков. Мы поймали одного. Он ползал по ладони и освещал на коже все морщинки и бугорки. Мы собрали в коробку несколько светлячков и посадили их на листья сирени.
(По Соколову-Микитову)
УРОК 5
1. На опушке, на пригорке, у клетки, в зоопарке, к мыши, к мышке.
4. Вечером Есим долго ворочался в постели, не мог уснуть. Назавтра в торжественной обстановке чествовали передовых механизаторов. Комбайнеры отведали хлеба-соли, а ребята пели и танцевали даже лучше, чем на школьном празднике. Механизатор Ертай пожелал ребятам светлой дороги в жизни и рассказал о маленьком кусочке хлеба.
(По Ерсарину)
безударные окончания прилагательных 2.
УРОК 1
1. Красивые ласточки, с пышной булочкой, маленьким жителям, по капустному полю, около старого пня, на сером небе, про зимнюю ночь, о зимней вьюге.
2. Игровой словарик с. 17
маленьк.. девочку -ую (какую?)
от резк.. ветра -ого (от какого?) Р.п.
жарк.. лето -ое (какое?)
на вечерн.. небе -ем (на каком?), после мягкого согл.
тонк.. кружевом -им (каким?)
громадн.. ёлки -ые (какие?)
на хрупк.. стеблях -их (каких?)
в син.. небо -ее (в какое?), после мягкого согл.
на колюч.. сучья -ие(на какие?)
син.. ленту -юю ( какую?)
на маленьк.. пригорке -ом (на каком?)
син.. тучка -яя (какая?)
3. Алгоритм. (см. Безударные окончания прилагательных 1)
4. Жёлтая тихая осень стояла в алтайских предгорьях. Недолгая осень, но красивая, вся обшитая золотом. Воздух был наполнен запахом душистой луговой травы. На долинной земле сверкал иней серебряною парчой и жемчужным бисером.
(По О.Бокрееву)
УРОК 2
В дальнем углу, лёгкие прыжки, тёмной стеной, для диких животных, о желтом попугае, к тихому месту, тёмными лесами, на берёзовую кору.
4. Кругом - снег. Отара медленно карабкается вверх по пологому холму. Чёрной точкой на краю отары темнеет конник. Это чабан Бертай. На его смуглом мужественном лице - крупный с горбинкой нос, на голове - лисий тымак-треух. Бертай в коротком зимнем полушубке с длинным воротником.
(По М.Сундетову)
УРОК З
Могучие ветки, с раннего утра, в осиновом лесу, про сладкую малину, в заповедной чаще, на свежей зелени, к доброму молодцу, чуткие ушки.
4. Хорошо посидеть осенним и зимним вечером на мягком диване. Приятно взять в руки, полистать любимую книгу. Много счастливых минут доставляют книги. Можно полететь в ракете к далёким звёздам, побывать на холодном севере, в жаркой пустыне. Давно ли появилось на свет это удивительное чудо?
УРОК 4
1. За широким полем, синие колокольчики, на свежем воздухе, в интересной беседе, у дальнего горизонта, до поздней ночи, весеннюю песню, о гладком зеркале.
4. В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось все живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Цепкими когтями таскают птицы вкусные семена из румяных шишек на мохнатой ели.
(По Г. Скребицкому)
УРОК 5
1. Пахучие почки, по серому небу, про раннюю зиму, в осеннее ненастье, из кислой капусты, о близком друге, с нежным ароматом, о дорожных знаках.
4. Под лучами яркого солнца сверкает снежок. На колючей веточке ёлки сидит прелестная птичка. На головке у неё чёрная шапочка. На короткую шейку повязала галстук. Спинка, крылья и хвост жёлтенькие. А какая яркая грудка!
Словно птичка в жёлтом жилете. Полакомилась шустрая птичка вкусным салом и запела радостную песенку : си-си-си.
безударные гласные в корне 4.
УРОК 1
1.Держал, зашипеть, коротка, краснеть, накопать, поливать, затянуть, попадать, расправлять.
2. Игровой словарик с. 18
бл.стеть е
выгл.нуть я
л.вить о
з.вёт о
наб.жала е
п.хучий а
пот.мнел е
согр.вать е
ут.пает о
сп.шат е
х.тят о
пов.с.лел е е
3. Алгоритм. (см. Безударные гласные в корне слова 1)
4. Недалеко от дома протекала река. Она пахла смолой и рыбой. Это был удивительный запах. Громадные баржи навозили целые горы морского песка.
УРОК 2
1. Жилище, кладовая, пахучий, помогать, травинка, сажают, пчелиный, доброта, вредить.
4. В небе появилась большая птица. Крылья у неё были широкие. В когтях она тащила рыбину. Птица села на сосну. Запищали в гнезде голодные птенцы. Мать стала их кормить.
УРОК З
1. Скользнуть, удивительный, смеялся, темнота, цветочный, отправлять,
оставлять, повалить, пенёк.
4. Вытащила барсучиха из норы малышей. Барсучки рады зелёной травке.
Мать сидит рядом. Она сторожит детей. Барсучиха осмотрела местность.
(По Г.Скребицкому)
УРОК 4
1. Свистеть, тропинка, зацветает, вылепить, повредить, спадать, клочок, копались, ударять.
4. Вот над полями и лесами вспыхнул яркий луч солнца. Потемнели в полях дороги, посинел на реке лёд. Увидели ребята у скворешен первых скворцов. Малыши весело и радостно закричали.
УРОК 5
1. Лекарство, скворечник, увлекательный, трясти, седая, сильнейший, остальные, начался, посинел.
4. Повеселела лесная поляна. Капельки росы заблестели в каждом цветке и в каждой травинке. Но вот набежала туча и закрыла всё небо. Столб пыли полетел к озеру.
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ 6
От деревни к деревне, от резкого запаха, на веточке ели, на хрупких стебельках, на сирени, спешат по тропинке аллеи, синюю полосу, закричал, в дальнем местечке, тёмной стеной, пахучие почки, цепкими когтями, грачиное гнездо.
использованная литература.
1. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. Москва "Просвещение", 1990 г.
2. Р.Т. Мендекинова, Ж.Н.Кайкенова, Л.П. Якунина Русский язык. Дидактический материал для 3 кл. общеобразовательной школы, Алматы "Атамура" 1999г.
Львов М.Р. Правописание в начальных классах. Москва "Просвещение", 1990 г.
3. Матвеева А.Н. Контрольные работы в начальной школе по русскому языку. Москва "Дрофа", 1998 г.
4. Матвеева А.Н., Васильева Р.А., Бугаева А.Л. Сборник диктантов для начальных классов, Москва "Просвещение", 1984 г.
5. Вахрушева Т. Диктанты по русскому языку. Москва, "ACT, Пресс", 1998 г.
6. "Начальная школа" - приложение к газете "Первое сентября" 1998 г. №7, 14, 41, 1999 г. №7,16.
Содержание
2 класс ……4
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ №1__5
ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ №1_6
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь._7
ДВОЙНЫЕ СОГЛАСНЫЕ.__8
СЛОВА ИЗ СЛОВАРЯ 1_9
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ. № 2_9
ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ В ПРИСТАВКАХ._11
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ъ И Ь ЗНАКИ 1._12
МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ НА КОНЦЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ._13
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ 3_14
СЛОВА ИЗ СЛОВАРЯ 2_15
ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ 2_16
ПРЕДЛОГИ И ПРИСТАВКИ 1_17
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ 4._19
СЛОВА ИЗ СЛОВАРЯ 3.__20
ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ 3_21
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ъ И Ь 2_21
ПРЕДЛОГИ И ПРИСТАВКИ 2._._22
3 КЛАСС__24
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ 1.__25
ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ 1__26
НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ._27
УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ_28
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ъ И Ь ЗНАК _29
СЛОВА ИЗ СЛОВАРЯ 1._31
БЕЗУДАРНЫЕ ОКОНЧАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 1._32
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА 2._34
ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ 2._36
СЛОВА ИЗ СЛОВАРЯ 2. _37
ПРЕДЛОГИ И ПРИСТАВКИ_38
БЕЗУДАРНЫЕ ОКОНЧАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 2_40
БЕЗУДАРНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ 1._41
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА 3._43
СЛОВА ИЗ СЛОВАРЯ 3. _44
БЕЗУДАРНЫЕ ОКОНЧАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 3._45
БЕЗУДАРНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ 2._46
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ 4._48
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА. _50
Для заметок
55
руз. я
. Алгоритм. 1-й шаг: Слышится ли в слове после согласного звука звук [й]?
.п. 1 скл. Р.п. 1 скл. Можно подобрать сущ. того же склонения
