Тема: Закрепление приемов сложения и вычитания с переходом через десяток. «Букет цветов». Основные и составные цвета.
Цель:
закрепить умения правильно выполнять вычисления ( сложение и вычитание) с переходом через десяток. Расширить знания учащихся о цвете и способах получения цвета, оттенков;
развивать произвольное внимание, связную речь, память;
воспитывать и прививать любовь к природе, самостоятельность и аккуратность в работе.
Оборудование: учебники, альбом, эталон порядок действий, таблица основных и составных цветов, числа, акварельные краски, изображения цветов, буквы, образцы цвета
Ход урока:
I. Организационный момент. Целевая установка. Сегодня у нас необычный урок математики- урок изобразительной математики. Сразу два предмета- математика и ИЗО
II. Устный счёт.
1.Вычисли.На доске даны выражения в два действия со скобками.
-К сумме чисел 2 и 8 прибавить число 4
-От числа 10 отнять разность чисел 12 и 7
-К разности чисел 11 и 6 прибавить число 3
- Из числа 15 вычесть сумму чисел 4 и 5
Учащиеся называют результат и объясняют в каком порядке выполняли действия. Вывешивается правило порядка выполнения действий со скобками
(Каждому результату соответствует буква. Слово- ЦВЕТ)
-Что такое цвет? Какова его природа? Почему одни предметы синие, а другие красные или зелёные?( Выступление о цвете)
Цвет- одно из самых выразительных средств в искусстве. Он сильно влияет на чувства, состояние, настроение людей. Например, красный цвет- это символ Солнца, огня, крови, жизни. Он обычно связывается с радостью, красотой, добром, теплом, но он же означает тревогу, опасность, тревогу для жизни. Белый цвет чаще всего символизирует свежесть, чистоту, молодость, но может означать покой, безжизненность и даже траур у некоторых народов. Чёрный цвет с точки зрения физики- пустота, отсутствие света и цвета; его традиционный смысл- всё «ночное», недоброе, враждебное человеку, горе и смерть.
2.Игра «Угадай».
-На доске даны выражения. Я называю результат, а учащиеся читают выражение, которое имеет этот результат.
| 6+5 5+7 12-4 | 9+5 8+2 14-5 |
-Какое выражение лишнее? Почему? (8+2, в пределе 10)
( Каждому результату соответствует буква. Слово- НАУКА) Математика- это наука. И изобразительном искусстве тоже есть наука, связанная с цветом (выступление)
Цветоведение - это наука о цвете. Она изучает многие вопросы, с которыми должен быть знаком художник. Цвета делятся на холодные и тёплые. К тёплым относятся желто-красные, к холодным- сине-голубые
III. Закрепление.
1 Решение задачи на нахождение суммы.
2Вычисления (отработка приёма сложения и вычитания с переходом через десяток)
| 7+9= 7+3+4=14 3 4 12-7= 12-2-5=5 2 5 | 14-7= 14-4-3=7 4 3
|
В изобразительном искусстве есть основные и составные цвета. (Выступление)
К основным цветам относятся три цвета- это жёлтый, красный и синий.
Выставляются цвета. Если взять красный и желтый и смешать, то получится…(учащиеся выполняют работу на пробниках в парах, и получают составной оранжевый цвет). Аналогичная работа проводится для получения фиолетового и зелёного цвета
VI. Физминутка
-Бабочка летала, над цветком порхала.
Села посидела и нектар поела.
Два своих больших крыла опустила, подняла.
Полетела дальше, чтобы мир был краше.
Я не буду рвать цветы, больше будет красоты!
V. ИЗО
1.Вступительная беседа.
-Посмотрите, как прекрасны цветы! Назовите их. Какого они цвета? -В природе основные цвета редко встречаются в окраске живых цветов. Сейчас на уроке мы будем рисовать цветы, используя составные цвета.
2. Размещение рисунка на бумаге, разметка основных элементов (стебель, листья, серединка цветка, основные лепестки)
3 Практическая деятельность.
-Стебель имеет зелёный цвет. Как получить этот цвет?(ответы учащихся)
-Центр цветка прорисуем оранжевым цветом. Как получить его? (ответы учащихся) и т. д.
-Листья и лепестки прорисовываем узкими мазками.
VI. Выставка работ учащихся. Показ наиболее удачных работ и обобщение полученных знаний.
VII. Рефлексия
-Чем запомнился урок?
-Что было особенно интересным?
-Как вы оцениваете свою работу?
VIII. Уборка рабочих мест.
