Тема: «Информационная инфраструктура»
Цели :
Образовательные:
Сформировать представление о видах связи и уровне ее развития.
Познакомиться с отраслью, которая ничего “материального” не производит, а лишь оказывает разнообразные услуги предприятиям, населению, обществу в целом;
рассмотреть влияние телекоммуникационных сетей на территориальную организацию общества и образ жизни людей;
научить учащихся искать нужную информацию, используятекст учебника.
Развивающие:
развить потребности самообразования;
использовать знания, умения и навыки, полученные на уроках географии.
Воспитательные:
адаптировать учащихся для жизни в информационном обществе;
формирование социокультурной компетенции, предусматривающей овладение навыками и умениями для успешной межкультурной коммуникации;
повышение самомотивации к изучению географии;
Новая географическая номенклатура: информационная инфраструктура; телекоммуникационная сеть; интернет.
Региональный компонент: необходим при выполнении домашнего задание, в котором нужно сравнить образ жизни с интернетом и без него.
Оборудование: политико-административная карта России. Физическая карта России.
Тип урока: урок изучения нового материала
Ход урока:
| I. Организациооный момент. Долгожданный дан звонок – Начинается урок…
II. Опрос домашнего задания. Прежде чем перейти к объяснению нового материала, давайте вспомним тему прошлого урока и какое было дано домашнее задание. 1. Параграф 14 учебника. По материалу текста параграфа и материала урока составить 5 тестовых заданий. 2. Подготовить к проверке контурные карты. 3. Задание по желанию: подготовить сообщение «Освоение Северного морского пути» Обмениваемся тестовыми заданиями с соседом по парте. На это задание вам дается 5 мин. После этого сдаем контурные карты на проверку и заслушиваем сообщение «Освоение Северного морского пути» Общий вывод по сообщениям. Активным учащимся выставляются оценки. III Изучение нового материала Сегодня мы перейдем к изучению новой темы «Информационная инфраструктура». На уроке узнаем что такое информационная инфраструктура, какие особенности выделяются. Выявим как средства телекоммуникаций влияют на территориальную организацию общества. Необходимым условием существования современного общества является инфраструктура, то есть все то, без чего невозможно современное развитие хозяйства, жизнедеятельность страны и ее населения. Элементы инфраструктуры представлены на схеме: (схема на доске)
Ребята, как вы думаете в чем состоит значение информации для современного общества? Ценность информации как важного ресурса отмечена была очень давно, однако по- настоящему особое влияние человечество стало ощущать в 1990-х., в период лавинообразного развития телекоммуникационных сетей, электронных средств связи и появления сети Интернет. Наиболее популярной ее частью стала Всемирная информационная паутина. Информация ресурс нематериальный, а значит, требует особых способов добычи получения, обогащения обработки, транспортировки передачи и использования потребления. А доступ и обладание системами обработки информации и сетями для ее передачи обеспечивают наибольшее влияние в обществе и доходы. Вспомним определение информации. Назовите пять свойств информации. Информация – это смысл, содержащийся в объектах окружающей действительности. Для того, чтобы обладать информацией, необходимо извлекать этот смысл, основное содержание объективной действительности для удовлетворения своих информационных потребностей. Свойства – полезность, актуальность, достоверность, надежность, безопасность. Что такое Всемирная паутина? Как найти информацию с помощью всемирной паутины “Интернет”? Интернет – это телекоммуникационная сеть. Всемирная паутина – часть Интернет, содержащая информацию, размещенную на миллионах компьютеров по всему миру. При подключении к Интернет компьютер имеет доступ к информации. К Началу 1997 года в Интернете работало 40 миллионов пользователей, в 2000 году их стало 100 млн. человек. В России более 3 млн. пользователей сети Интернет. Лидер этой сети – Москва. В результате интеграции различных типов телекоммуникационных сетей – радио и телевидение, телефонной, мобильной, сотовой связи, компьютерных сетей, передача разных видов информации происходит по одним и тем же каналам .С помощью компьютера появилась возможность воспользоваться услугами всех видов связи. Какие виды связи вы знаете? Связь – это отрасль, которая обеспечивает прием и передачу информации. Связь делится на два вида: почтовую и электрическую. СВЯЗЬ Почтовая Электрическая Почтовая связь занимается приемом, перевозкой и доставкой почтовых отправлений (писем, посылок, переводов и т.д.). Уровень развития почтовой связи высок: на 10 тысяч жителей приходится 3 предприятия связи. Электрическая связь состоит из телефонной, телеграфной, космической, электронной почты, телевизионного и радиовещания. Предприятия, обеспечивающие эти виды связи, соединены между собой кабельными, радиорелейными и спутниковыми каналами связи. К1996 году очередь на установку домашних телефонов в России составила около 10 млн. человек. Спрос на установку телефона подтолкнул развитие беспроводной связи – сотовой. Ретрансляторы этой связи расположены по углам шестиугольника, похожи на пчелиные соты. Первая система сотовой связи, появилась в России в 1991 году, но темпы ее развития очень высокие. А теперь предлагаю вам поработать самостоятельно. Открываем учебник на странице 80. И отвечаем на вопрос: Как средства телекоммуникации влияют на территориальную организацию общества? Предполагаемый ответ: Они способствуют более свободному размещению, как населения, так и производства. Влияние расстояния и транспортных затрат на себестоимость продукции резко снижается. Стоимость пересылки электронного письма соседу по дому или коллеге в Австралию одинакова и зависит только от размера документа. Под влиянием телекоммуникационных сетей происходит концентрация человеческой деятельности в ограниченном числе центров. Причина – значительная стоимость новейших систем связи и обслуживающего оборудования. Размещение таких центров обуславливает география телекоммуникационных сетей. Это крупные города – Москва, Санкт-Петербург. Выводы:
Подводим итоги урока, благодарим детей за активное участие и хорошую подготовку. Выставляем оценки.
Сегодня на уроке мы с вами работали при помощи географических карт, текста учебника, статистических данных. Вопросы классу: 1) Как вы думаете, почему информацию считают ценным “ресурсом”? 2) Чем объяснить, что в сельской местности так медленно идет развитие современных средств связи? 3) Влияет ли информационная структура на образ жизни людей? Продолжите предложение: Развитие информационной инфраструктуры необходимо для… V. Домашнее задание. Параграф 15, прочитать и ответить на вопросы. Используя текст учебника на странице 82 и свой жизненный опыт делать сравнение образа жизни с интернетом, и без него. Сравнение образа жизни
Спасибо за урок! Все свободны! Список использованной литературы:
| 1 мин. Учащиеся проверяют оформление рабочего места, определяют готовность к уроку. 11 мин. Учащиеся выполняют тестовые задания Учащиеся зачитывают свои сообщения. 22 мин. Вводная беседа Учащиеся записывают тему урока в тетрадь. Объяснительный рассказ. Учащиеся в тетрадь зарисовывают схему. Проблемный вопрос Объяснительно-иллюстративный Учащиеся отвечают на вопрос Учащиеся записывают в тетрадь определение и свойства Учащиеся отвечают на вопрос Учащиеся записывают определение в тетрадь Объяснительный рассказ Учащиеся дают определение понятию и записывают в тетрадь Объясниетельно –иллюстративный Учащиеся записовывают схему в тетрадь Объяснительно-иллюстративный Проблемный вопрос Учащиеся работают с картами атласа и у доски 4 мин. Репродуктивный метод Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. 2 мин. Учащиеся записывают домашнее задание в дневник. |
МКОУ Володарская СШ
План-конспект урока
Географии России.
Хозяйство и географические
районы 9 класс
тема: «Информационная инфраструктура»
Составила
Учитель географии
Краснова О.А
Ульяновск – 2017
