Интерактивные методы на уроках английского языка
Учитель английского языка
МБОУ «СОШ №1 с углубленным изучением
отдельных предметов» г. Буинска РТ
Нахтармина Т.М.
Ways of implementing of interactive methods into foreign language teaching
"Tell me and I'll forget;
show me and I may remember;
involve me and I'll understand."
Confucious
«Интерактивный» от английского «interact» («inter» - «взаимный», «act» - «действовать»)
Данная технология является частью личностно-ориентированного обучения. При использовании технологии интерактивного обучения акцент делается на работе в группе, парах, причем эта работа отличается тем, что моделируются ситуации реального общения с целью решения коммуникативных задач. Отличительная черта интерактивного обучения – это обучение в сотрудничестве, мы учимся и познаем вместе
- «Карта памяти»
- «Синквейн»
- метод «Знаем/хотим узнать/узнали»
- «Инсерт»
- «Даймонд»
- «Аквариум»
- «Дерево решений»
- «Броуновское движение»,
- «Карусель»
- «Мозговой штурм»
- «Незаконченное предложение»
- «Групповой рассказ»
- «Ажурная пила»
Использование интерактивных методов актуально тем, что они:
- Способствуют росту интереса к предмету
- Ускоряют процесс обучения
- Улучшают качество усвоения материала
- Обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию
- Способствуют сотрудничеству учителя и ученика
- Развивают коммуникативную компетенцию
- Даёт возможность менять формы деятельности
- Get – got – got
- Have – had – had
- Know – knew –known
- Put – put – put
- See – saw – seen
- Tell – told - told
- Win – won – won
- Каждый ученик получает по три карточки с одной из форм глагола. Задача ученика: Собрать три формы глагола. Одновременно со всеми по команде водящего отдать ненужную форму глагола соседу слева и взять другую карту от соседа справа. Игра продолжается до тех пор пока все не соберут три формы глагола.
Do you have any…?
- I have some tomatoes
- I have some
- I have some potato
- I have some
- I have some cucumbers
onion
pepper
- I need….
- I need….
- I need….
- I need….
- I need….
onion
onion
onion
onion
pepper
pepper
tomatoes
pepper
cucumber
cucumber
pepper
tomato
cucumber
tomatoes
cucumber
potato
potato
potato
potato
tomatoes
Каждый ученик получает по одной карте. Каждый по очереди спрашивает у любого ученика, нет ли у него того или иного продукта. Если такой продукт у спрашиваемого ученика имеется, он произносит первую фразу своей карточки и отдает её тому, кто спрашивал, за которым остается право следующего хода. Задача ученика: внимательно слушать, кто что спрашивает и у кого что есть. Кто быстрее соберет 5 карточек, тот победитель.
