2 сәби тобыңын ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. Технологическая карта организованной учебной деятельности 2 младшей группы.
Тобы: «Алау»
Күні: ___________________________
Білім беру саласы:Интегрированное Познание,Коммуникация,Социум,Творчество-Ознакомление с окружающим миром,Развитие речи,Рисование,Естествознание.
Тақырыбы/Тема:«Путешествие на Чудо-паровозике» Мақсаты/ Цель: Продолжать формировать навыки речевого общения друг с другом.Учить детей рассказывать, объяснять, по возможности свободно излагать ход своих действий; закрепить знания о названии сказок и героях, которые живут в этих сказках; умению находить их.Активизировать активный словарь детей , умственные способности,логическое мышление,творческие способности посредством игры,включая элементы Монтессори ,а так же способствовать умению детьми вести диалог. Развивать эмоциональную сферу ребенка путем использования знаний об эмоциях и чувствах, эстетическое восприятие, творческие способности через театрализованную деятельность.Прививать детям навыки нетрадиционной творческой деятельности. Знать о празднике Наурыз,прививать любовь и уважение к национальной культуре своей страны.Воспитывать культуру взаимоотношений между детьми, желание помогать другим, сочувствовать, сопереживать. Көрнекіліктер/Наглядности: интерактивная доска, музыкальное сопровождение: гудок паровоза, звуки леса,коврик в виде сердца, казахские мотивы, весенняя сказка; д/и «Тени», д/и «Казахский орнамент», д/и «Ромашки настроения», д/и «Подбери иллюстрацию к сказке», «Весенняя сказка», костюмы: весна, солнышко, бабочка, жучкок, лягушка, медведь, цветок, гусенок,бумага,пипетки, гуашь,салфетки сухие и влажные,ватные палочки. Билингвальды компонент/Билингвальный компонент: ертегі-сказка,көктем-весна.| Іс-әрекет бөлім-дері/ Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
|
| Ынталандыру сезімді ояту Мотивационно- Побудительный | Воспитатель собирает детей в кружок на коврик в виде сердца. Собираю детей в круг. (Звучит негромкая музыка о дружбе.) Воспитатель. Дети, давайте вместе присядем на коврик и возьмемся за ручки и поздораваемся и улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение.Посмотрите к нам пришли гости ,что мы должны сделать?правильно поздороваться на рус,каз.на англ.языке. Молодцы. Дети мои ,посмотрите на меня и покажите свои красивые глазки…замечательно. Ребята, я очень люблю сказки, а вы? Я хочу предложить сегодня необычное занятие -путешествие в «Волшебную страну Сказок». | Собираюся в кружок,берутся за руки,улыбаются,здороваются со всеми на трех языках. Здороваются со всеми на трех языках(рус.,каз,анг.) Проявляют интерес,отвечают на вопрос .
|
| Ізденістер, ұйымдастыру Организационно –поисковый исковый | Воспитатель. Отправляемся в волшебную страну? Не боитесь? На чем мы туда можем попасть?(слайды с картинками разл. видов транспорта), Хорошо,тогда нам предстоят различные испытания ,да еще транспортных средств очень много, но ведь эта волшебная страна и попадем туда мы на волшебном паровозике. Посмотрите, какой он веселый и замечательный. Станем друг за другом, вот мы и заняли места в вагончиках. Поехали! Гудок Паровозика. Воспитатель. Наш паровозик сделал остановку. Послушайте, что вы слышите, значит, где мы остановились? Звуки леса. Воспитатель. И так дети мы попали в лес. Кто живет в лесу? Что здесь произошло? Почему я здесь не вижу ни одного жителя, как вы думаете? Мне подсказывает наш паровозик, что здесь побывал злой волшебник и заколдовал всех животных, превратив их в тени. Д/и «Тени»: соединить шнурком тень с нужным животным — лесным жителем. Если вы правильно выполните задание, тогда всем животным поможем и они вернутся в лес. Гудок паровоза. Воспитатель. Выполнили задание. Молодцы! Нас зовет дальше Паровозик. Поехали! Паровоз сделал остановку,что вы видите? Наверно это злой волшебник преградил нам дорогу и не хочет ,чтобы попали в волшебную страну,давайте разложим по цветам наши фигурки.. Ну что ж завал очищен и нам нужно торопиться скорее…Звук паровозика. Паровоз сделал остановку. Что вы слышите? Праздничный шум.Беседа с детьми. Что это за праздник?(Наурыз тои).Что вы видите на картинках?В какой стране отмечают этот праздник?Что варят на наурыз? Как проходят гулянье в нашем городе? (слайды с праздником Наурыз). Милана: В этот день встречаем мы весну, Физкультминутка «Юрта». Воспитатель. Молодцы! Вы замечательно ответили на вопросы и сделали разминку. Медлить не будем, поедем дальше. Гудок Паровозика. Воспитатель. Мы остановились на цветочном поле. (слайд поле без цветов) Ребята,нам нужно помочь цветам (метод кляксографии). Вы помогли цветочкам, молодцы! Замечательные рисунки у вас получились,но вот подсказывает мне паровозик нужно напоить цветочки водой,для этого вы представите озеро и то как вы поливаете водой цветочки(звучит музыка релаксация). Ну что ж дети, вы помогли цветочкам опять звучит гудок паровозика и снова мы в пути Гудок Паровозика. (пальчиковая гимнастика)ПАРОВОЗ Ехал, ехал паровоз руки в «замок», большие пальцы вращаются Прицепил вагон, повез. сцепить указательные пальцы и другие пальчики Прицепил вагон, повез……Прицепил вагон, повез ……..Прицепил вагон, повез. И вот - последняя наша остановка — Страна сказок. Как вы уже догадались, в этой стране живут разные сказки, их очень много. Но и здесь побывал злой волшебник и перепутал сказки. Поможем им?Д/и «Подбери иллюстрацию к сказке»: к сюжетам из сказок дети подбирают карточку по эйдетике. Молодцы! Все выполнили правильно задания. А сейчас я предлагаю вам самим превратиться в сказочных героев и сыграть в сказку.Для начала я прочитаю нашу сказку,а потом вы станете артистами , я буду сказочницей(автор). Посмотрите, какие костюмы я приготовила. Выберите себе костюм по желанию, кто кем хочет быть.Я хочу вам напомнить, когда вы услышите, что я называю вашего героя, выходите в круг и с помощью движений, мимики, жестов показывайте действия, о которых я буду рассказывать в сказке о весне. А как будет весна на каз языке? А сказка-ертегі. Правильно,коктем и ертегі. Повторите все вместе и каждый по отдельности . «Весенняя сказка»_- «Көктем туралы ертегі» Выглянуло ласковое, теплое солнышко. Оно поплыло по небу. Согрело всю землю и от его тепла проснулись насекомые, животные. Выползли из укрытий жучки, бабочки. Земля покрылась зеленой травкой и на поляне выросли яркие цветы. Подул легкий ветер и цветы закачали своими головками, а жучки и бабочки летали вокруг цветов и здоровались с ними головками. Солнышко согрело воду в озере, где жила лягушка. Она выпрыгнула из воды и застрекотала на весь лес, здороваясь со своими друзьями — гусятами. Гуси ответили лягушке и замахали крыльями. Услышав шум у озера, из лесу вышли медведь. Он переваливался с лапы на лапу, здоровались с лесными жителями (зайчик,лисенок). Когда все собрались на лесной поляне у озера, то увидели, что на встречу идет красавица — Весна и дарит всем нежную красивую улыбку. Какая замечательная сказка у нас получилась. Вы замечательные артисты и поэтому мы подарим друг другу апплодисменты и улыбки. | Слушают,отвечают,рассматривают иллюстрации, включаются в в беседу. Говорят свои варианты. Включаются в игровую деятельность: становятся паровозиком друг за другом. Выполняют движения за воспитателем согласно тексту. Дети имитируют движение вагончиков. Слушают. Ответы детей. Отвечают на вопросы воспитателя,высказыва-ют свои предположения. Выполняют задание Д/и «Тени»: соединить шнурком тень с нужным животным — лесным жителем. Дети выполняют индивидуальные задания.Воспитатель поощряет словами детей. (дети выполняют) Прислушиваются и высказываются. Охотно вступают в беседу,отвечают на вопросы, некоторые вступают в диалог с воспитателем. (Ответы детей.(слайды с праздником Наурыз). трое детей расскажут стихи о празднике Наурыз. Выполняют движения. Дети становятся на разминочку.Выполняют движения за воспитателем. Отправляются дальше в путешествие. Помогают цветочкам. Начинают рисовать после объяснения задания воспитателем.
(звучит музыка релаксация).
Выполняют движения (пальчиковая гимнастика)ПАРОВОЗ.
Помогают. Д/и «Подбери иллюстрацию к сказке»: к сюжетам из сказок дети подбирают карточку по эйдетике. Внимательно слушают сказку.превращаются в героев сказки.
Внимательно слушают и выполняют действия.
Отвечают на вопрос и Повтряют :сказка-ертегі. Весна-коктем,вместе все коктем и ертегі. Повторите все вместе и каждый по отдельности.
Внимательно прослушав сказку,принимают участие в сказке,перевоплотив шись в персонажей этой сказки,улыбаются друг другу и аплодируют .
Улыбаются и аплодируют друг другу. |
| Қорытындылау Өзін-өзі бағалау Рефлексивно - коррeгирующий | Ну что ж пора нам обратно в сад из волшебной страны,давайте обернемся вокруг себя и снова окажемся у себя в группе. -Что сегодня мы с вами делали? -Вам понравилось наше занятие ? Сегодня вы были очень активными, внимательными. Правильно выполняли все поставленные перед вами задачи. Я хочу поблагодарить вас за дружбу и плодотворную работу и подарить вам эти медали за активное участие. | Возвращаются в группу. Отвечают на вопросы. Подводят итог занятию. Получают медали за работу. |
Күтілетін нәтиже/ожидаемый результат:
Біледі/Знают: как правильно рассказывать, объяснять,выполнять , по возможности свободно излагать ход различных действий.
Түсінеді/Понимают: как правильно через театрализованную деятельность выражать свои творческие способности.
Қолданады/Применяют: навыки нетрадиционной техники рисования,культуру взаимоотношений друг с другом.
Милана В этот день встречаем мы всегда весну,
Ждали долго мы ее одну.
После зимних и холодных дней,
Нам с весною стало теплей, веселей.
Сняли словно с плеч мы груз,
Отмечает Казахстан праздник Наурыз.
Полина День весенний интересный подошёл,
Жана жыл ,а за ним Наурыз пришел.
Будет пусть веселье и задор у всех у нас,
Поздравляем мы с Наурызом вас сейчас..Маша:Гостей хороших встретьте вы с добром,
Чтоб год прошёл с хорошим же теплом.
Успех пусть будет сладким, словно мёд,
Удача,гости, всегда вас ждет.
