Интегрированный урок-путешествие
по русскому, английскому, казахскому языкам.
Класс 2
Тема: Имя существительное
Цель: Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Имя существительное»
Задачи:
Образовательная: стимулировать интерес учащихся к данной теме, активизируя использование изученного речевого материала, и показать практическое применение полученных знаний; стимулировать самостоятельность учащихся, содействовать их стремлению к углублению своих знаний; повышать уровень знания истории, культуры и традиций казахского, английского, русского народа,
Развивающая: способствовать развитию памяти, воображения, творческого мышления и подхода к поставленной задаче; развивать культуру общения
Воспитательная: учить работать в микрогруппах, уважая мнение других; вызвать чувство патриотизма как качество личности будущего гражданина Казахстана; приучать ребенка к здоровой активной жизни.
Тип урока: обобщение знаний.
Формы организации деятельности: индивидуальная, групповая.
Методы и приёмы: наглядный, частично-поисковый, практический.
Ресурсы: презентация, карточки, аудио-звук самолёта, физминутки.
| № | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Здоровьесберегающие ресурсы |
| 1 | Психологический настрой. | -Қайырлы күн құрметты коңақ тар, әріптестер және балалар! Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости. Я рада видеть вас всех сегодня на уроке. У меня прекрасное настроение. Выбросить все плохое из головы. - Покажите своё настроение? Презентация |
Дети показывают смайлики с настроением |
Позитивная психологическая поддержка ученика |
|
| Деление на группы | Организация групп | Дети выбирают карточку и объединяются по цвету флага. | Двигательная гимнастика |
|
|
| -Сядьте на стул поудобнее. Сделайте вдох и выдох. Медленно выдыхайте. -Вдох, задержите дыхание, выдохните. -Растирайте грудь, спину, выпрямляем позвоночник. | Дети повторяют движения за учителем | Контроль посадки: дыхательная и сколиогимнастика |
| 2. | Определение темы урока. | -Сегодня все ученики нашего класса и гости отправляемся в путешествие на самолёте. Испытания будут связаны с темой нашего сегодняшнего урока. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. | Нет |
|
|
|
| « Найдите лишнее слово в ряду»: Врач, окно, красивый, лень. Сумка, яблоко, моет, гигиена. -Какая тема нашего урока? Какие задачи должны поставить на урок? Молодцы, ребята.
| Красивый-прилагательное Моет - глагол. Имя существительное Повторить все об имени существительном, уметь находить их в тексте, изменять его по числам, родам. | Развитие памяти
|
| 3 | Минутка чистописания | Чтобы наш самолёт взлетел, мы должны красиво, каллиграфически правильно и без ошибок написать. Гимнастика для пальцев. Рррирю ре Родина Motherland Отан Жить - Родине служить. -Подчеркните самые красивые буквы. - А что значит Родина для каждого из вас? Рассказ учителя о создании Казахстана Приложение 1 Прочитайте пословицы вслух и запомните их. «Человек без Родины, что соловей без песни» «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей» Самооценка
- А сейчас послушайте рассказ о Родине. Оцените свою работу.
|
Выполняют за учителем Пишут красиво.
То место, где родился, живешь, учишься.
Рассказ на казахском языке о родине (Приложение 2) |
Развитие моторики: пальчиковая гимнастика
Зрительная гимнастика |
| 4 | Словарная работа | С.хар, м.л.ко, .рбуз, к.пуста, .гурец, п.мидор, м.рковь. Задание: Найди лишний продукт, который в больших количествах вреден для здоровья. Почему?
Самопроверка и самооценка. |
Сахар, т.к. от большого количества могут выпадать зубы, повышаетсядавление, сахарный диабет. | Понимание того, что вредно для здоровья |
| 5 | Основная часть | - Ребята, с этим заданием мы справились и поэтому наш самолёт взлетает. Сядьте поудобней, мы взлетаем. Наш самолет летит по территории Казахстана. 1 остановка – город Астана. Просмотр видеоролика об Астане
Работа в группе. Задание: составить коллаж об имени существительном используя памятку.
|
Составление коллажа учащимися на трех языках
| Развитие мышления |
|
| Физминутка (на казахском языке) | Приложение 4 | Выполняют движения за учителем | Музыкальная пауза |
|
| Защита коллажа | -Какой сделаем вывод?
Взаимооценивание
| Имя существительное это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? и что? Бывает одушевлённое и неодушевлённое. Изменяется в русском языке по родам, а в 3 языках числам.
| Прием «Карусель» Рефлексия |
|
|
| С заданием справились, и наш самолёт взлетает. Мы приземляемся в удивительном городе Москва. 2 остановка. Задание в группах. Определите род у существительных. Мозг, день, мама, донор, режим, солнце, мыло, сердце, весна, облако, товарищ, здоровье, питание, пульс, помощь, сопротивление, дыхание, нерв, язык, кожа, нос. Оценивание |
Рассказ учащегося о Москве на русском языке.
Учащиеся совместно выполняют задание. |
|
|
| Физминутка. «Угадай слово одушевлённое и неодушевлённое»
| - Я буду называть имена существительные на разных языках, а вы должны определить одушевлённое оно или неодушевлённое. Если слово одушевлённое хлопаем в ладоши, ели нет приседаем. Собака teacher кітап цветок бала school доска бор copybook терезе doctor мама Молодцы, похлопаем друг другу. |
| Сюжетно-ролевая игра |
|
|
| Дальше отправляемся в наше путешествие. Самолёт приземляется в Лондоне. Задание: Напишите имена существительные во множественном числе и переведите на казахский, английский языки. Нос- , голова- , ухо- , нога- , рука- , шея- , глаз- . Взаимопроверка. -Что это за слова? --Как нужно ухаживать за ними? Молодцы! | Рассказ о Лондоне на английском языке London is the capital of Great Britain. London is situated in the river Thames. The official language is English. There are many sightseeing: Big Ben, London eye, Tower
Части тела. Мыть, чистить, подстригать. | Развитие мышления
Гигиена тела |
|
| Физминутка на английском языке. | Приложение 3 |
| Динамичная пауза |
| 6. | Рефлексивно- оценочный этап | Мы возвращаемся опять назад и приземляемся в нашу школу. -Какая задача вами была поставлена на уроке? -Что повторили на этом уроке? -Какие выводы сделали? -Прочитайте правило вслух. -Прочитайте про себя -Расскажите друг другу. |
Повторить как изменяется имя существительное в английском, казахском и русском языках | «Оцени себя и другого» |
| 7 | Итог | -Чему научились? -Кого хотите поблагодарить? - Положите зелёный кружок тому, кто вам помог. -Покажите ваше настроение на дереве дружбы цветом листика. «Дерево дружбы» -Я сегодня работал (а) в полную силу. У меня всё получалось – зелёный лист. -Я очень старался (старалась), но у меня не всё получалось – оранжевый лист. -Я мог (ла) бы работать и лучше – синий лист. -Я сегодня работал (а) плохо – красный лист. -Оцените работу каждого в группе.
Давайте споём песню «Пусть всегда будет солнце» |
| «Дерево дружбы»
Музыкальная пауза |
| 8 | Домашнее задание |
|
|
|
